设置手术室专科护士的效果评价

目的：探讨设置手术室专科护士的效果。方法：将手术室护士划分为7个专科组,实行护士长-专科组长二级管理模式,由专科护士组配合专科手术。结果：医师对手术室护士的满意度由2004年的82%提高到2007年的98.5%。结论：手术室专科护士组的有效运作,有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士,能提高工作质量和效率。     

手术室设置骨科专科护士的实践及效果评价

目的 评价手术室设置骨科专科护士对提高手术室护理质量的作用.方法 手术室设置骨科专科护士,固定护理人员,系统学习,专业培训,定期考核.结果 手术室设置骨科专科护士,手术医生、麻醉医生和患者对手术室护理质量满意度明显提高,手术配合准确度也明显提高.结论 手术室设置骨科专科护士有利于提高手术室骨科专科护理质量.     

手术室专科护士的设置与管理

随着现代外科手术技术的专科化发展,新的精密仪器的增加,微创手术的普及,对手术室护工及手术室护理质量提出了更高的要求。手术室人员应固定和相对固定。全面掌握业务知识,更好地配合新手术的开展及先进仪器的使用,从而使手术室护理由一般护理向专科护理发展。我院自实行专科护理以来,在人员设置和管理上取得一些成效。     

手术室专科护士的设置与效果评价

目的 为了适应现代化外科手术技术的发展,使手术室护理人员的手术配合能力与外科专科手术技术向高、精、尖同步发展,提高手术室护理质量。方法 实施护士专业化固定和相对固定,一切从患者和医生的需要出发,根据手术专科相对固定,以有相当工作经验、高年资主管护师为负责人,对专科手术间及专科器械由专科护士固定管理。结果 提高了手术配合质量,激励了护士的学习积极性,使医护关系更加融洽,手术配合更加默契,缩短了手术时间,收到了良好的社会效益和经济效益。结论 专科护士的设置,有效地利用了手术室人力资源和财力资源,满足了各专科手术配合的技术要求。     

手术室护士对设置手术室专科护士的态度

目的 了解手术室护士对设置手术室专科护士的态度.方法 采用问卷调查法对7家医院的149名手术室护士进行调查.结果 90.7%的护士认为有必要发展和培养手术室专科护士;67.1%护士认为应成立专门负责手术室专科护士培训的培训管理中心和组织较为合适.77.9%的护士能接受集体授课与实践学习相结合的学习方法.40.3%的护士认为应由政府卫生部门颁发手术室专科护士资格证书,33.6%的护士认为应由临床培训基地颁发.44.3%的护士认为手术室专科护士应具备大专学历,31.5%的护士认为应有本科学历.结论 我国发展手术室专科护士已是必然趋势,但手术室专科护士的培养、认证、临床基地资质的认证等一系列工作还有待于探索和完善.     

设置手术室专科护士的体会

目的:适应外科手术专科化的发展,使手术室护理人员的手术配合能力与外科专科手术技术同步发展,提高手术室护理质量。方法:将手术室护士划分为7个专科组,实行护士长—专科组长二级管理模式,建立培训考核体系。结果:手术医师对手术室护士的满意度提高,工作质量有了明显改进,手术配合更加默契,缩短了手术时间。结论:手术室专科护士的设置和培养,有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士,能适应外科手术专科化发展的需求,提高工作质量和效率。     

手术室专科护士组的设置与管理

目的探讨手术室专科护士组管理模式的理论框架和实践体系。方法将手术室护士划分为7个专科护士组,手术室实行护士长．专科组长一组员三级管理,由专科护士组配合专科手术。结果医生对手术室护士的满意度由2003年的84．5％提高到2004年的95．5％。全科护士2003年度和2004年度发表专业论文分别为22篇与20篇,在核心期刊的发表率从2003年的44．4％提高到2004年的70％。结论手术室专科护士组的有效运作,有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士,能提高工作质量和效率。     

手术室专科护士培训基地建设的实践与思考

目的 探索专科护士培训规律,完善专科护士培训基地建设.方法 总结两个首届专科护士培训班教学过程,论证改进措施,对专科护士培训中面临的问题进行思考和分析,实践中酌情调整培训预案.结果 两批专科护士培训获得了教与学的双赢.结论 手术室专科护士培养平稳起步,专科护士培训基地规范化建设是当前的重要课题.     

手术室专科护士培养思路及实践

介绍了专科护士培养及认定制度的实施。结合我国护理工作的发展现状及手术室护理专业特性，就手术室专科护士培训的课程设置、计划实施、考核认定标准及专科护士职能提出了大胆的设想。     

手术室护士专科分组管理的方法与效果

目的探讨手术室护士专科分组管理的方法与效果。方法将护士划分为5个专科组,设立专科组长,护士相对固定完成专科组手术配合。结果手术室护士的整体素质和管理水平以及手术医生对护士的满意度均得到了提高。结论护士专科分组,相对固定工作时间,充分发挥专科组长作用,引入竞争与激励机制,可有效提高手术室护理质量。     

