善于合作,协同发展——浅议合作学习的有效应用原则

合作作为一个人成长的必备技能,对每个人今后的发展有着极其重要的作用.因此,在数学课堂中要善于合作,学会运用合作学习的有效应用原则,培养学生的合作意识和能力,促进学生的协同发展.首先,把握合作时机原则,培养合作意识.其次,设计合作层次原则,提高学习效率.第三,关注合作过程原则,培养合作能力.第四,引入思维合作原则,提高思维能力.第五,注重评价激励原则,促进均衡发展.     

如何培养临床护理实习生的团队合作能力

团队合作能力是在与人交往过程中形成一种与周围环境、与社会相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的能力和本领.培养临床护生的团队合作能力是当代护理素质教育的重要组成部分,在临床实习教学中,通过建立良好的师生带教关系,言传身教,创设以学生为主体的教学模式,充分让学生讨论,在传授知识和技能的同时有重点地培养护生的团队合作的能力,激发她们与人合作,提高临床护理人员的综合素质.     

随"导"潜入"组",润"学"细无声——谈语文小组合作的引导教学

课程改革背景下提出的小组合作教学法,可以提高学生学习、交往、表达的能力,培养学生的探究意识和合作精神,充分体现了学生的主体地位.但强调学生的主体地位并不排斥教师的主导作用,而是对教师提出了更高的要求.因此教师要摆正自己的位置,发挥好小组合作学习中的引导教学,启发学生主动学,从"学会"向"会学"转变.     

浅谈如何有效开展小组合作学习

作为新课改倡导的学习方式,我们已经在课堂上可以看到小组讨论式的合作学习.这说明,教师已经在有意识地把这种形式引入课堂.但是,仔细观察,就可以发现,多数讨论仅仅停留在形式上.往往是老师一宣布小组讨论,前排学生唰地回头,满教室都是嗡嗡的声音,多人小组里,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么.几分钟后,老师一喊"停",学生立即安静下来,站起来发言的学生一张口就是"我怎么怎么看.""我觉得应该如何如何."学生关注的仍然是"我怎么样",而不是"我们小组怎么样."也有教师提出,合作学习与独立思考本来是不矛盾的,但在实际操作中却很困难.学习好的学生不会等其他学生发言,而是首先把自己的意见说出来,这样一来,那些学困生只是相当于走了个形式.结果,好的更好,差的更差,老师该怎么办?这的确是困扰教师的一个难题.     

浅谈合作学习和小学数学基本能力的提高

据调查,现在越来越多的小学生还没正式进入学校学习数学就潜意识给数学下了个定义——数学难,而往往决定数学能不能学好的一大重要因素就是学生是否对数学感兴趣,是否肯去钻研,每个人的学习都带有一些情绪化的倾向,所以老师激起学生的学习兴趣就显得格外重要,而让学生学会合作学习可以成为一个有力的推手.     

让你心态更健康的10个建议

1.如果你很在意年龄的增长,那么你最先要学会的是尽可能少去想它,如果你实在做不到,就学会如何爱上年龄的增长吧。 2.无所事事只会令你无精打采,老气横秋,所以马上让自己有事情可干,保持旺盛的活力。 3.别把怨恨埋在心中,学会宽容地对事对人。     

激发宝宝的合作潜能

“我和小丫是好朋友”、“我要去找小丫玩”……宝宝的嘴边是不是会有这样的话？你是不是觉得宝宝发出了与人合作的信号,开始学会交往了呢？当宝宝总是自己玩自己的,既不和小朋友一起玩,也不关心小朋友做什么,你是不是很担心他不会和大家一起玩？     

中华预防医学会代表团访问俄罗斯

根据中国科协“请进来 ,走出去”的指示原则 ,经中国科协及卫生部的批准 ,在中国科协支持下 ,中华预防医学会派出阚学贵副会长、王贺祥副会长兼秘书长、陆如山教授、王国芳副主任一行 4人于 2 0 0 3年 4月 16日至 2 3日访问了俄罗斯公共卫生学会、莫斯科医学科学院公共卫生系、俄罗斯儿少卫生研究所和圣彼得堡大学生物学系等单位。中华预防医学会与俄罗斯公共卫生学会达成签订合作与交流谅解备忘录的意向 ;中俄合作与交流项目已在讨论和实施中。此次访问达到了预期的目的 ,取得了较大的成果 ,我们相信 ,通过交流 ,一定会促进两国公共卫生领…     

浅谈低年级说话训练教学

说话训练是语文教学方面的一项很重要的训练.教师在教学中必须变教为导,由启发式逐步过渡到导学式,进而达到不教,学生自己学会的目的.教师必须努力进行教研教改,在探讨新的教学方法上下功夫,在培养学生能力上着力.     

