多元化健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者病耻感治疗依从性及生活质量的影响

目的 探讨多元化健康教育对慢性乙型病毒性肝炎患者病耻感、治疗依从性及生活质量的影响。方法 采用随机数字表法将2020年1月—2021年12月进贤县人民医院收治的68例慢性乙型病毒性肝炎患者分为对照组和观察组,各34例。对照组采用常规干预,观察组在对照组基础上开展多元化健康教育,2组均干预3个月,比较2组病耻感、治疗依从性、自我管理能力和生活质量。结果 干预后,观察组病耻感评分低于对照组（P<0.05）。干预后,观察组治疗依从性评分、自我管理能力评分以及生活质量评分均比对照组高（P<0.05）。结论 对慢性乙型病毒性肝炎患者采用多元化健康教育干预,能够降低患者病耻感,提高其治疗依从性和自我管理能力,改善生活质量。     

护理干预对慢性乙型病毒性肝炎（乙肝）患者治疗依从性及生活质量的影响分析

目的：研究分析护理干预对慢性乙型病毒性肝炎（乙肝）患者治疗依从性及生活质量的影响。方法：选取2015年1月～2016年5月我院收治的慢性乙型病毒性肝炎住院患者84例,随机将其均分为观察组42例与对照组42例。观察组针对乙肝患者病情特点在常规护理的基础上开展针对性护理,对照组仅给予常规护理。观察并比较两组患者护理后依从性以及生活质量的变化情况。结果：观察组者通过相关护理服务后,患者依从性以及生活质量水平提高情况明显优于对照组,（P＜0．05）差异具有统计学意义。结论：对于乙型病毒性肝炎患者采用针对性的护理干预,有助于提高患者的治疗依从性以及生活质量水平,值得在临床上广泛地推广应用。     

人性化护理干预对慢性乙型病毒性肝炎患者生活质量及肝功能的影响

目的：探讨人性化护理干预对慢性乙型病毒性肝炎（CHB）患者生活质量及肝功能的影响。方法：将2015年2月－2016年2月期间我院收治的66例慢性乙型病毒性肝炎患者作为研究对象,随机分为两组,均33例。对照组采取常规护理,观察组给予人性化护理干预,比较两组患者生活质量及肝功能情况。结果：观察组生活质量评分明显高于对照组,差异显著（P＜0．05）;观察组AST、ALT 水平均明显低于对照组,差异显著（P＜0．05）。结论：人性化护理干预应用于慢性乙型病毒性肝炎患者治疗中可有效提高患者生活质量,改善肝功能,提高整体临床效果,值得推广。     

护理干预对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性及生活质量的影响

目的分析护理干预对慢性乙型病毒性肝炎(乙肝)患者治疗依从性及生活质量的影响;方法通过数字随机原则将100例慢性乙型病毒性肝炎患者分成对照组(50例)和实验组(50例),两组患者分别采用常规护理干预和综合护理干预;结果护理干预后实验组患者的治疗依从性、生活质量评分均显著优于对照组患者(P0.05)。结论加强慢性乙型病毒性肝炎患者的护理干预,能让患者的治疗依从性得以有效提升,同时让患者的生活质量提高。     

护理干预对慢性乙型病毒性肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响

目的探讨护理干预对慢性乙型病毒性肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响。方法抽选我院2013年1月至2014年2月我院收治的慢性乙型病毒性肝炎患者83例,结合患者入院时间先后分为观察组(41例)和对照组(42例),对照组患者依照常规护理,观察组患者则实施综合护理干预,对比两组患者治疗依从性差异,同时测定两组患者护理前后生活质量的差异。结果观察组患者依从度97.6%,对照组患者依从度83.3%,差异显著(P0.05)。观察组患者各项生活质量评分均优于对照组,差异显著(P0.05)。结论护理干预能有效提高乙肝患者的治疗依从性以及生活质量,值得临床推广。     

强化健康教育对慢性肾功能衰竭高磷血症患者的影响

目的 探讨强化健康教育对慢性肾衰竭高磷血症患者的影响.方法 选择89例慢性肾功能衰竭患者,随机分为干预组45例和对照组44例,在持续给予肠道磷结合剂治疗的同时分别实施强化健康教育和常规健康教育.结果 干预3个月两组血磷水平和钙磷乘积均较干预前显著降低,两组干预前后血磷水平和钙磷乘积差异有统计学意义（P＜0.05）.干预后3、6个月干预组甲状旁腺激素均显著低于干预前（P＜0.05）.干预组疾病基础知识、治疗知识、生活行为知识、饮食知识维度和总分均显著高于对照组（P＜0.05）.干预组治疗、生活行为、饮食依从性维度及总分均显著高于对照组（P＜0.05）.结论 实施床边宣教、健康指导手册、多媒体教学和个性化指导等综合的强化健康教育有助于提高慢性肾功能衰竭高磷血症患者疾病知识的认知和依从性,促进降低血磷、调节钙磷代谢效果的提高和稳定持续.     

