让"人物"活起来 ——五年级下册第五组"中华古典名著"专题

人教版五年级下册第五组课文,以"中华古典名著"为专题.中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分,它滋养了一代又一代中华儿女.阅读名著对于增益智慧,提升素养,特别是语文语文素养有着举足轻重的作用.但是,激发孩子阅读古典名著的兴趣,并非苦口婆心的说教就可以达到,在尊重教材特点的基础上,在本组课文的教学伊始,我确定了:努力体现这样一个教学理念,就是让人物形象"活"起来,架起学生与小说人物对话的桥梁.     

"精确制导"——习作教学"教"的着力点

伴随着素质教育的全面发展,在语文教学方面,对学生的要求不仅仅是提升自身的语文知识基础,还要求学生语文综合素养的全面提升.本文出习作教学的教学现状的角度出发,结合笔者的实践探索,对"精确制导"——习作教学"教"的着力点做出了一些探讨.     

浅谈小学语文中的"比较教学"策略

小学语文是一门基础学科,同时也是学习好其他课程的有利"武器".小学语文不仅是知识传授者,母语的传播者,也是培养的学生行为习惯的养成者.在小学语文的教学过程中会有很多实用的教学模式可以使用,其中"比较教学"的教学过程中突显出其重要性."比较教学"是通过运用对比、对照、比较进行的一种学习方式,利用"比较教学"加深对学习事物的记忆和认识.     

诵读千古美文弘扬传统文化——从教材古诗词增加谈小学语文教学发展

部编版小学语文新教材的实施对语文教学具有重要意义,在新教材中新增加了大量的古诗文等传统经典篇目,体现了对传统文化教学的重视.本文从新教材变化,论述了优秀传统文化学习的意义,谈了对语文教学发展的几点思考,希望对语文教学有所帮助.     

如何在语文教学实现"平等对话"

在教学中采取对话的形式最早可以追溯至苏格拉底,他主张"教育不是知者随便带动无知者,而是使师生共同寻求真理.这样,师生可以互相帮助,互相促进."而《语文课程标准》中一个重要的理念,即"语文教学应在师生平等对话的过程中进行."可见,平等对话是语文教学中交往的主要途径或形式,也是实现语文教学实效性的前提.那么,如何在语文教学中实现平等对话呢?     

基于"比较阅读"的初中文言文阅读教学研究

文言文阅读教学时初中语文的重要教学内容之一,作为我国传统文化的重要载体,对于培养学生语文核心素养和人文情怀十分有利.在初中阶段,新课程标准要求学生能够有一定的文言文鉴赏和评价能力,这对教师的文言文教学提出了新的要求.本文将针对基于"比较阅读"的初中文言文阅读教学进行讨论,并结合笔者经验谈谈看法和体会.     

浅论小学语文教学中经典儿童文学的应用

众所周知小学语文教学是我国小学教育中的重要组成部分,随着新课标教育改革,小学语文教学越来越受到社会、学校和家长的重视.语文课程是我国五千年悠久文化的积淀,语文课程的学习更是对我国传统文化最好的继承和发扬,小学语文作为小学教学的基础性教学阶段,更是对中华文化的启蒙.而经典儿童文学是最为有针对性的文学性儿童读物,对于培养儿童对祖国悠久的文化兴趣及更加深入的学习语文知识有着重要作用.儿童文学在语文教学中有着重要意义,因为经典儿童文学读物本身就是对于中国优秀文化的集大成者,所以在培养学生对文学认知和兴趣等方面有着相当重要的引导作用.本文结合小学语文的课程特点以及儿童文学文化特性,浅论经典儿童文学对于小学语文的重要应用.     

"读图时代"职高语文阅读教学危机

数字化媒体的迅猛发展促使了"读图时代"的到来,人们的阅读内容、阅读形式、阅读途径和阅读取向已经发生了质的改变.职高语文阅读教学面临严峻危机,亟需转变教学组织方式.本文分析了"读图时代"职高语文阅读教学的危机以及应对措施,期望能对诸位语文教师的教学活动有所启示.     

情境创设中的"三味"融合 ——谈生活资源的开发和利用

受黄巧艺老师的"创设情境融合'三味'"的启发,我认为不仅在语文教学中要把握科学知识,已保留"原味",又要体现语言学习和人文精神有机统一的"语文味",还要使学生在"趣味"盎然的氛围和形式中学习语文,在数学教学过程中也要调制数学课堂的"三味"——"原味"、"数学味"、"趣味".     

情境创设中的"三味"融合——谈生活资源的开发和利用

受黄巧艺老师的"创设情境融合'三味'"的启发,我认为不仅在语文教学中要把握科学知识,已保留"原味",又要体现语言学习和人文精神有机统一的"语文味",还要使学生在"趣味"盎然的氛围和形式中学习语文,在数学教学过程中也要调制数学课堂的"三味"——"原味"、"数学味"、"趣味".     

