促进学生深度学习的群文阅读教学策略研究

在小学语文教学的过程中, 为了能够提高学生的阅读能力, 教师都会采用不同的方式提高学生的阅读技巧.其中群文阅读教学模式就是其中的一种, 教师可以将通过多种文体、 题材相同或是相似的文章整合, 让学生在有效的时间内, 对所有文章进行学习, 这样就能够有效的提高小学生阅读的能力, 同时学生对文章的鉴赏能力也不断的提高.本文即将针对促进学生深度学习的群文阅读教学策略进行分析和研究, 希望能够为小学语文教学提供有效的参考.     

浅谈多文本阅读的策略与思考

多文本阅读,听起来是很陌生的一个词汇,它是近两年来在我国教育界悄然兴起的一种新型阅读教学方式.多文本阅读倡导让学生通过"群文"进行阅读,它是传统阅读教学的补充,也是阅读教学的创新.     

群文阅读在小学语文阅读教学中的运用

近些年来在我国悄然兴起了一种具有突破性的阅读教学模式——群文阅读教学,简称为群文阅读.意思是说将选定的一组文章通过一定的方式组合在一起,指导学生进行阅读,并且在阅读的过程中发展自己的观点,不断提高学生的思考能力和阅读能力.古人云:授之以鱼,不如授之以渔.语文教学不但要让学生学到语文知识,更重要的是还要教给学生正确的学习方式方法,而群文阅读就读就是这样的一种有效方法.     

群文阅读能力提升的策略

阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.小学语文群文阅读教学课与常规的语文教学课有很大不同.它不能像上语文课本上的课文那样"精雕细琢"深入挖掘,而是选取同类型的文章对语文课本进行补充、拓展、丰富.相对于课内知识的深度,教师在群文阅读课上更注重阅读的广度和兴趣,让孩子成为阅读的主人.     

如何有效进行小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学中的重要组成部分,而一年级阅读教学是小学阅读教学的起始,教师在教学过程中应正确引导学生进行阅读学习。但由于一年级学生识字较少,注意力容易分散,自控能力低,所以一年级语文阅读教学的开展尤其特殊性。本文从一年级学生的年龄特点和教学实际出发,探究学生阅读有效性。     

小学语文主题阅读的价值及教学策略

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,小学语文阅读教学变得越来越多样化。主题阅读能够为学生创设一定的情境空间和展示平台,帮助学生通过单元式的架构阅读体验,体现文章的读写关联性和主题阅读的整体优势。本文将针对小学语文主题阅读教学的价值和教学策略进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。     

让儿童文学作品创作在群文阅读的滋养下枝繁叶茂

“群文阅读教学”就是根据教学需要确定一个或多个议题，然后依据议题选择一组相关的文章。教师和学生在教学时，共同围绕议题从选文思想内容、表达形式或语言特点等展开读议实践和认知上的集体建构，最终对议题或相关的文本意义达成一定共识的阅读教学过程。我们尝试把儿童文学作品创作与群文阅读教学结合起来，让学生能创作出属于自己的优秀的儿童文学作品来。下面，我就将自己是如何通过群文阅读的教学，让学生进行儿童故事创编的方法和心得大家交流。     

浅析多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合

多文本阅读,即多文本阅读教学的简称,它是近年来在我国新兴起的阅读教学实践.方法主要是让老师和学生通过围绕一个或者是多个议题选择一组文章,然后由教师引导进行自主阅读.课内外阅读结合是保证多文本阅读顺利进行的关键,本文就针对多文本阅读中的课内外阅读结合进行了一些分析,并提出了相应策略.     

小学语文拓展阅读教学的探索

新课改应用之后,小学语文教学中提高了对学生拓展阅读的注重。只有让学生进行更加广泛的阅读,学生们对于语文课文的理解才能更加深刻,语文能力才能获得提升。本文针对小学语文的拓展阅读教学进行研究,希望可以通过笔者的研究促进小学语文教学的进步,促进学生语文能力的提升。     

趣味教学，高效阅读——浅谈小学语文阅读教学有效性的提升

阅读教学作为小学语文教学中的重点和难点内容,其教学的有效性直接关系到语文其他方面知识的学习。小学语文阅读教学是整个阅读教学的基础阶段,良好的阅读兴趣和阅读习惯的培养对于提升阅读教学的有效性有着十分重要的意义。本文首先分析了小学语文阅读教学现状,其次提出了如何运用趣味教学的方式,提高阅读教学有效性的基本方法。     

浅谈小学语文阅读教学研究

阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.随着新课程改革的深入,阅读教学在小学语文的地位日渐凸显.如何在教学中培养学生的阅读习惯,提升阅读能力,是每位小学语文教学工作者需要思考的问题.     

