微课在小学数学教学中的设计——以《三角形的内角和》为例

本文主要论述的是微课在小学数学教学当中的设计,通过对小学数学课本中三角形内角和的讲述内容,将微课融入到该数学课堂当中,通过微课的教学方式对学生们进行数学知识的传授,让学生们可以适应微课的教学方式,改变以往的数学教育方式以及教育理念,学会运用微课这种新型的教学资源,通过这项教学资源的应用,激发学生们学习数学知识的意识以及兴趣,学会自主参与到数学教学当中,老师们要根据学生们的个性发展需求,结合微课的使用特点,制定出好的教学方式,推广微课的使用范围,提高学生们的数学能力.     

教育游戏在小学数学教学中的应用探析

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,小学数学在教学过程中更加注重小学生的学习主体地位,如何激发学生的学习兴趣,提升学生的学习动力成为了教师们重点关注的问题。由于小学数学学科在学习中比较依赖抽象思维,导致小学生学习起来较为困难,很容易在学习中产生枯燥感和挫败感,导致学生的学习兴趣受到影响。而爱玩是小孩子的天性,在游戏中的失败不但不能使他们放弃,反而能够激发起学生的动力和斗志,因此教育游戏应用更符合学生的认知特点。本文将针对教育游戏在小学数学教学中的应用进行探究,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会。     

浅议中学生数学学习兴趣的培养

兴趣,是指人对事物的特殊的认识倾向.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."在初中数学中,"兴趣"尤为重要.兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学习的兴趣是学生学习的内在动机,学生只有对学习有了兴趣,才会产生强烈的求知欲.数学是一门枯燥而抽象的学科.如果一个学生对数学没有兴趣,就不会喜欢数学,学习数学,更不要说培养学生严密的数学思维方式.因此,我们应从培养学生的兴趣开始,来引导帮助他们进入学习通道,从而培养良好的学习习惯,让他们获得成功的体验,树立起学好数学的自信心.托儿斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."数学教学是激活学生思维活动的教学,让学生在愉悦的氛围中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键.那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?通过几年来的教学实践、探索、总结,我认为应该从以下几个方面入手.     

中职数学课堂教学融入数学史的应用初探

数学史在数学教学中的作用已经受到了国内外的广泛关注,在国内,数学史不但受到了普通高中的重视,中职也逐步将数学史引入到它们的数学课堂上。中职学生的数学基础一般都比较差,他们对数学的兴趣也不高,课堂积极性较低,课堂的效率不高。将数学史融入中职数学课堂,让学生了解数学文化,有利于提高学生学习数学的兴趣。但是如何将数学史融入到中职数学课堂中去,是中职数学老师需要研究和探索的问题。本文根据中职学校的教学特点、学生的学习特点和实际存在的问题,对中职数学课堂教学融入数学史的应用进行了积极的探索。     

小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

在小学阶段的教学中,数学是一门基础性的学科,数学教学的开展可以促进学生思维能力的发展,为学生之后的学习奠定基础。随着素质教育的发展,小学数学受到了更多的重视,将数学思想融入到小学数学教学中是重要的教学手段,数形结合是重要的数学思想,在小学数学教学中渗透数形结合思想可以将复杂的问题简单化,抽象的内容形象化,从而提升整体的教学效果。本文主要对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行了研究,旨在培养学生的思维能力。     

浅谈如何让小学生学好数学

数学,自古以来就被认为为是理性和逻辑性最强的学科,需要聪明的大脑和天赋才能学好的,其实不然,对于天真浪漫的小学生来讲,他们接受各种文化知识的能力基本上是相同的,那么如何才能学好数学呢?我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣.通过分析,不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系,同样,能否调动学生学习的兴趣,关键也是在教师,如何调动学生学数学的积极性呢?教师在学生学习中又处于什么地位呢?下面是本人在教学中的几点浅见:     

浅析小学中级数学课堂教学中如何渗透法制教育

在小学中年级数学教学的过程中,教师要把握学生的特点选择法制教育教学策略.教师首先要关注在中年级数学课堂上渗透法制教育的重要性,其次可以采用多媒体课件辅助中年级数学课堂上的法制渗透,同时教师还可以采用小组合作教学,可以让学生更好地获得法制教育.     

小学数学教学中数学思想的渗透

小学数学是一名学子的数学启蒙阶段,教师在小学数学教学过程中,如何教育小学生,对于他们以后在数学道路上能够走多远起着至关重要的作用.因为小学生正处于智力启蒙的时期,数学教师如何引导他们学习会在很大程度上影响他们的思维模式.如果引导不当,不仅会让他们失去对数学的学习兴趣,还会阻碍他们形成良好的数学思维,不利于他们以后的发展.所以,小学数学教师在教学过程中向小学生渗透正确的数学思想非常重要.     

