浅论小学生数学自学能力的培养

在小学数学教学中如何培养学生的自学能力呢?笔者从以下几个方面进行一些探索收到较好的效果. 一、抓好学生的课前预习指导 预习是养成独立思考的习惯、培养学生自学能力的重要途径.抓好学生的预习指导,让学生在课前对要学的知识先进行一些超前学习,有利于增强课堂学习的针对性.     

信息技术环境下如何培养小学生音乐创新思维能力

音乐不仅是一种娱乐方式,它还能激发人的思维能力、创造能力,开发出人类无限的潜能.在小学音乐教学当中,恰当地使用信息技术,诸如多媒体、PPT课件等工具为学生提供一个自主学习的环境.在信息技术的帮助下,增加音乐教学的趣味性和互动性对培养学生创新性思维起到了很大作用.     

基于新课程背景下的小学生语文学习积极性培养策略探究

要提高小学语文教学的有效性,教师就要运用多种方法策略来提高学生的学习积极性,从而实现语文教学的目标.本文对提高学生语文学习积极性进行了探讨.     

新课程背景下九年级数学教学的有效性研究

初中数学学习在初中学习中的地位很重要,而且初中数学知识点繁多,学生学习起来存在着一定的困难,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,两方面的因素导致学生的课堂有效性低下.学生不知道如何能提高课堂学习效率,有些学生甚至失去了学习的信心.新课标对初中生的数学学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学方式提出了更高的要求,教师要采取有用的措施提高数学教学的有效性.那教师如何在新课程背景下提高数学教学的有效性呢?下面以九年级数学教学为例,做出简要解析.     

培养自学能力六步曲

随着知识社会的到来,学习已成为人们的生存方式和终身的追求.自学是学习中的重要环节.自学主要是指学习者在原有知识技能的基础上,不依赖他人,独立获取知识和解决问题的一种学习方式.有人说:学会自学就等于请来了一位随叫随到的老师,掌握了成功的秘密武器.可见,培养自学的能力至关重要.那么,怎样才能培养学生自主学习的能力呢?     

信息化背景下CME培养模式研究

目的在医学知识信息化社会,继续医学教育(continuing medical education,CME)已成为卫生专业技术人员掌握新知识及学习新技能的重要途径,加强医疗高质量人才培养尤其重要。本研究旨在通过调查院内CME现存的问题,提出解决方案,以达到优化培养模式的目的。方法选取南京医科大学附属江苏盛泽医院100名卫生专业技术人员进行CME培养模式问卷调查,调查内容包括性别、年龄、职称、学历、专业和参与CME过程中的体会,以及提出自己的看法与意见。结果 29%的调查对象认为参加CME非常有必要,60%的认为参加CME有必要,11%的认为参加CME没必要。参加CME频率统计结果表明,选择1周1次、1周多次、1个月1次和1个月多次的构成比分别为15%、11%、59%和15%。参加CME的原因,主要为提高自己的业务能力和水平,占28.41%;影响参加CME的因素主要为时间冲突,占31.44%;参加CME的形式主要为组织培训,占32.77%;解决CME积极性不高的问题对策,主要为活动举办时间更合理,占29.41%。结论相关CME组织部门应当及时采取有针对性地干预措施,提高医务人员参加CME积极性,从而实现CME优化模式培养的目标。     

当前教育背景下 正确对待信息技术课

对于信息技术课程教学中遇到的困难和问题, 更需要教师自己去正面直视和正确对待.     

提高小学生数学学习中自学能力的有效策略

在以往的教学中,学生习惯了跟着教师亦步亦趋,对教师的任何教学安排都言听计从的学习方式,殊不知这样的教学安排会降低学生学习的热情与主动探索的激情,使学生渐渐地习惯于被别人安排人生,渐渐地丧失创造力和探索精神。因此,教师要谨记收放有度的教学安排,既给予学生一定的约束以避免学生养成不好的学习习惯,又划出足够的空间供学生自主思考,自主学习。     

浅谈初中生语文自学能力培养

目前一些教师在上语文时,忽视初中生自学能力的培养,习惯用讲授式教学,在课堂上一味地教,把自己当做是主角,把学生当做配角,霸占了主导地位.这种教法导致了学生语文自学能力方面低下,导致大部分学生没有教师的讲授式教学便不知怎样学习.因此,教师的职责,不单是把知识教给学生,而更加重要的是把学习的方法教给学生.让学生在指导下"丢掉拐杖、独立思考",达到自学的目的.     

对培养医学生自学能力的思考

医生作为一个非常特殊的职业,其极强的专业倾向性决定了医生在工作当中不能够出现一丝一毫的差错与马虎。而只有熟练地掌握了医学专业知识,才能够在日后的临床工作中运用自如。因此医学生的学习任务是非常重的,而在课堂上和学校中学到的知识是非常有限的,所以具备较强的自学能力,是医学生不断适应社会发展和医疗事业进步所必需的。     

新课程背景下小学数学有效性教学的探究

提高小学数学教学的有效性,是我们所有数学教师共同的期盼,并且也是我们的职责所在.但是由于实践中存在的诸多原因,如部分教师新课程改革思想认识不深、教学方式过于单一化、学生学习兴趣未能凸显等,限制了小学数学课堂前进的脚步.以下笔者将针对这些问题,谈一谈个人的解决方法,望能帮助到各位同仁.     

信息技术背景下高中数学教学效益提升实践

高考背景下,高中生存在学习负担大、学习时间少的表现,尤其是高中数学复杂、抽象、逻辑性强的特点,给学生的有效学习带来了一定的阻碍.为此,本文将基于信息技术教学的优势,结合自身的教学实践,对三个主题进行探讨.希望信息技术教学的各个环节能够更好地提高高中数学的有效教学效率,从而帮助学生在课堂学习中最大限度地提高知识学习效益.     

浅谈初中化学教学中学生自学能力的培养

社会发展离不开教育,教育的重要任务是培养学生的自学能力,主动地学习,乐于学习。教师是学生学习的组织者,引导者,通过教师的指导,使学生由被动地接受转化为主动地学习,成为学习的主人,获得学习的能力,终身受益。     

健康中国背景下小学生性健康教育模式构建

"健康中国"战略指出青少年性健康教育的重要性,目前中国学校、家庭较少开展青少年性健康教育,已有的性健康服务以初高中和大学生为主,迫切需要开展小学生性健康教育活动。笔者依据社会生态改变理论和国内外性教育标准,以高年级小学生为服务对象,设计和实施了家校联合、辐射社会、形式多样、高度参与的"4类人群(小学生、家长、教师和公众)+4个层次(个体、家庭、学校和社会)"的示范性性教育模式,可为青少年性健康研究者和实务工作者提供研究理论、项目设计和活动实施等方面的参考。