浅谈德育在小学数学教学中的渗透

德育在学校教育中占有举足轻重的地位,小学数学是基础教学中一门重要的学科,在培养学生德育方面,要结合学科特点,将德育教育运用在教学当中.本文论述了如何在数学教学过程中,将数学教学内容与德育有机结合,很好地发挥数学德育的功能.     

浅谈幼儿教育活动中如何渗透德育

现阶段,幼儿园德育领域内还有许多亟待完善的地方,德育观念需要进一步改进,德育方式需要进一步优化,德育水平有待进一步提升.本文通过分析德育领域内存在的问题,研究德育存在问题的发生原因,最终提出德育不足的措施和办法.     

浅谈小学语文综合实践活动校本课程建设

小学语文综合实践活动校本课程建设与小学语文教学有机整合在一起：与学生有兴趣的课外活动进行整合,与语文教学内容有机整合,利用本地本校特色资源开展活动。     

小学音乐教学中的德育渗透策略

小学是学生性格形成以及观念发展的一个重要阶段,而小学音乐是小学教育中一门非常重要的学科,有助于培养学生对音乐的鉴赏和欣赏能力,在小学音乐中渗透德育教育,可以培养学生乐观和积极向上的心理状态,提高学生的思想道德水平。     

小学数学综合实践活动教学策略

小学数学的综合实践活动教学是近年来才出现的一门教学方式,这种教学方式弥补了数学学科不接近生活的缺点.小学数学综合实践活动是让学生们从生活中发现数学问题,将数学知识应用到生活中,并通过所学到的知识解决问题,这在很大程度上提高了小学生们学习数学的有效性,但也随之出现了很多问题.     

开展综合实践活动,渗透爱国主义教育

初中班主任工作中,通过组织综合实践活动能有效提升教育效果,激发学生的爱国热情.开展"国旗"主题教育、参观考察社会发展、开展演讲竞赛等活动都能起到渗透爱国主义教育的作用.     

论中医院校专业课教学中的德育渗透

探讨了中医院校专业课教学中德育渗透的必然性、内容及专业课教师在德育渗透中的作用, 旨在促进中医院校德育教育的发展和高素质中医人才的培养。     

德育在小学语文教学中的渗透微探

小学语文学科基础性较强,是我们人类文化的重要组成部分之一,它的工具性和人文性是相互统一的,其工具性体现了交际、交流的内容,而人文性则强调了德育的重要内容.以下本文就结合语文学科,谈一谈如何渗透德育,促进教书和育人的有机结合.     

浅析德育在农村小学数学教学中的渗透

数学与语文、思想品德等学科不同,无法对学生进行直接的道德教育,数学的本质决定了数学是一个较真的学科,但是只要老师们善于发掘教材,联系实际,有意识的转变课堂,就能有效的对学生们进行德育.数学中的德育,是潜移默化,润物细无声的.     

上好综合实践活动课的点滴体会

综合实践活动课近年来在国家颁布《基础教育改革纲要》中明确规定为小学到高中的必修课程,是我国新一轮课程改革的一项重要举措,因为综合实践活动课是一门基于学生直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识综合运用,强调学生通过实践增强探究和创新意识的能力和方法为宗旨所在的课程,而我有幸成为了这一学科的专职教师,同时也为我的教学生涯提出了新挑战。起初在教学中,很多学生认为综合实践活动课没有直接的学习成果,因此开展起来很困难。那么,如何焕发小学综合实践活动课的生机呢？我在几年的教学实践中有以下几点体会。     

浅谈德育在幼儿园教学中的渗透策略

随着社会对高素质人才的需求不断增加,人们对教育提出了新的要求,即将德育渗透到教学中,以此能让幼儿从小就受到德育的熏陶,从而促进他们的道德认知发展,让他们的道德与情感都得到良好发展.因此,在教学中,教师要积极将德育放在突出的位置,并采用有效的方式将德育渗透到教学中,以此不断提高幼儿的道德修养.在幼儿人格形成的初始时期,教...     

