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提高《人体解剖学及组织胚胎学》实验教学质量浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
《人体解剖学及组织胚胎学》实验教学是教学过程中的一个重要环节,是提高教学质量的关键所在;是巩固理论知识,训练学生的基本技能、开发学生智力,提高学生观察、分析、解决问题能力的重要手段。因此,笔认为应做好以下几方面,才能有效地提高实验课质量。 相似文献
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目的针对现代高等教育网络化发展的趋势和我校学生自主学习能力较强等特点,北京协和医学院自2013年开始建立了包括人体解剖学、神经解剖学和组织胚胎学等在内的形态学多媒体教学网站。方法根据教学的内在需求开发,运用ASP脚本,配以Mysql数据库,完成了从界面上以版块为引导;形式上以教学大纲、课件和实验教学视频为内容的能满足新型自主学习网站建设。结果通过问卷调查,有45%的学生使用网站的频率达到3次/周以上,并且"课程内容"栏目的使用频率最高(79%),已经达到自主学习平台的学习效果。结论经过近4年时间的探索和试验,多媒体教学网站已经成为形态学课程的重要组成部分,作为一种新的教学模式和课堂教学的拓展,不仅受到基础学院师生们的普遍欢迎,而且在临床教学中得到广泛采用。 相似文献
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人体解剖学及组织胚胎学教学中对学生学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教学理论强调能力的培养,但传统的解剖教学仍然把学生记忆形态知识定为学习目标,考试给学生的感受就是死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松,学得灵活,这就要在教学中培养学生的各种能力。人体解剖学教学中应注重培养学生的联想能力、描述能力、记忆能力、运用知识能力、创新能力。 相似文献
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教材建设是学科建设的重要组成部分,一部好的教材是保证教学质量的基础。教材质量对于人才培养有着直接的影响,只有高水平教材才能保证或提高教学质量。我校三年制医技类专业学生一直在使用卫生部规划教材——全国医学高等专科学校教材《人体解剖学和组织胚胎学》第五版（窦肇华教授主编）。我们对使用过此教材的学生做了问卷调查,以期了解教材的使用情况,为教材的进一步修订及教材改革提供依据。 相似文献
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《生物骨科材料与临床研究》2013,(5):68-68
张宏其,医学博士、芙蓉学者特聘教授、主任医师、博士生导师、享受国务院政府特殊津贴、中南大学湘雅医院脊柱外科主任,湘雅脊柱外科中心主任,脊柱外科及高校学科带头人,湖南省“新世纪121人才”工程第一层次成员。现任中国骨科医师协会副会长,美国脊柱侧凸研究学会（SRS）会员,中华医学会骨科学分会脊柱学组委员。 相似文献
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由窦肇华教授主编的全国医学高等专科学校临床医学专业第5版《人体解剖学和组织胚胎学》教材已于2004年5月由人民卫生出版社出版。半年来我们使用该教材对我校04级临床医学专业8个专科层次近1千名学生实施了教学。通过一个学期的教学实践我们感到该教材的编委们传承并发扬了1版以来《人体解剖学》和《组织胚胎学》历届编委的光荣传统,通过辛勤的劳动在最短的时间内编写出版了这本依据“三基”“五性”“三特定”原则的新版教材, 相似文献
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多种媒体组合优化设计理论是目前教育领域内研究的热点问题之一。我们在九六年入学的护士（１）、（２）班的解剖学与组织胚胎学教学中应用多种媒体组合组织教学，课程结束后通过问卷调查取得学生的反馈意见。学生们认为传统教学媒体如标本、模型、尸体、挂图等对学习的帮助最大，而他们最感兴趣的则是ＣＡＩ（ｃｏｍ ｐｕｔｅｒ ａｉｄｅｄ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，计算机辅助教学）软件、录相等现代媒体。对种种课型应用的媒体数目及组合，大部分学生认为应用三种教学媒体—现代和传统媒体的有机结合，最为理想，这对教师在今后的教学中如何使用教学媒体，有着重要的指导意义 相似文献
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对《正常人体学基础》内容编排的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
部颁《正常人体学基础》一书,将正常人体解剖学、生理学、生物化学、胚胎学及细胞生物学融为一体。避免了上述学科间部分知识的重复,浓缩了学习内容,减少了教学时数,淡化学科意识,注重职业素质教育,为融合知识,节省学时奠下基础。但是,笔者在教学实践中发现该书在内容编排上缺乏系统性,为教学带来不便。为此提出改革意见以供参考。 相似文献