《3～6岁儿童学习与发展指南》（1）

一、健康：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。     

园本健康运动教育活动实践研究

《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称“指南”)中明确指出:“幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活的生活能力是幼儿身心发展的基础。”     

小班幼儿生活自理能力现状分析及建议

<正>我们经常看到部分刚入园的小班幼儿挑食、不会穿脱衣服和裤子等……而家长和教师交流最多的话题是孩子不好好吃饭怎么办、孩子不会提裤子麻烦您帮帮他——这说明小班幼儿对成人有较强的依赖性，缺乏基本的生活自理能力。《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确指出：“良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”对刚入园的小班幼儿进行生活自理能力的培养，能使小班幼儿的生活有一个良好的开端，有助于促进其自信心、主动性、独立性的发展；同时，     

综合活动:保护宝宝隐私

设计意图:《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)明确指出:在幼儿阶段,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志."由此我们可以看出,身体健康和心理健康是幼儿健康成长的必备条件.本次活动旨在让幼儿了解人体的隐私部位,知道身体的哪些部位是陌生人不能看、不能摸、不能亲的,同时能够主动辨别社会中不良行为对自己的伤害,进而在丰富有趣的集体活动中逐步树立自我保护意识.     

在生活中育德 在体验中成长

<正>幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中具有照料自己生活的自我服务能力。让幼儿从小学会自己的事情自己做,不依赖他人,就是在培养幼儿的生活自理能力。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）在健康领域中指出：“4～5岁幼儿能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。”事实上,还有部分中班幼儿不能独立穿脱衣物（包括扣纽扣、拉拉链、穿鞋等）,     

如何培养幼儿良好的午睡习惯

幼儿的午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的,它对"促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强幼儿体质,培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣等"起重要的作用.午睡质量的好坏直接影响着幼儿一日的生活、学习乃至身心健康.因此,培养幼儿良好的午睡习惯是刻不容缓的.     

小班幼儿养成教育游戏化

把游戏作为养成教育的一个切入点,让孩子通过在游戏中的互动、感知,养成良好的自我服务能力并形成初步的规则意识。一、小游戏帮助孩子养成良好的自我服务能力《3〜6岁儿童学习与发展指南》(下称“指南”)中指出:“小班幼儿应具备基本的自我服务能力,在大人帮助下能穿脱衣服和鞋袜,能将玩具和图书放回原处,会拿勺子等。”     

育儿宝典

肘部脱臼 婴儿的身体尚在发育过程中,肘关节的肌肉和筋腱还很软弱,出现一次拉抻脱臼后会更容易再次发生脱臼.不过,婴儿出现全脱臼的情况并不多,较为常见的是半脱臼.婴儿期在穿脱衣服时最容易出现脱臼,因此,穿脱衣服的动作一定要轻,不要用力拉抻婴儿手臂.到了幼儿期,当父母拉着宝宝的手一起玩耍,或一只手拉着孩子走路不慎跌倒了时,是最容易发生脱臼的,故应特别注意.     

学生营养日话营养

从1989年5月20日全国启动"中国学生营养日",至今已23个春秋.学生阶段是培养良好品德、增长知识的时候,也是身体发育的重要时期.这一时期形成的饮食习惯和营养状况不仅关系到或长期身体发育,也关系到一生的健康.     

培养良好学习品质促进全面持续发展

教育最重要的价值不在于知识经验的传授,而在于良好学习品质的培养。现代社会的快速发展、知识技能需求的日新月异,决定了现代教育必须重视素质教育,让幼儿在发展过程中能够有信心、有能力、有方法去面对生活中遇到的的各种情况。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确要求:尊重和保护幼儿的学习兴趣,逐步培养其良好的学习品质,陈鹤琴先生也强调:良好习惯养成与否,对幼儿未来成长影响深远。幼儿阶段是基本思维方式和行为习惯培养的关键时期,而且具有长期的稳定持久性,对未来生活学习乃至终身发展都有着重要影响。教师要坚持以培养幼儿良好的学习品质为重要教育内容,采取积极的措施,促进幼儿全面持续发展,为其未来健康成长奠定良好的基础。     

重庆市6岁学生体质健康状况分析

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调:“素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿智力,培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼开朗的性格与求知的欲望”.学前期是指3～6岁,6岁即为学前期末期[1].这个时期是人的基本动作形成和发展的重要时期,也是形态、体质快速发育的时期,对今后学龄期形态、体质、健康发育水平影响极大.笔者对重庆市学前末期学生进行体质健康研究,为幼儿学前期体质、健康教育提供科学依据.     