浅谈如何提高小学生对数学学习的兴趣

数学是一门非常有魅力的一门学科, 但如此有趣又重要的学科却总被许多学生拒之门外, 更谈不上领悟数学的美.我们结合多方面的思考, 觉得主要原因是因为学生对数学学习缺乏兴趣. 爱因斯坦说过 “兴趣是最好的老师. ”培养小学生学习数学的兴趣,是开发学生智力和能力的基础和前提, 是提高小学数学学习质量的重要途径,对于以后的数学教学更是具有深远的意义.激发学生的学习兴趣, 可以激活以学生为主体的教学心理, 可以让学生更高效的吸收教学知识.     

初中数学学习兴趣探究

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失了，这几乎成了数学教学的普遍性问题。长期以来，教师为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据 — —教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。笔者认为只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。     

小学数学教学中学生的兴趣培养的探索

如何激发小学生对数学学习的兴趣是数学教师需要重点考虑的事情.在数学教学过程中, 教师只有不断激发学生的学习兴趣, 才能让学生在面对数学时不觉得枯燥乏味.因此教师要在新课改的要求下, 结合当代小学生的特点, 积极探索如何激发出学生对数学的学习兴趣.     

浅谈如何在数学教学中培养学生的学习兴趣

现阶段学习兴趣缺失成为目前小学数学教学中存在的一个主要的问题,影响着小学数学教学质量的提升,特别是随着新课程标准的提出,小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣成为教学的主要任务之一.本文从几个方面简要的分析了如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣,希望能够促进小学数学教学质量的提升.     

小学数学学生兴趣培养

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性 数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7～12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.如果学生因为缺乏学习兴趣,产生厌学心理,就会对其今后的发展造成不可修复的伤害.教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学,所以说,好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的.     

浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是调动学生学习积极性的先决条件,也是激发学生思维创造力的充要条件。教育改革的不断推进,素质教育应运而生,从教学实践中发现提高小学数学教学有效性的重要突破口是提高学生的学习兴趣,这是提高小学数学教学质量的重要渠道,能够实现“要我学”到“我要学”的思想转变。本文主要探讨在小学数学中如何激发学生的学习兴趣,旨在提高小学数学的教学质量。     

浅议初中数学教学中学生创新能力的培养

新课程标准提出数学的教学要关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境,培养学生的创新意识和实践能力,以及学习和应用数学的兴趣和信心.下面结合自己在数学教学过程中的体会,谈几点肤浅的认识.     

低年级提高数学课堂教学效率探析

小学数学教学要求学生对一些数学现象要充满好奇,从而让学生对数学产生兴趣,这样才会让学生愿意接近数学、了解数学、探讨数学,从而对数学形成较客观的、全面的认知.教师要根据小学生的年龄特点,进行针对性的引导,找到这个年龄段的兴趣点,通过兴趣点引入到数学教学中.     

五年级数学教学之学生学习兴趣激发漫谈

卢梭曾经说过 “问题不在于教他各种学问, 而在于激发他爱好学问的兴趣, 并且在这种兴趣充分增长起来之际,教他以研究学问的方法.”小学生的数学学习活动往往受到其兴趣的支配,如果课堂教学能够激发学生学习兴趣, 学生将会倍加努力投身于数学知识的探索之中.本文以西师版五年级数学教学为例,分析了课堂教学中激发学生兴趣的策略, 希望对当下的小学数学教学工作能产生一些借鉴意义.     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,小学数学学习也是一样,学生只有对数学学习产生浓厚的兴趣,才会达到由“要我学”到“我要学”的转变,才会学好数学。我将从关爱、手段、设情、启发、练习、课外活动这六个方面谈谈在小学数学教学中如何培养学生的兴趣。     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

学习兴趣是学生获得知识、丰富心理活动的最主要动力.它推动人们去探求新的知识,发展新的能力."当学生对学习感到有兴趣的时候,他们就会积极主动、心情愉快地投入到学习中去,当他们满怀兴趣地学习时,就能掌握快,记得牢,效果好.而数学是抽象性和概括性高度统一的学科,学生在学习数学时极易产生枯燥乏味的感觉,从而削弱乃至丧失学习兴趣.因此,在数学教学培养学生的学习兴趣十分必要.那么如何激发和培养小学生学习数学的兴趣呢?归纳起来,主要有以下几个途径:一、通过富有情感的教学语言,唤起学习兴趣.     

浅谈如何培养学生的数学学习兴趣

托尔斯泰说过成功的教学不是强制,而是培养学生的兴趣兴趣是最好的老师是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱"要我学"变为"我要学".由此可见,学生数学学习兴趣培养的重要性.培养和激发学生学习数学的兴趣,全面提高数学教学质量是每个数学教师都必须重视的问题.