手术室专科护士工作嵌入与留职意愿相关性研究

目的了解手术室专科护士工作嵌入、留职意愿现状,探讨二者之间的相关性。方法抽取黑龙江省手术室专科护士126名进行问卷调查。采用专科护士一般资料调查表、工作嵌入量表、护士留职意愿量表进行调查。结果专科护士工作嵌入总均分为(3.68±0.38)分,以社区联结维度得分最高,组织牺牲维度得分最低。留职意愿总均分为(3.67±0.65)分。手术室专科护士工作嵌入与留职意愿呈正相关性。学历和社区匹配可以作为预测专科护士留职意愿的主要因素。结论专科护士留职意愿处于中等水平,护理管理者应重视专科护士需求,有针对性制订专科护士留职措施,以提高专科护士工作嵌入水平,提高其留职意愿。     

PBL教学模式在手术室专科护士培训中的应用效果

目的探索PBL教学模式在手术室专科护士培训中的应用效果。方法选取手术室护理人员56名作为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,各28例。观察组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组的理论知识、操作技能考试成绩和对教学模式的满意度。结果观察组护理人员的理论知识考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。观察组的安全核查及手术物品准备、患者体位摆放、术后手术器械的分类及清洗、突发事件处理得分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组对学习主动性、手术操作基本技能、理论知识的掌握和自主解决问题的能力的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论 PBL教学模式既增强了手术室专科护士学习的主观能动性,又锻炼了其处理解决问题的能力,对于专科护士技能的提高有很大益处,值得进一步推广应用。     

手术室护士工作疲溃感的调查与分析

目的探讨手术室护士的工作疲溃感的情况,为护理管理者减轻护士的工作疲溃感、提高工作效率及护理质量提供依据。方法使用Maslach工作疲溃感量表对100名手术室护士进行调查。结果手术室护士的工作疲溃感处于中高度耗竭,表现为情绪疲溃感和工作冷漠感为中度耗竭,而个人成就感处于高度耗竭。手术室护士工作疲溃感的程度高于普通病房的护士。结论护理管理者要重视手术室护士的工作疲溃感,从管理和个人角度减少或消除手术室护士的工作压力源,减轻工作疲溃感,提高护理服务质量。     

手术室护士工作满意度调查分析

目的调查手术室护士的工作满意度,为手术室护理人力资源管理提供依据。方法应用护士工作满意度量表对新乡地区三级甲等医院102名手术室护士进行问卷调查。结果手术室护士在工作条件、同事、工作的稳定性3个条目满意度较高;在所承担的职责、护士的收入、工作时数3个条目满意度较低。结论应根据手术室护士的工作满意程度及影响因素,进行针对性管理,提高护士工作积极性及护理质量。     

手术室护理人员继续教育现状的调查与分析

目的 了解手术室护士继续教育现状,为今后更好地开展手术室护理人员继续教育工作提供依据.方法 采用自设问卷对100 名手术室护士进行调查.结果 ① 69.00%的手术室护士参加继续教育的主要目的 是完成继续教育学分;② 68.00%的手术室护士认为继续教育提高手术配合能力;③影响手术室护士参加继续教育的主要因素中80.0...     

手术室护士核心能力架构的研究

目的制定手术室护士核心能力培养和评价的指标。方法参考《注册护士核心能力量表》,对27名不同层级护士采用访谈法了解手术室护士应该具备的核心能力,采用德尔菲专家咨询法对12名专家进行咨询,最后对专家的意见综合处理。结果得出手术室护士核心能力架构,包括应急与解决问题的能力、专科知识及操作技能、沟通协作能力与人际关系、教学科研能力、法律法规及相关专业知识、管理能力与自身基本能力6维度。结论手术室护士核心能力架构可为研制手术室护士核心能力量表提供依据和框架。     

我科对进修护士的培训方法及管理

目的探讨进修护士的培训和管理方法。方法对进修护士采用阶段性的培训，分层次教学，制订个性化的培训方案，多元化的教学方法和严格的考核评价体系。结果进修护士对带教方法满意度及结业考试成绩优良率均较高。结论严格的管理制度及分层次、多样化的教学方法和人本管理的运用是培训成功的关键。     

手术室护士核心能力与固定专科的相关性研究

目的调查手术室护士核心能力,并探讨固定手术专科对其核心能力的影响。方法以注册护士核心能力量表为基础,增加5个手术室护士核心能力特异性条目,对广州市8所三级甲等医院的408名手术室护士进行调查。结果手术室护士核心能力总均分为(2.80±0.54)分,固定手术专科护士核心能力得分高于非固定手术专科护士(P0.01)。结论固定专科有助于提高手术室护士核心能力水平,提高手术护理配合质量与效率。     

手术室护生自我防护意识调查及对策

[目的]了解护生在手术室实习期间对自我防护方面的认识,为护生的职业防护临床教学提供依据.[方法]采用问卷调查的方法,调查护生在手术室实习期间采取的防护措施.[结果]护生在手术室实习期间防护做得不到位,防护意识较薄弱,知识缺乏.[结论]应加强手术室护生的职业防护教育与培训,加强临床带教,以增强护生自我保护意识,提高自我保护能力.