小学语文教学中德育教育的渗透

道德是照亮全面发展的一切方面的光源.在现今的素质教育教学中,要求学生德、 智、 体、 美、 劳全面发展.语文教学不同于其它学科, 具有一定的思想性,有助于培养学生正确的人生观、 价值观.因此, 在小学语文教学中应有意识的渗透德育教育,在潜移默化中提高学生的道德品质, 达到润物细无声的效果.     

小学数学如何渗透德育教育

提高"德育"两个字,大多数教育者首先想到的是:德育是思想品德教学中应当重要渗透的的重点内容.这种想法与现代教学理念是相悖的.作为一名合格的小学数学教师,课堂教学中不仅要注重知识的教授,还应注重德育思想的渗透.本文着重阐述小学数学教学中如何渗透德育思想.     

在初中语文教学中有机渗透德育教育

初中阶段是中学生青春期的早期阶段,也是良好道德行为形成的重要时期.中学语文教学与其他学科教学一样,承担着重大的德育教育任务.多种体裁的语文教材中渗透着丰富的德育因素,教师进行语文教学,不仅引领学生认真熟悉教材内容,进行美文赏析,同时有机的将德育教育渗透于教学的全过程之中,促使学生自觉受到德育熏陶,从而自觉发扬爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的优秀传统,逐步形成良好的道德品质,为成为创新型人才奠定坚实的基础.     

论藏语文教学中渗透德育教育

对于四川藏族地区的学生,在学校不仅需要接受汉语的学习,同时还要进行藏语的学习.对于藏族地区的学生而言,藏语才是母语,因此在教学中开展藏语文的教学是十分重要的.本文将就如何在藏语文教学中渗透德育教育进行探究.     

德育教育在学校体育工作中的渗透

德育工作乃学校教育工作重中之重,起着指导作用,它渗透到各个学科,体育也不例外。如何在体育教育中贯彻德育思想,是一个严肃的课题,也是一个复杂的过程。通过学校体育教程,可培养学生的集体主义精神,培养学生的竞争意识,团结合作精神,有利于提高学生坚强的毅力,遭受挫折的心理承受能力;通过学校体育教程,可进一步激发学和的爱国主义精神,从体育健儿为国争光的行动中获取动力,体现民族的凝聚力、自豪感。体育教学工作渗透德育教育,势在必行,意义重大。     

浅谈在小学语文教学中对学生进行德育教育

2011年版的《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”“在语文学习过程中,应培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,对学生进行爱科学的思想教育,发展个性,培养学生的创造精神和合作精神,教育学生养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。因此,作为一名语文教师,在语文教学中,我们不仅要教给学生语文知识,还应该对学生进行德育教育,教会学生做人。我国著名教育家叶圣陶先生曾给我们留下至理名言--“学语文,就是学做人”。那么。我们该如何在小学语文教学中对学生进行德育教育呢？在这里,我结合我这二十几年的教学实践对此谈些粗浅的认识。     

浅谈语文课堂如何渗透德育教育

义务教育语文课程标准（2011年版）第三部分实施建议中明确指出培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度,是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的,不应该当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容渗透于日常的教学过程之中。     

如何在小学语文教学中渗透德育

古代教育家孔子说：“弟子入则孝,出是悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有馀力,则以学文。”他把德育放在首位,明确要求学生首先要致力于道德修养,“行有馀力”,才是学习文化。十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为：“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中－－道德。”小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的认人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”因此,作为一名小学语文教师的我,在语文教学中注意和兼顾到一些道德或思想品质教育,这不仅是我们应尽的责任,也是我们应尽的义务。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中,德育教育只能是一种渗透,以自然的穿插形式出现。既然是渗透。那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。     

小学德育教育的现状及思考小学德育教育的现状及思考

科技的发展和市场经济的进一步深化,对小学德育教育一方面提供了更方便和快捷的手段和经费保障,但在德育环境、内容和方法上也提出一些新的挑战.本文通过分析当前小学德育教育现状,充分结合科技的便捷,总结出有效的解决现状中所面临的问题的方法.     

在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究

小学语文是小学阶段的一门重要基础性学科,是构建语文知识结构的基础,语文的学习学习从来都离不开阅读和写作.随着素质教育的实施,更加注重学生全面素质的提高,所以要将小学语文的阅读教学与写作训练有机的结合起来,提高阅读教学中渗透写作训练的有效性.     

小学德育教育再思考

德育教育在学校教育中居于重要位置,它是贯穿于学校教育的全过程以及学生生活的各个方面,对学生的身心健康成长以及学校自身工作的顺利进行起着重要的导向作用.小学德育教育是全民教育的基础,它是在德智体等方面为学生的成长和发展奠定了基础.     

如何在小学语文教学中渗透审美教育

审美教育是语文教学的一项重要内容.本文从通过引导学生美读,创设情境让学生感受意境美,让学生学习创造美,利用多媒体培养学生感知美等几个方面论述了如何在小学语文教学中渗透审美教育,让学生在心理、思想等方面得到升华.培养学生的审美情趣,让学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶,完善自我.从而全面推进素质教育.     

如何在小学语文教学中渗透审美教育

审美教育是小学语文教学工作的重点, 以现阶段小学语文教学工作情况为基础, 结合近年来审美教学工作特点, 分析在小学语文教学工作中应用审美教育的方向,以此提升实际课堂教学效率和质量, 并为学生未来的语文知识学习奠定基础.     

浅谈在小学英语教学中如何渗透新课程理念

在新课改的提倡下,小学英语教学研究日益生动、活泼;但在研究过程中,也出现了一些不足或是偏差.本文结合实际教学中常出现的一些问题,从课程改革的角度进行了分析.     

小学体育课中贯穿游戏教学的重要性

大家都知道游戏在体育教学中,以它丰富多采、生动活泼的组织形式,深受广大学生欢迎.因为它不仅可以调动学生的学习积极性,同时还能有效地促进学生的身心健康,结合课的主题使每一节体育课,每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,提高素质.小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征.如果体育教师在教学中,能启发调动他们学习锻炼的积极性,根据每节课的内容,适当穿插带有竟赛性的游戏来配合教学,就可以活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣,使他们在紧张活跃的竞赛中提高活动兴趣,巩固技术动作,从而达到增强体质的目的.     

小学体育课中游戏活动的心理效应

目的探讨游戏性体育活动对小学生心理健康的影响,为小学体育教学的改革提供依据。方法将小学五年级学生202名(其中男生98名,女生104名)随机分为游戏组和非游戏组进行现场实验研究,采用《心理健康诊断测验》测定小学生实验前后的心理健康水平,收回有效问卷185份。结果游戏组对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低,非游戏组孤独倾向、身体症状明显上升;游戏组高得分人群对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低。结论游戏性体育活动有利于维护和改善小学生的心理健康,对心理健康水平低的小学生作用尤为突出。     

如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育

中华优良传统文化是中国历经上下五千年发展留下来的瑰宝。在现代社会高速发展的今天,在各种多元文化甚至一些腐朽享乐文化的冲击下,加强中华优良传统教育的渗透越发显得重要。而小学语文教学为学生提供了渗透传统文化的机会,不仅能够提高小学生的语文素养,弘扬中华民族的优良传统、传统文化,还能增强民族的凝聚力。本文阐述了我国中华优良传统教育的作用,并提出了如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育的研究。