益智训练营课外活动小组核心素养培养

我校每学期都会针对学生不同的兴趣爱好开设"课外活动小组",小组内容丰富,形式多样,本学期我将继续开展益智训练营课活小组.本小组意在让学生在学会知识的同时,学会学习方法,培养竞争意识,合作共同进步,取长补短,用老师和同学的鼓励化作自己学习的动力,在兴趣中学习,在比拼中成长.通过不断地理论学习,我研究了"核心素养"的理念,中国共产党第十八次全国代表大会指出,立德树人是教育的最根本任务.发展学生的核心素养是一项迫在眉睫的重要措施.     

爱,无处不在

利用点点滴滴的教育契机,培养孩子们学会关爱身边的人,随时随地抓住教育机缘,对学生进行爱的教育,在学生的心田播洒爱的种子.     

在幼儿教育中重视孩子的合作意识

幼儿的合作是指幼儿在生活、游戏、学习中,能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系,从而确保顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标.幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量,就必须学会与他人合作,将自己融入集体中,用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难.     

浅谈情感教育在中学语文教学的运用

情感是人对客观现象的心理反映,人的情感特别是高级社会情感的发展,离不开教育,要让学生领会教材中的情感,就必须要让他们学会欣赏教材,让学生发掘出作品的这些内蕴,让真、善、美走进学生的心灵.     

学会五招揭膏药不疼

膏药是传统中药的四大剂型之一,使用方便、价格便宜,风湿痛、腰腿疼一贴就灵.然而,揭膏药的滋味却很不好受,疼痛难忍不说,有的人皮肤还会因此又红又痒.因此,揭膏药也要学会技巧.     

浅谈农村小学寄宿性学校学生自主学习能力的培养

要提高学生自主学习的能力,就要要求教师教会学生能自主学习、合作学习、探究性学习,最终实现"学会学习".让学生自主学习,为学生一辈子负责,学校是学生学习的地方,学校是引发学习的地方,课堂教学过程要实现传统的"重教师"的"教"向重学生"学"的转变,教师要引领和点化学生最终成为学习的主人.     

中国母乳喂养讨论会在沪召开

<正> 我国卫生部和联合国世界卫生组织合作举办的中国母乳喂养讨论会于1982年10月11—16日在沪举行。由卫生部妇幼司林佳楣司长亲自主持,世界卫生组织派遣总部官员卡巴罗医生、西太地区办事处那伊尔医生参加并聘请瑞典免疫专家Dr.Hanson、美国密执安大学小儿科教授Dr.Klaus、印度国立营养研究所长Dr.Prema和澳大利亚营养专家Dr.Clugston作会议顾问。我国出席会议的有十个省市的儿科、营养、妇产科与妇幼保健各方面专家、教授共30人。营养学会的苏祖斐、陈学存、王德凯、庞文贞、王文广等几位教授参加了会议。会议期间,中外专家都作了专题报告,并展开多次讨论。报告与讨论内容有以下四方面:     

劳动提高学生自理能力

劳动对每个人都非常重要,学会家务劳动对智障儿童更为重要,关系到自理,涉及到生存,影响到未来的生活的质量.我作为培智学校的一名劳动课教师,最大的愿望就是通过自己的努力,让那些智力落后学生学会家务劳动,能自理.     

如何在小学美术教学中培养学生个性

个性是创新的基础,没有个性的人就不可能学会创造.美术新课程改革强调尊重学生个性,帮助每一个人实现美术发展.小学美术在整个美育中占据奠基地位,在小学美术课堂教学活动组织过程中,教师应当注重培养学生个性,为学生个性的形成与发展营造良好教学氛围.本文研究了小学美术课堂培养学生个性的策略,希望能对诸位美术教师的课堂教学有所启发.     

学会共同生活

团结就是力量。每年7月的第一个星期六是国际合作日，今年7月7日是国际合作日。现在人们终于明白：只有一个地球，必须共同生活。国际21世纪教育委员会指出：面对21世纪，我们每个人都应该掌握4种基本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。这4点也是家长在家庭心理健康教育中新的出发点，这样才能适应时代的要求，培养健康的孩子。     

"头痛"缘何而生?

头痛是一种很常见的症状,每个人一生中都有过头痛的体验.然而,由于头痛的发病原因多种多样,许多人并不知道自己的头痛因何而起,为此,我们采访了中华疼痛学会第二临床中心李永昌主任,请他帮我们答疑解惑.