浅析如何进行小学语文课内外阅读的有效结合

阅读教学是小学语文教学中的重点内容,小学语文阅读教学是学生养成良好的阅读习惯的关键时期,进行课内外阅读的有效结合有利于从小培养学生养成良好的阅读习惯,帮助学生建立良好的阅读方法,提升学生的阅读能力和阅读水平,但是目前小学语文阅读教学的过程中,课内外阅读关系的处理不到位,对小学语文阅读教学产生了很大的影响.     

多文本阅读教学模式探索

阅读教学一直都是课堂教学的重点和难点,大部分学生都感觉很困难.阅读不仅要求掌握基本的阅读知识,还需要一定的阅读能力,所以学生如果没有足够的阅读能力在进行阅读教学的时候很难顺利开展.所以,多文本阅读无疑是一种最佳教学方式,不仅可以让学生接触到更多的阅读信息,还可以提升学生阅读兴趣.     

语文阅读中素材积累技巧策略探究

语文阅读是语文教学中的重要组成部分,小学生在进行阅读练习的过程中能锻炼语文思辨能力,从而为其提升语文综合素养创造良好条件。而小学语文教师应将阅读教学的效用发挥至最大化,并深刻意识到语文阅读教学不仅能强化学生的语文阅读能力,还能帮助学生在阅读中积累语文素材,以此有利于学生增强构词造句的能力,从而强化其语言表达能力以及写作能力。     

新课改背景下小学语文高效阅读的探索与实践

在小学的语文课堂上,阅读占据着非常重要的作用.如何提升学生的阅读水平和能力,达到最好的阅读教学效果,是一直在探索的命题.新课改背景下,要求改变以往生硬、枯燥的教学方式,教师应该把学习的主动权交给学生,引导学习自主、主动地参与到阅读教学中,提升学生的阅读兴趣,并且领悟到文章的深层涵义,受到启发,从而达到课堂上的高效阅读.本文总结课堂上的经验和实例,就新课改背景下如何实现小学语文的高效阅读进行探索.     

新课标下小学个性化阅读教学研究

小学语文自实施了新课程改革之后,被赋予了个性化阅读教学的重任。结合这一教学理念,本文从三个方面即个性化阅读的含义;个性化阅读的意义和个性化阅读的方法进行了简要的分析和论述,希望可以为今后的小学语文阅读教学带来更多的改变,培养儿童健康向上的学习品质和健全的人格,让小学语文阅读教学绽放出别样的精彩。     

浅谈小学语文阅读兴趣培养的思考

小学语文阅读兴趣的培养对于学生的个人发展有着至关重要的作用,那么,该如何培养小学生的语文阅读兴趣,强化其阅读能力呢?这就需要对小学语文阅读教学现状进行相关分析,试图找出其中的问题,并提出有效的教学策略。     

提升小学语文阅读教学有效性的措施探讨

小学的语文教育是学生慢慢学习中文的基本过程,这时期的语文学习也是较为重要的时期,尤其是在阅读教学上更需要教师不断地去引导学生养成良好的阅读习惯,所以说阅读教学就会显得格外的重要。     

初中学困生语文群文阅读的有效性探析

群文阅读在近几年内不知不觉地兴起来,它极具创新性,不断抨击着现代语文教育.本文就群文阅读对于初中的学困生的阅读的有效性进行探究.     

阅读——悦读,提升小学生阅读兴趣的方法探究

如何实现小学生语文阅读到悦读的转化,是摆在我们所有小学语文教师面前一道亟待解决的问题.传统阅读教学中,教师盲目追求学生阅读的数量,而忽略了阅读的质量和学生阅读的兴趣,导致课堂阅读教学流于形式.为此,本文提出激发儿童语文阅读兴趣,引导学生由被动阅读向自主悦读转变,进而提高小学语文阅读教学有效性.