浅谈农村小学数学教学改革现状对策的研究

随着新课改的不断推进和实施,越来越多的教师投身到课程改革之中.小学数学作为学生数学学习的起始阶段,这一阶段的学习影响着学生今后的学习和生活.小学数学教师更应当积极的投身于教学改革之中.     

巧用生活情境为小学数学教学插上腾飞的翅膀

随着素质教育的深入以及新课程标准的不断实施,小学数学教学方式产生了很大的变化,开始着重于学生数学综合能力的培养,生活化教学开始成为小学数学教学中比较常用的一种教学模式,这种教学模式的应用不仅可以进一步加深学生的实践能力,而且能够提升小学生进行自主学习的能力,提高小学生对数学的学习兴趣.     

基于生本理念的小学数学高效课堂教学策略研究

生本理念指的是教学中要时刻注重以"学生为主体",目前这一理念已经深入到了每一个教师的心中.在小学数学教学中,教师需要以此为基础,不断的结合学生实际的学习情况,找到合适的教学方法,培养学生的数学能力和综合素质,达到创建高效课堂的目的.     

浅谈小学生数学素养的培养

现在我们的小学教学中存在着很多的问题,尤其是在小学的数学教学过程中存在着过多的以追求高成绩为教学目的的现象,忽略了在学习数学过程中学生的综合素质培养.在新课程标准的要求下,小学教学也在不断地进行着改革,小学数学的教学也开始渐渐以培养学生的素质为目标.其中对学生的核心素养的培养成为了小学数学教师最关心的问题.那么,究竟应该怎么样来培养小学生的数学核心素养呢?     

试论小学数学教学中学生实践能力培养的重要性

随着基础教育改革的不断深化,最初传统的"填鸭式"教学已被重视培养学生自主学习能力的素质教育日渐取代.随之而来的是教师们按照新课标教学目标去设定教学任务,而学生实践能力的培养便是目标之一,所以无论是初中数学课堂还是小学数学课堂,都开始重视课堂上对于学生实践能力的培养.培养学生的实践能力对于学生们的创新意识,自主发展有重要意义,更对素质教育的发展意义重大.本文就小学数学中培养学生实践能力的重要性做出具体解释更对小学生实践能力的培养给出建议.     

如何提升小学数学教学的有效性

在小学数学教学中, 如何提高教学的有效性成为摆在数学教师面前的重要课题之一.尤其是在新课改之后, 教师教学的有效性成为决定教学质量和学生学习效率的关键因素, 应引起教师的重视.在实际工作中, 提高小学数学教学有效性的方法很多, 需要数学教师立足于教材和学生的身心特点, 来不断地探索和实践.笔者对如何提升小学数学教学的有效性进行了重点探究,希望为小学数学教学发展贡献一份力量.     

浅谈如何在数学教学中培养学生的学习兴趣

现阶段学习兴趣缺失成为目前小学数学教学中存在的一个主要的问题,影响着小学数学教学质量的提升,特别是随着新课程标准的提出,小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣成为教学的主要任务之一.本文从几个方面简要的分析了如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,希望能够促进小学数学教学质量的提升.     

"互联网+"时代如何提高农村小学数学教学效果

随着互联网技术的不断进步和革新,小学数学的课堂教学模式和教育理念的不断革新.互联网时代的到来,要求我们正视教学模式的改变和教育理念的革新,通过互联网技术在小学数学课堂教学中的引入,让学生更好的与时代接轨,利用互联网平台给予学生更多的自主探究机会,利用教育资源和平台,通过现代教学方式与教学媒体的结合,让学生更好的进行数学学习.而对于农村小学的教学来说,教育资源的落后,导致学生对于时代接轨的互联网的接触较为落后,在互联网技术的不断推进的过程中,需要我们通过小学数学教学模式的革新,进行现代教学模式和媒体设备的结合.本文主要阐述了在科技和社会不断发展的现状下,"互联网+"时代的农村小学数学教学探究的可行性分析和实施的策略分析.     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学生学习积极性的先决条件,也是激发学生思维创造力的充要条件。教育改革的不断推进,素质教育应运而生,从教学实践中发现提高小学数学教学有效性的重要突破口是提高学生的学习兴趣,这是提高小学数学教学质量的重要渠道,能够实现“要我学”到“我要学”的思想转变。本文主要探讨在小学数学中如何激发学生的学习兴趣,旨在提高小学数学的教学质量。     

浅谈小学数学问题意识的培养

小学数学是学生系统学习数学知识的开始,对培养学生的问题意识和逻辑思维能力具有重要的作用.而小学生的年龄段较低,正处于充满好奇的阶段,所以在小学数学的教学中要注重对学生问题意识的培养,不断提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力.本文从营造课堂氛围,丰富教学方法,加强思维训练等几个方面来研究小学数学教学中如何培养学生的问题意识.     

