浅析提升英语语法教学有效性的实践策略

从课堂知识传递的方式上来看,该过程的有效性保证主要来自两个方面,其一是教师教的过程,其二便是学生学习的过程.英语语法一直是学生学习中的一大难点,因此,同样也是教师教学中的困惑,如何提升初中英语语法教学的有效性,是一个值得我们所有英语教师深思的问题.并且随着我国对英语型人才的需求度剧增,解决这一问题刻不容缓.     

浅析提升英语语法教学有效性的实践策略

从课堂知识传递的方式上来看,该过程的有效性保证主要来自两个方面,其一是教师教的过程,其二便是学生学习的过程.英语语法一直是学生学习中的一大难点,因此,同样也是教师教学中的困惑,如何提升初中英语语法教学的有效性,是一个值得我们所有英语教师深思的问题.并且随着我国对英语型人才的需求度剧增,解决这一问题刻不容缓.     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持

在全球化日趋加快的今天,学生学习英语已经成为必然趋势.尤其是在人生教育初始阶段的小学,更是需要打好学习英语的基础.那么,在课堂教学中,教师如何培养学生学习英语的兴趣,成为每一位英语教师都值得思考的问题.     

让我们的学生"能说会道"——浅谈小学生口语表达能力的培养

英语对小学生而言是新鲜事物, 小学生都是乐于接受新鲜事物的.而学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流.任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础,而对英语来说,基础就是听、说、读、写.说能促进听、说能力,也能提高写作能力.可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用.如何培养学生的口语表达能力,使他们"能说会道",成了我们英语教师深思的问题.     

浅谈小学英语教学七环节

A good beginning is half the way!小学阶段是学生接触英语的启蒙时期,是培养学生对英语学习兴趣的黄金阶段。作为一名小学英语教师,我们要重视学生在启蒙阶段的英语教学,教会学生用科学方法学习记忆知识,使学生在轻松愉快的学习氛围中逐渐培养学习英语的兴趣。因此,如何帮助学生把枯燥的知识学习好,记得牢,让他们对英语学习始终保持着浓厚的兴趣呢?我认为只有切实做好备、教、批、辅、补、复、考七个步骤,才能让学生更持久更有效地学习英语。一、备备课是教学设计的第一个环节,教案设计、准备是否充分关系到教师是否能更好地驾驭课堂,引导学生达到最佳的课堂效果。作为一名小学英语教师,要在课堂教学活动既能完成教学任务,又能拓展语言知识。在准备课堂教学内容的时候应该认真地学习钻研教材,明确好教学重、难点和教学目标。     

小学英语现在进行时的教学策略探微

小学英语现在进行时教学,属于英语时态教学中的一个重要部分.对于学习英语基础知识的小学生来说,掌握好最基本的几个时态问题,是将来展望更复杂的时态,深入学习英语知识,提升英语综合技能的"垫脚石".但是,不可否认,小学生学习英语时态知识的兴趣甚低,而兴趣又是引导学生积极学习英语知识的助推器,如何做好这一引导工作,值得我们所有小学英语教师深思.     

小学英语情境教学下,浅谈词汇教学的几种有效的方法

没有一定的词汇积累,就谈不上英语知识和技能.词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的关键.那么,掌握一定的词汇有利于学生学好英语.在英语教学中,特别是英语词汇的教学中,教师给学生创设一种良好的学习氛围,进行必要的"情境教学",是取得良好教育效果的关键.作为一名小学英语教师,要合理利用各种教学方式来优化自己的课堂教学,培养学生学习英语的兴趣.     

浅谈小学英语情趣教学

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢?一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。     

多使用课堂用语激发学生英语学习兴趣

著名文学家托尔斯泰曾经说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望."兴趣是最好的老师,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学.作为英语教师,我们一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,这样才能获得事半功倍的效果.那么我们如何激发学生学习英语的兴趣呢?我觉得多使用课堂用语对激发初中学生英语学习兴趣很有帮助.     

论小学英语教育中教学兴趣的培养

在我国经济水平不断提高、科学技术日益进步的同时,教育体制的改革被越来越多的人所关注.小学英语作为基础教育的重点学科,在当前的背景下对其教学模式上提出了更高水平的要求.新课程改革中所需要实现的是一种学习理念的转变,这和当前的教育模式是相符合的,而在新课程改革中也把培养小学生对教学的兴趣视作为学生课堂教学的重点目标和重要任务.因而,小学英语教师在日常教学活动中不能忽略小学生对英语学科教学兴趣的培养,要激发学生对于英语这门学科学习的主动性与积极性,让学生爱上小学英语这门学科,爱上英语课堂.本文将对如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣进行研究和分析,以帮助小学英语教师更好地开展英语教学工作.     