自我管理教育对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性和生活质量的影响

目的 探讨自我管理教育在慢性乙型病毒性肝炎患者中的应用及临床效果.方法 将140例慢性乙型病毒性肝炎患者随机分为实验组和对照组各70例,对照组采用一般的健康教育,实验组在此基础上由专人负责,实施自我管理教育,干预后两组均采用自行设计的慢性乙型病毒性肝炎知识计分表、治疗依从性调查表和生活质量综合评分问卷(GQOLI)进行问卷调查,并对结果进行比较.结果 通过自我管理教育后,实验者患者的遵医行为和生活质量显著高于对照组(P<0.01或P<0.05).实验组患者对慢性乙型肝炎病毒性知识的掌握情况优于对照组(P<0.01).结论 自我管理教育能有效的提高慢性乙型肝炎患者的治疗依从性和生活质量.     

护理干预对还原型谷胱甘肽治疗病毒性肝炎的影响

目的 探讨还原型谷胱甘肽联合综合护理干预治疗病毒性肝炎的效果及应用价值.方法 回顾性分析我院130例病毒性肝炎临床资料,随机分为观察组、对照组各65例,对照组给予护肝片治疗,观察组给予还原型谷胱甘肽治疗,两组同时予护理干预.结果 观察组经治疗和护理后焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、总胆红素、丙氨酸氨基转移酶、门冬氨酸氨基转移酶、白蛋白等指标均优于对照组（P＜0.05）.观察组治疗依从性、护理满意度均好于对照组（P＜0.05）.结论 综合护理干预能够明显改善患者肝脏功能及焦虑、抑郁不良心理状态,提高临床治疗依从性和护理满意度,应予推广.     

心理护理对慢性乙型病毒性肝炎患者焦虑与抑郁情绪的影响

目的:观察心理护理对慢性乙型病毒性肝炎患者焦虑与抑郁情绪的影响。方法:选择本院2014年3月～2015年7月接收的慢性乙型病毒性肝炎患者102例,随机分为观察组和对照组,每组51例,观察组给予心理护理,对照组给予常规护理,观察护理前后两组患者焦虑与抑郁评分。结果:护理前,观察组焦虑、抑郁评分与对照组无明显差异(P0.05);护理后,观察组焦虑、抑郁评分均低于对照组,具有统计学差异(P0.05)。结论:慢性乙型病毒性肝炎患者应用心理护理后,可明显的减轻其焦虑与抑郁情绪,提升患者治疗依从性。     

护理千预对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性及生活质量的影响

目的探讨护理干预对慢性乙型病毒性肝炎患者治疗依从性及生活质量的影响。方法选择我院感染科2009年1月～2010年1月住院治疗的慢性乙肝患者80例作为人选对象,根据是否实施护理干预随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组患者采用常规护理,观察组患者在常规护理的基础上应用系统的护理干预,应用统计学方法对两组患者治疗的依从性以及两组患者的生活质量改善情况进行比较分析。结果与对照组比较,干预组的完全依从率明显高于对照组,不依从率明显低于对照组（P〈0．05）。干预组在生活、饮食、用药、心理、隔离知识等方面的生活质量评分明显高于对照组（P〈0．05）。结论对慢性乙型病毒性肝炎患者实施护理干预措施,可以提高乙肝患者的治疗依从性,同时改善患者的生活质量。     

健康教育对慢性乙型肝炎患者口服抗病毒药物依从性和心理状态的影响

目的探讨健康教育对慢性乙型肝炎患者口服抗病毒药物依从性和心理状态的影响。方法300例慢性乙型肝炎患者随机分为观察组和对照组各150例,进行个体化系统健康教育和常规健康教育。结果健康教育干预后,观察组依从性和情绪管理得分均显著高于对照组（P〈0．05）,观察组依从性较干预前显著提高（P〈0．05）,观察组健康教育效果显著高于对照组（P〈0．05）。经Logistic回归分析,文化程度、收入和职业对慢性乙型肝炎患者口服抗病毒药物依从性影响显著（P〈0．05）。结论通过加强对慢性乙型肝炎患者个体的关怀,进行系统健康教育可有效提高患者口服抗病毒药物的依从性．改善心理状态。     

