合作学习在小学语文阅读教学中的运用

合作学习是小组合作的学习方式, 会通过学生之间的互助, 完成相应知识点教学.本文以人教版教材为例, 对合作学习在小学语文阅读教学中的运用方式展开深度探究, 旨在提高小学生语文阅读水平, 保证合作学习教育功能发挥质量.     

群文阅读在小学语文阅读教学中的运用

近些年来在我国悄然兴起了一种具有突破性的阅读教学模式——群文阅读教学,简称为群文阅读.意思是说将选定的一组文章通过一定的方式组合在一起,指导学生进行阅读,并且在阅读的过程中发展自己的观点,不断提高学生的思考能力和阅读能力.古人云:授之以鱼,不如授之以渔.语文教学不但要让学生学到语文知识,更重要的是还要教给学生正确的学习方式方法,而群文阅读就读就是这样的一种有效方法.     

自主探究学习在小学高年级阅读教学中的应用

自主探究学习是现在提倡的一种新的学习方式.主要通过调动学生的主观能动性而实现教学的要求,它以学生的感觉器官为敏感点,发挥学生动手、动眼、动嘴、动脑,从而帮助学生全面获取知识的主要途径.在小学语文教学中,阅读教学占据很大成分,如何在阅读教学中培养学生自主探究的学习方式,成为教师研究的主题.文章以此为内容,深入探讨自主探究学习在小学高年级阅读教学中的应用.     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着教育体制改革的不断深入, 小学语文教学逐渐受到社会各界的广泛关注.阅读是语文知识的重要组成部分, 对培养学生创新思维模式具有重要作用.在小学语文教学中, 教师要合理使用合作学习模式, 打破传统模式的束缚, 带动学生学习积极性, 营造良好教学氛围, 提高教学质量和效果.因此, 本文针对合作学习在小学语文阅读教学中的意义进行探究, 提出教学策略.     

小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是小学语文教学中的重要环节。随着年龄的提升,小学生阅读的对象其内涵会越来越深刻,会存在多种解读的角度。但是,小学生的思维并不完善,理解时可能会进入误区或存在片面的现象。此时,小组合作学习的方式就能够发挥作用,通过彼此之间的沟通交流来打开学生的思维,实现更高效率的阅读能力提升。本文即从促进学生理解、丰富教学形式和推动效果巩固三个方面,对小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行探讨,供广大同仁参考。     

浅谈小学语文阅读教学中的合作学习

由于教育体制改革持续推进,促使小学语文教学逐渐凸显其重要性.通过提升小学阅读教学的有效性,可以强化学生思考和实践能力,并且培养学生的创新意识.而使用合作学习的方式能够提升阅读教学的有效性,因此,本文主要阐述小学语文阅读教学中合作学习设计和实践,旨在给其提供一定的参考和帮助.     

研究小学语文阅读教学中的合作学习

阅读是人们形成价值观的核心渠道之一,也是他们认识并感知世界的重要窗口,特别是小学生具备较好的阅读能力至关重要,可以开拓他们的视野,促进他们的身心健康发展,从小树立正确的“三观”。在新课标背景下,合作学习被广泛应用到小学语文阅读教学中,发挥着不可替代的作用,丰富了课堂内容,增加了课堂教学趣味性,促使学生积极、主动参与课堂教学,获取更多的知识、技能,提高了课堂教学有效性,有利于素质教育的实施。     

如何提高小学语文自主阅读教学水平

在新时代的小学语文教学中,对于学生的自主学习能力的培养受到了广大家长和教师的重视.本文将针对小学语文自主阅读,浅述在小学语文自主阅读的教学过程中,教师该如何提升自己的教学水平.     

有效运用多媒体有助于小学语文阅读教学

随着多媒体教学手段在小学各科教学中的运用,极大地改变了教学观念,为优化课堂教学创造了条件,尤其是将多媒体手段有效运用于小学语文阅读教学,不但能激发学生的学习兴趣,指导学生自主阅读,还能突出教学的重、难点,激发学生情感朗读,从而实现高效语文课堂.     

有效运用多媒体有助于小学语文阅读教学

随着多媒体教学手段在小学各科教学中的运用,极大地改变了教学观念,为优化课堂教学创造了条件,尤其是将多媒体手段有效运用于小学语文阅读教学,不但能激发学生的学习兴趣,指导学生自主阅读,还能突出教学的重、难点,激发学生情感朗读,从而实现高效语文课堂。     

浅析激励教育模式在小学语文教育中的运用

在新课改的推动下,各学科都在不断地改革、优化教育模式,小学语文学科也不例外.然而激励教育作为一种新型的教育模式,被广大师生所青睐.在本文中笔者从激励教育模式的定义、激励教育在小学语文教育中的重要性、实施策略三个方面浅析了激励教模式在小学语文教育中的运用,希望对小学语文的教学有一等的帮助.     

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究

教育改革迫在眉睫,时代要求教育与时俱进,小学语文阅读教育不断地被要求进行改革,人们也认识到阅读的重要性,对于此方面的教学方法也在不断地创新。为了提高小学生的阅读水平,在阅读教学中借鉴合作学习的方法,利用合作学习的优势与特点,在积极发言的课堂氛围中感受阅读的益处,本文以合作学习在小学语文阅读教学中的应用与发展展开分析。     

提高小学语文自主学习能力的有效途径

学会学习并提高自主学习能力是既是素质教育的要求,也是时代发展对人的素质要求,因此,提高自主学习能力非常重要.本文对在小学语文教学中培养学生的自主能力的有效途径进行了探索,希望对提高学生的语文自主学习能力有所帮助.     

小学语文教学学生自主学习习惯培养

毋庸置疑,良好的语文自主学习习惯能够助力小学生在语文知识领域获得更好的发展,不但语文视野更加开阔,更能改变以往学习散漫,缺少目标,学习进度止步不前的状况,提升小学语文教学效率,因此,探索有效的语文自主学习习惯的培养方法就成为了我们语文教师一个亟待解决的问题.     

浅谈小学语文阅读教学

阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。《课程标准》要求：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。小学语文阅读教学充分发挥学生在课堂上的自主性,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,养学生的感悟能力。     

多媒体在小学语文识字教学中的运用

识字是小学语文教学的重点,同时也是小学语文教学中的难点,很多语文教师对此教学内容都非常困扰。对于我国小学语文识字教学现状进行深入调查发现,很多学校小学语文识字教学模式过于单一,教学成效交叉,不能满足小学生的学习特点。多媒体技术不断发展,对于我国众多领域领域的发展都输入了新的生命力,对于我国的教育领域也是如此。小学语文教师需要将语文识字教学与多媒体技术进行有效的融合,从而激发学生的学习兴趣,促进识字教学成效的提升。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着科学技术的不断进步,课改的不断深入,传统的教学以"一本书、一支笔、一张嘴"为基本工具,师生之间进行的是比较枯燥、刻板的机械性活动,其教学效率不言而喻,已不适合于当前的教育形式.而多媒体在教学中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容,为学生提供更加有声有色的形象教学.我就小学语文教学中如何运用多媒体教学谈几点体会,就算抛砖引玉吧.     

在小学语文教学中开展阅读教学

阅读教学是小学语文教学中最为重要的-项教学内容,和写作相类似,是字、词、句基本功的组装,但随着现代社会科技的不断发展,网络媒体日益充斥着人们的日常生活,很多语文课堂忽略小学生的阅读能力的培养,教师的不重视导致学生的不重视,长此以往,将十分不利于小学生未来的学习和生活.本文就如何在小学语文教学中开展阅读教学这-问题提出几点见解,供诸位教学工作者参考.