小学数学课程与综合实践课整合研究

阅小学数学的主要内容是教会学生认识数、会进行加减乘除四则运算,认识图形、会进行单位的转换,掌握特定的计算公式等,数学是贴近人类的学科,是人类认识世界、走向社会的必需品.在新课程改革形式下,将综合实践课程融入到小学数学课程中,是对数学学科的发展进步以及小学生的综合素质提高大有裨益的.本文通过分析小学数学课程与综合实践课整合的现状,提出了新的整合方法,将综合实践活动与数学教学进行有效整合.     

小学语文课堂渗透德育教学的研究

在新课程标准理念推行背景下,字词知识教育逐渐转变为字词知识教育和学生综合素质教育并举的教学形式。教师在教学过程中应当实现教书育人与传授知识的有机结合。因此,深刻认识德育并加强其对阅读教学工作的解读便是本文的研究重点所在。     

高中数学教学中的德育渗透

随着新一轮的课程改革的展开,我们正在努力构建以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学习方式的改变为特征,以应用现代信息技术为标志的课程体系.作为自然基础学科的数学,将打破传统的教学方式,更加注重数学与实际的联系,更加注重数学的趣味性,也更加关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度、价值观.因此,如何在数学教学中找到德育的切入点,进行德育渗透,是我们教育工作者值得研究和思考的.     

生理教学中的德育渗透

中职卫生学校学生的来源及素质的变化,给中职卫校德育教育工作带来了新的挑战,为解决这一问题,德育教育应不断创新.为提高学生的德育素养,在医学专业教学中渗透德育教育.我们进行了生理教学过程中的德育渗透的初探,取得一定的成效.     

浅谈法制教育在小学数学教学中的渗透

学校教育是一切教育之本,从小培养小学生法律意识,增强法制观念不仅可以预防和减少学生违法犯罪,还能促使他们养成依法办事、遵纪守法的好习惯,促进他们健康成长.数学源于生活,又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源,从法制教育在教育教学中渗透来看,数学教学中有其他学科无法达到的优势.作为一名数学教师,本人认为纯粹的法制教育太枯燥,学生未必喜欢听,在不增加学生学习负担的前提下,让适量的法制知识渗透到数学课堂中,会达到事半功倍的效果.经过多年的实践和探索,现浅谈一下如何更好地在数学教学中开展法制教育.     

如何在小学语文教学中渗透德育

古代教育家孔子说：“弟子入则孝,出是悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。”他把德育放在首位,明确要求学生首先要致力于道德修养,“行有馀力”,才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中－－道德。”小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的认人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此,作为一名小学语文教师的我,在语文教学中注意和兼顾到一些道德或思想品质教育,这不仅是我们应尽的责任,也是我们应尽的义务。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中,德育教育只能是一种渗透,以自然的穿插形式出现。既然是渗透。那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。     

小学语文教学中渗透德育的思考

随着我国经济实力的进一步提升,教育改革的力度也不断地加大,对学生思想品德教育的重视程度也在快速提升。在2011年颁布的《语文课程标准》中明确地指出了,语文教学应该对学生的思想情感起到熏陶和教育作用,语文教学应该起到培养学生良好道德品质风尚的作用。本文从在小学语文教学中渗透德育的角度出发,简要阐述了几种能够有效提高在小学语文教学中渗透德育效果的方法,希望能够对提升我国小学德育教育工作有所帮助。     

怎样上好一节小学数学综合实践课

2014年4月4日,我有幸来到泰州观摩了三节小学数学综合实践展示课——严兵老师的《神奇的黄金比》,朱国荣老师的《数字编码》,华应龙老师的《台湾长什么样子》,深深地感觉到三位老师比我们平时教学时走得更远,思得更深,站得更高.他们课堂上活动环节的安排、小组活动的组织、学生作品的展示、生生互动的点评,无一不体现着新课改的最核心的理念——从孩子出发.2011版的《新课程标准》明确指出:综合与实践是以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动.它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动.综合与实践的教学,重在实践、重在综合.那么,教师怎样上好一节小学数学综合实践课呢?     

浅谈中学美术教学的德育渗透

随着新课程改革的不断推进,美术课程作为初中基础课程之一,越来越受到学校以及教师的重视。美术课程深受学生喜欢,并且在美术学习的过程中能锻炼学生的耐心,提高学生的审美能力,并且在一定程度上给予学生美的熏陶。教师在开展美术教学的过程中要注重德育的渗透,使德育能完美与美术课程相融合,提高教师的授课水平,给学生更好的课堂体验。