英语教学乐为法,提升质量趣引航

在初中生学习负担越来越重的今天,英语作为重点和难点科目已经被高度重视.但究竟为什么,这么长时间以来,英语学习一直得不到显著的成效呢.是因为学生对英语学习没有兴趣?是没有找到学习英语的好方法?还是因为课堂效率低下?为此教师应该从各个方面下手,找到英语教学不足的地方,及时改进,让学生在快乐中学习,在学习中快乐.     

激发兴趣,活跃课堂——小学英语兴趣教学法探究

俗话说兴趣是最好的老师,这句话向我们阐述了兴趣的重要性,所以教师应该积极使用小学英语兴趣教学法,从而提高学生的学习兴趣.本文以学生的发展特点为依据,就如何在小学英语教学中使用兴趣教学法提出了有关策略.希望对教师有效地使用兴趣教学法能够有所帮助.     

培养学生英语学习兴趣之我见

兴趣是学习最好的老师,是学生学习的动力和源泉.教师在英语教学中要联系生活实际,创设情境,运用多种教学方法,优化课堂教学.激发和培养学生英语学习兴趣,使学生在轻松愉悦的气氛中学习英语,充分发挥学生的积极性,提高学习效率,从而提高课堂教学效果.     

如何提高中职学生学习英语的兴趣

从教职业学校英语课以来,我对中职学校学生英语学习的情况有着非常深刻的感受.每年我担任英语教学,通过平时在课堂上了解和调查学生对英语的学习状况,学生英语国际音标不会读的平均占一半,二十六个字母说不全的占30%,其中还有一些学生在上初中时对英语的学习就已经完全放弃.由于他们文化课基础差,特别是英语课,基础更差,因此他们来上职业学校的主要目的就是不想学文化课,也没有学习英语课的动力和要求.家长对孩子也放弃了希望,他们只想尽快学点技术,赶快打工挣钱.因此,他们觉得学英语根本没用.如何让这些已经失去英语学习兴趣和信心的学生再次回到英语学习中来,的确是我们需要认真思考的问题.本文将围绕"如何提高中职学生学习英语兴趣"这一着眼点来进行探索.     

实施兴趣教育,让初中英语教学更精彩

卢梭曾经说过:"问题不在于教他各种学问,而在于激发他爱好学问的兴趣."兴趣是撬开英语学习之门的有力工具,组织初中英语课堂教学活动时,教师应当努力激发学生学习兴趣,进而增强英语教学质量.本文认为,想要激发初中生英语学习兴趣,可以尝试从如下三个方面突破:一、丰富英语学习资源,拓展学生的学习渠道;二、创设生动的教学情境,巧妙导入新课;三、积极开展英语实践活动,提高学生参与英语学习的热情.     

如何培养小学生学习英语的兴趣

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短,而语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.小学英语是英语知识的启蒙教育,要想启其蒙,老师必须注意兴趣在教学中的作用.教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,积极创设英语情景,在各教学环节中增加趣味性;多种教学方法相结合;对学生的进步及时表扬与鼓励.     

立足课堂创设情境提升学生的对话能力

巴西教育家保罗·弗莱雷,在《被压迫者教育学》一书中指出:"没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育."小学英语对话教学,要求我们不仅把对话知识教给学生,更重要的是让学生在对话知识的学习后将其转变为自己的语言.因此,作为英语教师,我们应该主动尝试去打破传统的课堂教学模式,把学生看成课堂的主体,让学生在整个教学过程中主动参与,充分发挥学生的自主性.那么,如何在小学英语对话教学中,有效创设情境,提高学生的英语语言交际能力呢?     

知己知彼,无怨无悔—高三英语考试应考策略

迈入高三,明显可以感觉到学生英语学习压力和教师教学负担加大,这就要求英语教师必须做好应考工作.本文以教师和学生两个方面的应考策略切入,分别探析了教师和学生在高三英语应考当中应当注意的问题.     

浅谈如何提升农村中学生学习英语的兴趣

我国著名的教育家孔子说过 “知之者不如好知者, 好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师, 也是使学生能持之以恒地学习的催化剂, 没有兴趣就没有求知欲.作为一门语言, 英语的学习不同于汉语.汉语是我们的母语, 有广阔的环境, 学生每天都生活在这个大环境中. 英语则没有这些优势,特别是农村学生, 几乎是从零开始. 在这种情况下, 培养学生学习英语的兴趣就显得尤为重要了.     

浅谈如何运用阅读激发学生英语的学习兴趣

在小学阶段,由于英语教学大多停留在抄写、背诵的阶段,因此很多学生认为英语是一门枯燥的学科,这导致了课堂教学效率不理想.而英语是一门语言类学科,因此在英语教学中,教师可以巧妙运用阅读,激发学生的学习兴趣,让课堂教学更加高效.