数学,也需要阅读——小学高年级数学阅读能力的调查及几点思考

数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读教学材料建构数学意义和方法的学习活动.目前小学高年级学生并不重视数学阅读,因此数学教学中应对学生进行阅读能力的培养,养成"边阅读,边思考"的习惯,促使学生数学素养的提升,提高学生的数学阅读能力.     

浅析如何利用生活情境开展小学数学教学

在小学数学教学过程中, 引入生活情境教学能够进一步刺激学生的感官神经, 以一种更为直接和有效的方式向学生们传达数学和生活之间的关系, 这在很大程度上不仅能够提升学生对于数学学习的积极性, 还能够弥补学生对于数学中某些抽象概念认识上的不足, 从而不断激发他们独立和主动思考的能力.本文从生活情境在小学数学教学中的重要作用入手, 提出利用生活情境开展小学数学教学的三条措施, 希望对从事小学数学教育的相关人员有所借鉴和帮助.     

如何在小学数学学习中调动学生的积极性

数学是小学基础课程中不可缺少的一门课程,其重要性也是不言而喻的,作为基础教育的重要内容,小学阶段的数学知识的学习以及学习习惯的养成对以后的学习和生活都有着十分重要的意义和作用,因此在小学数学学习显得尤为重要.本文分析了小学数学教学的现状,针对这些问题提出了如何在小学数学教学中调动学生学习积极性的建议,希望这些建议的提出能够促进小学数学教学中学生学习积极性的提升,为以后的学习和生活奠定坚实的基础.     

浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

小学是学生刚开始接受教育的阶段,很多习惯的养成也在这个阶段,因此小学时期尤为重要.但农村小学由于地理环境、师资素质、地区发展程度等因素,导致和城市的学校相比教学设备及师资相差较远.因此,想要全面提高农村小学数学的课堂教学效率,就需要教师改变传统的教学方式,结合新课改的要求,用新的教学方式,增强学生学习数学的兴趣,不断提高农村小学数学的教学效率.     

小学数学创新思维训练方法例谈

小学数学学习是学生数学学习的初级阶段,只有在小学打好数学基础,学生才能在以后的学习中更加高效地学习数学知识,当今小学数学教学中存在着一定的问题,教师只是让学生掌握理论知识,却忽略了学生思维能力的训练,导致学生不能有效学习数学知识.新课标对学生的创新能力提出了新的要求,同时也对教师的教学提出了新的要求,教师要找到合适的方法训练小学生的创新思维,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要解析.     

在小学数学教学中开展生活情境教学

小学阶段是学生学习的基础阶段,学生从小学开始才真正意义上进入到了接受系统学习的阶段,在小学学科设置中,数学是最基础的学科,学生学习数学,不仅对学生的智力开发有重要的作用,也对其他学科的学习也有积极影响.本文从教师创设情境教学的主导与学生主体地位入手探讨如何在小学数学教学中开展生活情境教学.     

创适合学生发展的教育

数学是一门重要的基础学科,小学阶段作为培养兴趣的主要阶段.小学数学学习主要是为了促进学生在小学时期接受数学教育,进而为以后的学习奠定基础.因此,如何创造更为适合小学生发展的数学教育是摆在所有小学数学教师面前的重要问题.笔者根据多年的教学经验,提出了几点创造更适合学生发展的数学教育建议.     

浅谈小班化背景下小学数学合作学习

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对小班化背景下合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

小学数学课堂中的趣味教学

趣味教学指的是从学生的心理特点出发,以提高学生的学习乐趣为主要目的的教学.在新时期的教育背景下,教学也要注重"以人为本".在小学数学课堂中实现趣味教学自然就成为了目前教师关注的焦点.本文主要提出了在小学数学课堂上进行趣味教学的几点策略.     

芜湖市小学生数学学习焦虑状况的调查

目的 了解小学生数学学习焦虑的现状. 方法 采用<学习焦虑量表>,对小学193名中高年级学生进行测查. 结果 小学中高年级学生的数学学习焦虑水平适中;课堂焦虑层面存在年级和性别的显著差异;在小学六年级时,数学学习焦虑的四个层面趋于最高水平. 结论 小学中高年级的学生具有中等程度的焦虑水平,处于较良好的状态.