阅读教学中的"读"

语文教学的主要任务就是让学生学习语文,获得运用语文的能力.能力的获得主要靠语文实践,而朗读是一项最基本的训练.张田若先生曾说:"阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读.读懂的过程就是阅读能力形成的过程,就是语感形成的过程,就是语言积累的过程."因此,读是学习语文的一扇窗口,读是感悟积累的前提.在教学中应注意以下几点:     

让"经典"营养孩子的心灵

经典诗文是我国古典文学的精华,是中华文化艺术宝库中的一颗明珠,尤其是选入我们语文教材中的唐诗宋词,每一首都是"吹尽黄沙始到金"之后的精品,特别是那些千古名句,虽历久而弥新,对于提升人的境界、开阔胸襟、净化灵魂、启迪智慧有着重要的作用.在孩子们记忆力最佳的时期,若能让经典文化占据他们的心灵,就给了孩子们涵养心性最优良的营养,就给了他们一笔最宝贵的精神财富.作为一名小学语文老师,我们应当与时俱进,借助信息技术教学手段,紧密联系学生的生活,激发他们学习古诗文的兴趣,提高古诗文教学的效率.     

论物理教学中"情感、态度与价值观"目标的实施途径

"三维目标"是新课程在教学意义上影响比较广泛的概念,"情感、态度与价值观"是其核心的目标之一.在教学中如何适切、有效地实施"情感、态度与价值观"的培养,本文从物理学的认知、物理思想方法、物理文化三个方面做些思考.     

基于"标准"的小学语文课堂教学中的朗读指导

当前,如何基于"标准",提升小学语文朗读教学效率,成为相关教育者需要重点思考的问题.本文立足于小学语文课堂教学现状,主要就"小学语文课堂朗读教学"提出一些指导建议.     

轻松驾驭读写说的小舟快乐驰骋于语文的海洋

低年级语文教学是整个语文教学的基础,对学生掌握科学文化知识有着重要的意义.如何让低年级学生于轻松快乐的氛围中掌握并巩固听、说、读、写的能力,是我们低年级教学的重中之重,以下是我在教学中的几点感悟,和大家分享.     

切莫冷落"自读课文"——小学语文教学自主阅读的重要性

阅读的重要性已被众多教师和家长所认识到,所以教师和家长们不断要求学生去进行课外阅读,而许多教师却忽略了"自读课文",它在教材中的存在的作用不差于主课文,同时其能给学生带来的阅读效果也不差于课外阅读.那么要想"自读课文"能发挥价值,就需要教师和学生去认清小学语文教学自主阅读的重要性.     

小学语文与信息技术整合过程中暴露出的问题与对策

伴随着时代的进步与科技的飞速发展,我国的教育领域已经逐渐重视到将信息技术有效的整合进课堂教学过程之中的重要性.目前,我国已经确定在中小学普及信息技术的教育教学,并且强调要强化中小学基础学科与信息技术的整合.尤其是在小学语文的教学中,教师更要充分认识到信息技术对于课堂的辅助作用,用合理有效的手段将其融入至语文课堂之中,让学生能够在信息技术的作用下更形象、生动的学习到语文知识,从而提升小学生的语文水平和语文文化素养,让学生真正实现全面发展,发挥小学语文教学的最大价值.     

农村小学语文第二课堂教学实践与探索

在教育教学形式的大变革和课改形势下,课堂教学改革势在必行,原始课堂教学远远不能满足学生学习需求,禁锢了学生技能的发展.第二课堂提供丰富了素质教育的资源,扩展了小学语文教育教学的空间,同时也对传统语文应试教育教学提出了新的挑战.如今,在践行课改的前提下,本人就小学语文教学"第二课堂"在新形式下出现的几种学习形态.通过案例研究的方式进行针对性的分析.     

小议初中语文教学中的"首因效应"

本文旨在通过分析"首因效应"的源起和应用特点,探究结合初中语文教学内容,应用"首因效应"提升课堂教学质量的方法,初中语文教学起到十分重要的过渡作用,各位语文教师要高度重视.以下笔者就结合教学实践做几点简要论述,望抛砖引玉.     

高职医药专业语文课程的价值内涵和存在问题及改良路径

探讨高职医药专业语文课程的价值内涵、存在问题以及改良路径。方法采用问询调研的方式,对江苏省内四所医药高职院校进行语文课程现状调查和分析。结果四所医药高职院校中仅有2所院校面向部分专业三年制的学生开设了语文必修课程,而在教学中存在为中小学语文教育"补课"、固守"语"和"文"的思维、专业联系不紧密三方面问题。结论高职医药专业开设语文课程具有传承优秀文化、开展"人"的教育、培养批判性思维、提升审美素养等价值内涵,课程中应以生命教育、美学熏陶、专业联系为改良原则,从教学内容、教学方法、考核方式三方面着手探究改良路径。