幼儿心理健康教育

幼儿时期是儿童自我意识发展的重要阶段,做好幼儿心理健康教育,对促进幼儿心理健康、形成良好的人生观和价值观、养成良好的生活习惯至关重要。     

天津市幼儿园厨师、保健医师营养知识培训效果评价

幼儿和学龄前儿童是生长发育的重要阶段,此期易患一些营养缺乏病,又是形成良好饮食、生活习惯,进行优育优教阶段的重要时期。据有关资料表明,我国从1949年的1300所幼儿园130000名在园儿童,发展到1990年162000所幼儿园和19720000名在园儿童,计划到2000年,3～6岁儿童幼儿     

如何尽早发现和防治儿童眼病

<正>儿童从出生到长大成人,身体的各个系统都处在不断的变化(发育)之中,眼睛也是如此。0~6岁是儿童眼睛发育的关键时期,儿童时期的眼病对儿童视力发育危害极大,由于幼儿不能准确地表达自己的感觉,好多眼病当发现时已错过最佳矫治期。因此,许多儿童眼病要靠家长的细心观察,那么作为家长该如何早期发现自己的宝宝是否存在眼病呢?为什么要开展儿童眼病筛查人类的感知觉(视、听、触、嗅、味觉)发育是促进智力发育的重要前提。五种感知觉系统中视觉系统带来的信息量占据了80%以上,拥有良好     

园本课程：午安，宝贝

<正>开学第一天,老师正在帮小小脱衣服。凯凯说：“我会自己脱衣服,因为过了年我就长大一岁了。”辰辰说：“刚来幼儿园时都是老师帮我们脱衣服,现在我们都长大了一岁,能自己脱衣服了。”集体生活对幼儿充满挑战,同时也是培养他们良好生活习惯的最佳途径。那怎样培养幼儿良好的午睡习惯和自理能力呢？先和小朋友们聊一聊吧！     

家庭、幼儿园与医院配合对心理发育问题儿童综合干预研究

当前,全球范围内幼儿心理发展问题显得日益突出,无论是发达国家,还是发展中国家,幼儿的心理健康状况都不容乐观,并成为国际社会共同关注的研究领域.我们对哈尔滨市440名不同经济发展水平的城乡学龄前儿童行为问题现况及影响因素进行研究[1]1,3～5岁城乡男女学龄前儿童行为问题检出率为9.5％,其中城市学龄前儿童行为问题检出率为7.8％,农村为11.2％.为促进幼儿的心理行为良好发育和身心健康发展提供科学依据,也为幼儿心理发育行为问题的预防和有效干预提供思路,我们进行了有关家庭、幼儿园与医院配合对心理发育行为问题儿童综合干预的研究.     

学校体育教育与健康教育

学校体育教育与健康教育河南省商丘市实验小学高阿莉儿童少年是我国的未来，小学生正处在长身体、学知识的重要时期，可塑性强，是开展体育锻炼，促使身体的正常发育和身体机能发展，增强体质的最佳时期和重要阶段。他们的身体发育和健康水平如何，不仅关系到在校能否顺利...     

中国儿童、青少年营养状况

儿童青少年时期是人生最重要的阶段,是大脑、身体发育最旺盛和最迅速的时期。给孩子一个健康而发育良好的身体、发展充分的智力,为孩子一生打好坚实的基础,直接关系到国家人口素质的提高和寿命的延长。     

3岁前后以“眼神教育”为宜

<正>幼儿后期,即从3岁前后到升入小学的阶段,是儿童大脑和身体成长的最显著时期。孩子从以母亲为中心的生活转向以孩子们为主的集体生活,他开始向外部世界迈出第一步,活动范围也进一步扩大。此外,孩子身心的发育,也要求母亲具有不同的对策。     

影响农村幼儿身高发育因素的调查

幼儿身体、形态发育状况的优劣标志着一个国家的社会制度,经济状况,文化教育,卫生医疗水平的高低。为更好贯彻执行优生优育政策,提高人口素质,促进幼儿身体的良好发育,本文对影响幼儿身高发育的因素作了初步探讨。一、资料来源和方法从1989年秋季济南市章丘县明水镇4出个办事处41个自然村村1721名儿童(出生——7岁)健康查体资料中抽取满3周岁的第一产159例(其中男孩93例,女孩66