综合护理干预对慢性肾功能衰竭患者依从性和生存质量的影响

目的观察综合护理干预对慢性肾功能衰竭患者依从性和生存质量的影响。方法2011年6月至2012年6月,112例慢性肾功能衰竭患者随机分为两组各56例,对照组仅采用常规护理,观察组则采用综合护理干预,比较两组患者的治疗依从性、负性情绪、生活质量以及肾功能相关指标的变化。结果观察组的治疗依从性、积极性明显优于对照组（P〈O．05）。护理干预后,观察组SAS评分、SDS评分分别为（39．64±3．28）分、（41．58±5．04）分,均明显低于对照组（P〈O．05）;观察组生活满意度、健康指数、情感得分、一般感情指数水平分别为（9．32±1．54）分、（12．13±1．69）分、（49．76±7．28）分和（8．25±1.41）分,均明显高于对照组（P〈O．05）;观察组尿素氮、肌酐、白蛋白、血红蛋白水平分别为（19．79±2．36）mmol／L、（1012．21±94．37）μmol／L、（48．65±1．75）e,／L和（98．46±7．65）g／L,均明显高于对照组（P〈0．05）。结论综合护理干预能够明显提高慢性肾功能衰竭患者的治疗依从性、积极性,改善焦虑、抑郁情绪以及生存质量,值得临床推广应用。     

产后抑郁患者健康教育和心理护理干预的效果评价

［摘要］目的　探讨健康教育和心理护理干预对产后抑郁症患者预后的临床效果．方法　选取2012年3月至2014年3月在陕西省安康市中心医院住院分娩的产后抑郁症患者90例,随机分为对照组和观察组,每组分别45例,其中对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上进行健康教育和心理干预．观察比较2组患者干预前后焦虑及抑郁评分变化、出院后服药依从性以及生活质量．结果　观察组患者的SAS和SDS评分显著低于对照组（P＜0.05）;观察组患者出院后3个月、6个月的服药依从性以及生活质量评分均显著高于对照组（P＜0.05）．结论　健康教育和心理干预对于产后抑郁患者预后良好,且能够有效改善患者的服药依从性及生活质量,是防治产后抑郁症的有效措施之一．     

我院联合社区卫生服务中心积极开展慢性病健康教育的效果评价

目的探讨我院联合社区卫生服务中心积极开展慢性病健康教育的效果。方法选择2010年1月~2013年1月我院与社区卫生服务中心联合实施健康教育干预措施的慢性病患者50例作为观察组,另选择只有社区卫生服务中心单独实施健康教育干预措施的慢性病患者50例为对照组,比较两组:①健康教育干预前后慢性病患者对相关知识的掌握率;②健康干预后两组患者服药依从性;③健康教育干预前后两组患者SF-36生存质量各项评分。结果干预后观察组患者对病情现状和预后、治疗方法、饮食、用药常识、自我管理常识、并发症征象的掌握率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者干预后服药依从率分别为84%、62%,组间比较差异具有显著性(P<0.05)。观察组患者干预后包括躯体健康、社会功能、躯体角色功能、躯体疼痛、心理健康、情绪角色功能、精力、总体健康的各项评分均较对照组干预后改善更显著,差异具有显著性(P<0.05)。结论我院联合社区卫生服务中心积极开展慢性病健康教育使患者对相关知识的掌握率明显提高,同时也提高了患者服药依从性,明显改善了患者的生存质量。     

健康教育对抑郁发作患者治疗的依从性及治疗效果的影响

目的探讨健康教育对抑郁发作患者治疗的依从性及治疗效果的影响及意义。方法选取2013年1~11月我院收治的抑郁发作患者100例,根据入院先后顺序随机分为观察组与对照组各50例,对照组应用常规对症护理,观察组患者在常规治疗护理基础上实施系统的健康教育干预,比较两组患者治疗后的疗效和入院时及出院时SDS评分、HAMD评分的变化以及两组患者治疗期间的治疗依从性情况。结果观察组治疗后的总有效率达96%,其疗效明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者治疗期间完全依从率达94%,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。出院时,观察组和对照组的SDS评分、HAMD评分均较入院时明显降低,且观察组患者出院时的SDS评分、HAMD评分较对照组降低更显著,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对抑郁发作患者在积极治疗的同时实施系统的健康教育干预措施,可以提高患者治疗的依从性,减轻患者的负性心理,提高治疗效果,有利于促进患者疾病的恢复。     

