在农村小学数学教学中培养学生思维能力和创新能力

素质理念下,在农村小学数学教学中培养学生的思维能力和创新能力势在必行,这不仅是社会发展和人才竞争的需要,更是学生精神和灵魂的塑造,对学生的未来发展和人生成长有着重要意义.本文将针对农村小学数学教学中培养学生的思维能力和创新能力进行分析,并结合笔者多你啊你教学经验谈谈看法和体会.     

小学语文教学中学生创新能力的开发和培养

语文是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花.现代语文教育观提倡在课堂中以学生为主体,以人为本,充分发展学生的创新潜能,让学生在实践中真正动起来.如果说少儿时期是创新能力培养的最佳时期,那么语文课就是使儿童潜在的创新能力得到适时开发的重要基地.怎样开发和培养学生的创新能力呢?     

小学语文教学与学生创新能力的培养

随着素质教育理念的普及,小学语文对于学生的综合素质提出了更高的要求,学生的创新意识、创新能力和创新思维是未来发展的基础.面对新时代的人才竞争,如何在小学阶段的语文学科教学中培养学生的创新能力,是教育工作者关注的重点问题.本文将针对小学语文教学与学生创新能力培养进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

小学数学教学中创新能力的培养

在《小学数学新课程标准》中提到数学是一种普遍使用的技术,是人们生活、劳动和学习必不可少的工具.其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.所以作为教师,不但要"传道、授业、解惑",更重要的是要培养学生的各种能力.而这其中最重要的就是创新能力的培养.     

在语文教学中要培养学生的创新能力

我们从事小学教学工作的教师肩负着时代和历史赋予我们的任务是让学生“学会做人,学会生存,学会学习,学会创造。”然而小学的基础学科是语文,首先让我们诠释一下,什么叫语文？有人认为：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。也有人认为：语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。还有人认为：具有工具性与人文性的统一特点。那么如此之重要的学科让学生怎样学好是一件非常重要的事。我们认为：作为小学语文教师,在语文教学中要培养学生的创新能力。下面把我们把工作中的几点感悟晒一晒。     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

现代数学教学理念认为,数学教学是数学思维过程的教学,学生学习数学的过程是头脑中构建数学认知结构的过程.培养学生的创新能力是数学区别与其他学科的显著特征.问题是数学的心脏,是创造思维的源泉. 美国教育家布鲁纳认为:"知识的获取是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者."在课堂教学中创造条件,创设情境,让学生自己去探索、去发现,亲历数学构建过程,掌握认识事物,发现真理的方式方法,从而培养学生的创新意识.在教学中,作为一名数学教师,我们应有意识地创设发现问题的情境,引发学生的思维,培养学生的创新能力.     

小学低年级语文教学中创新能力的培养初探

创新是一种高度复杂的智能活动,只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意向和行动.这就要求教师在课堂教学中精心设计情境,鼓励质疑,加强想象训练,发扬教学民主,做到爱护和培养学生的好奇心和求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神和创新思维,培养学生的创新能力,已成为教育教学活动的迫切任务.     

浅析小学数学学生创新能力的培养

创新是一个民族得以不断进步的灵魂,更是促使学生思维实现发散的有效途径,因此,在小学阶段培养学生创新能力很有必要,小学数学课堂教学,是活跃学生思维的有利平台,由此观之,在小学数学教学中培养学生创新能力切实可行且十分重要,以下笔者将结合自身数学教学经验,浅谈几点有效培养学生创新能力的实践策略,望对各位同仁有所裨益.     

如何在小学美术教学中培养学生个性

个性是创新的基础,没有个性的人就不可能学会创造.美术新课程改革强调尊重学生个性,帮助每一个人实现美术发展.小学美术在整个美育中占据奠基地位,在小学美术课堂教学活动组织过程中,教师应当注重培养学生个性,为学生个性的形成与发展营造良好教学氛围.本文研究了小学美术课堂培养学生个性的策略,希望能对诸位美术教师的课堂教学有所启发.     

初中地理教学中学生创新能力培养初探

在初中地理课堂教学中, 如何培养学生的创新能力, 成为教师需要重点思考的问题.文章从初中地理课堂教学现状入手, 主要分析了初中地理教学中学生创新能力培养策略.     

初中思想品德课教学中学生创新能力的培养

随着社会的发展, 传统的灌输式教育已经越来越不能跟随社会发展的脚步. 现在都在提倡素质教育, 创新教育.这两种教育方法更加符合学生的身心健康发展,能让学生以一个更加良好的心态来学习.在初中紧张的学习生活中,思想品德课程的加入能调节学生日常紧张的学习氛围, 给学生创造更加良好的学习气氛.     

浅议初中数学教学中学生创新能力的培养

新课程标准提出数学的教学要关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,为学生的数学学习提供生动活泼主动求知的材料与环境,培养学生的创新意识和实践能力,以及学习和应用数学的兴趣和信心.下面结合自己在数学教学过程中的体会,谈几点肤浅的认识.     

小学作文教学中学生能力的培养

小学作文教学是发展学生认识能力、训练学生说写能力、增加学生创造能力、提高学生综合素质的基础教学。随着素质教育的全面实施,课程改革的不断深入,增加学生能力,拓展学生知识面,增强学生的逻辑性,激发学生创新意识,成为现在作文教学的重点。让学生在观察中了解社会、了解生活在实践中有所发现、不断积累;在学习中发挥个性、勇于创新,使学生达到“我手写我口”、“情动而辞发,”作文都富有个性,都抒发自己的真情实感。     

试论如何在小学体育教学中培养学生兴趣

随着新课程的不断推进,小学教育不仅注重学生知识的学习,更加注重德、智、体、美、劳的全面发展.在这样的大背景下,小学体育课程占据着越来越重要的作用.如何让小学体育课堂更加高效进而促进学生全面发展成了值得探讨的话题.本文从兴趣这个角度入手,对如何培养小学生学习体育的兴趣进行探究.     

在小学体育教学中如何培养学生的学习兴趣

激发小学生的体育兴趣,能够提高学生学习体育的自觉性和积极性,充分发挥学生的主体作用,使学生能够掌握体育运动技术,养成锻炼身体,增强体质和勇敢顽强的精神,为终生体育奠定良好的.     

浅析如何在小学语文教学中培养学生的想象力

就小学阶段来看,想象力在一定程度上来说甚至比书本上的知识更加重要.因为想象力往往和人的创造力直接挂钩.培养学生的想象力可以帮助学生更好地理解文章的内涵,另一方面,丰富的想象力有助于学生进行语文写作.因此,就语文学科而言,培养学生的想象力是是提高语文教学效率的重要手段.在语文教学过程中,教师应该有意识的激发学生的想象力,培养他们的创造思维.