健康教育对系统性红斑狼疮患者治疗依从性及生活质量的影响

目的观察健康教育对系统性红斑狼疮患者治疗依从性及生活质量的影响。方法选取2008年5月～2010年5月来我院就诊的系统性红斑狼疮患者92例,随机分为对照组和观察组各46例。对照组患者仅采取常规的药物治疗和传统的卫生宣教,观察组在此基础上采取系统性的健康教育,评价其对两组患者的疾病相关知识知晓率、服药依从性及生活质量的影响。结果观察组患者健康教育后疾病相关知识知晓率、服药依从性及生活质量明显优于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0．05）,与对照组健康教育后比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育能够显著提高系统性红斑狼疮患者的治疗依从性及生活质量。     

健康干预对中老年慢性乙肝患者生活质量的影响

目的观察健康干预对中老年慢性乙肝患者生活质量的影响。方法将2011年1月～2013年1月温州医科大学附属第二医院102例乙肝患者随机分为干预组（51例）和对照组（51例）,对照组只给予护肝药物治疗,干预组在护肝药物治疗的基础上辅以健康干预。采用中文版SF-36量表并结合自测健康评定量表对患者的生活质量进行评分。结果经治疗,干预组患者在康复知识知晓、康复信念、健康生活行为、遵医行为方面显著优于对照组,差异有高度统计学意义（P〈0.01）。两组干预后谷草转氨酶（AST）、谷丙转氨酶（ALT）、血清总胆红素（TBIL）水平均较干预前降低（P〈0.05或P〈0.01）;与对照组干预后比较,干预组ALT、AST、TBIL水平降低较为明显（P〈0.05）。两组干预后生理职能、精神健康、情感职能、社会功能、精力、躯体疼痛、一般健康评分均较干预前升高（P〈0.05或P〈0.01）,且与对照干预后相比,干预组各指标升高显著（P〈0.05）。结论对慢性乙肝患者给予合适的健康干预可明显提高生活质量。     

健康教育干预对门诊寻常型银屑病患者生活质量的影响

目的探讨健康教育干预对提高门诊寻常型银屑病患者生活质量的作用。方法将80例门诊寻常型银屑病患者按照抽签方法随机地均分为对照组与观察组,每组均为40例。对照组给予常规管理,观察组给予健康教育干预。比较两组患者干预前后的DLQI生活质量评分、心理状况改变情况以及患者对银屑病相关知识的认知度。结果 (1)观察组干预前后DLQI生活质量评分差异均具有统计学意义(P<0.05),且观察组DLQI生活质量评分显著低于对照组(P<0.05);(2)两组干预前后焦虑自评量表(SAS)得分及抑郁自评量表(SDS)得分差异均具有统计学意义(P<0.05,P<0.01),且两组干预后SAS及SDS得分差异也均具有统计学意义(P<0.05);(3)两组患者干预前后对银屑病相关知识的认知度差异均具有统计学意义(P<0.05,P<0.01),且观察组干预后银屑病知识认知度显著优于对照组(P<0.05)。结论健康教育干预可显著提高门诊寻常型银屑病患者的生活质量以及改善患者的心理状况,值得推广及应用。     

护理干预对门诊慢性乙型肝炎患者治疗依从性的影响

目的探讨护理干预对门诊慢性乙型肝炎患者治疗依从性的影响。方法把168例门诊慢性乙型肝炎患者,按时间段分为观察组和对照组各84例。观察组采用综合护理干预,对照组采用一般护理措施,比较两组患者治疗依从性及治疗效果。结果观察组患者的完全依从率为69．0％,明显高于对照组的16．7％,组间差异具有统计学意义（P〈0．05）。两组患者各项指标正常情况比较,差异均具有统计学意义（P〈0．05）。结论实施健康教育、心理护理、电话随访等综合护理干预对门诊慢性乙型肝炎患者的治疗依从性及恢复效果明显,值得进一步推广。