谈谈如何在初中政治课堂中提升学生的核心素养之公共参与

初中政治课程要以提升学生"政治认同、理性精神、法治意识和公共参与"作为政治学科素养,培养有理想、有思想、有尊严、有担当的中国公民.注重培养学生的公共参与意识,提升核心素养势在必行.学生是充满创造力的群体,相信学生的能力,鼓励学生的进取,培育核心素养任重而道远,让我们把握核心素养内涵,不断地反思、总结、学习、提高.     

以促进学生核心素养发展为主题的初中科学教学

在新课标的持续推进和深入执行过程中, 传统的以 “知识为本” 的教育教学显示出自身的时代缺陷, 不利于学生的思想品德培育、 价值观的正确树立.初中科学学科教学要坚持以发展核心素养为导向.本文以促进学生核心素养发展为探讨话题, 以提高教学质量为目的, 探究初中科学教学促进学生核心素养发展的方法, 以供相关人士参考借鉴.     

基于核心素养下的小学音乐课堂教学的探索

在这几年的教育改革中,"核心素养"一词不断"刷屏",随着有关研究的不断深入,发展学生的核心素养已成为学校教育的目标与方向.对于音乐学科来说,在以音乐审美为核心的前提下,教师要善于运用学生已有的生活和学习经验,通过课堂中各种音乐实践活动的参与,最终使学生成为人格健全的人.因此,音乐教师应该重视音乐教学,积极营造一个高质量的课堂环境,让学生在快乐中学习并健康的成长.本文就基于核心素养课改下的小学音乐课堂教学进行了探索.     

试论当代核心素养在小学语文教学中的培养

在当代小学语文教学中,教师要注重对学生核心素养的培养,为社会培养合格的人才,促进学生的发展.随着素质教育的推行,小学语文教学中,教师不仅注重学生语文知识的培养,更加注重学生对于学科核心素养的掌握,使学生具备现代人应当具备的素质,使学生具备责任意识、学科能力、学习能力、责任意识以及创新意识等,为学生的发展奠定坚实的基础.     

核心素养下小学教育渗透心理健康教育的研究

小学阶段是学生成长的基础阶段,因此为了促进学生的健康成长,为学生未来奠定坚实的基础,教师需要在小学教育中渗透心理健康教育,帮助小学生树立正确的健康观念,促进学生的全面发展。在新的课程教学改革和素质教育发展之下,关注学生心理健康的构建、培养学生心理核心素养的教育模式也成为当前小学教学的重点内容。本文从核心素养下小学教育中渗透心理健康教育的意义和策略两方面进行研究,为小学教育提供重要的指导,希望教师能够改变教学理念,注重小学生心理健康教育,实现核心素养的内化。     

浅谈小学数学课堂中如何培养学生核心素养

小学是学生启蒙教育的场所,培养学生的德、智、体、美更应从小抓起.那么如何来在小学数学课堂中培养学生核心素养来为学生今后的发展奠定一个良好的基础呢?下面我将具体谈一下自己多年教学的做法和体会.     

助学,指向学生核心素养发展

培养学生自主意识,引导学生自主学习,促进学生核心素养发展,要求教师把课堂变为"学堂",把讲台转变为"舞台",让发展学生成为数学教学的首要目标.教师要让学生始终把学习当作自己的事,促进知识、能力、情感、习惯共同发展.     

小学生语文核心素养培养机制探析

语文核心素养是小学生综合素质培养的重要内容,加强对语文核心素养的培养对学生的全面发展有重要意义.本文对在小学语文教学中培养学生的语文核心素养,从核心素养的维度、培养机制方面进行了探讨.     

关于小学数学素质拓展课程体系构建的探索与思考

构建小学生素质拓展课程体系是综合,多种多样的小学基础教育阶段,实施素质教育和新教育,培养基础性,更好的高素养人才的切实需要,小学阶段的素质教育课程教学体系的延伸应该是在比较完备的教学脉络基础之上所开展的。小学数学素质拓展课程体系的构建,是培养新时期小学生及高素养人才的培训基础。学数学素质拓展课程,在全面推进基础教育改革,促进学生核心素养发展的背景之下,被多个学校引入到深化课程改革的指导意见之中,结合学校的实际和学生的实际需求,发展学生与数学核心素养为连接点的兴趣性课程,鼓励学生主动的参与和主动的积极思考,才能够得到突出的实践效果,丰富学生的数学学习方式和方法。     

基于核心经验下幼儿进餐素养的养成教育

中华民族是礼仪之邦,而进餐素养是文明礼仪的重要组成部分。从小大人们就教我们"食不言",教我们念古诗《悯农》,教我们勤俭节约、爱惜粮食,这其实就是一种"餐桌素养的教育"。2016年教育部颁发的《中国学生发展核心素养》中指出:"学生应养成健康文明的行为习惯和生活方式。"《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也对幼儿进餐提出了具体要求,如不挑食、吃东西要细嚼慢咽、饭后漱口等。     

浅谈如何在英语教学中渗透核心素养

当前,核心素养已经成为我国教育界倍受关注的热词,核心素养是在国际大背景下,国家对未来教育发展提出的新目标,随着社会的飞速发展,人才需求的标准也越来越高,不仅要求学生具备扎实的专业知识,而且要求学生拥有较强的综合素养.因此作为教师不仅要向学生传授知识,还要培养学生的核心素养,使其具备完善、健全的人格.英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力.     

初中数学教学中培养核心素养策略浅谈

初中数学教学中存在诸多问题,教师过于注重学生的成绩,而忽视了学生的学习能力培养.随着新课标的不断颁布,改革教学势在必行.初中数学教学中引入"核心素养"这一概念,旨在发展学生的数学能力,培养学生的综合素质,这对提升数学教学质量有积极意义.本文简要阐述初中数学教学中如何培养学生的核心素养.     

浅谈如何促进农村学生核心素养的发展

随着时代的变化和我国经济的不断发展,对人才培养质量提出了更高的要求,近两年来,无论在教育研究领域,还是在教育实践领域,乃至整个社会,都已成为非常热门的话题.在这样一个大的背景下,研制中国学生发展核心素养,把新时期立德树人要求落到实处,更好地促进学生全面发展、健康成长.这是一项基础性工作,更是一项开创性工作,对推动基础教育改革创新、提升人才培养质量必将产生深远的影响.然而,农村学生大部分为留守儿童,存在行为习惯不良、学习自觉性不强、心理障碍等问题,因此要充分协调和发动政府、家庭、学校和社会的力量,采取相应的措施,促进农村学生核心素养的发展.     

益智训练营课外活动小组核心素养培养

我校每学期都会针对学生不同的兴趣爱好开设"课外活动小组",小组内容丰富,形式多样,本学期我将继续开展益智训练营课活小组.本小组意在让学生在学会知识的同时,学会学习方法,培养竞争意识,合作共同进步,取长补短,用老师和同学的鼓励化作自己学习的动力,在兴趣中学习,在比拼中成长.通过不断地理论学习,我研究了"核心素养"的理念,中国共产党第十八次全国代表大会指出,立德树人是教育的最根本任务.发展学生的核心素养是一项迫在眉睫的重要措施.     

浅析小学数学核心素养的内涵与价值

如今,小学数学作为小学所有课程中重要的一门,成为素质教育改革中的一项重点工程.所以,在小学数学课程中,教师在给学生传授基本知识技能的同时,还应积极探求新的教学方法,注重学生核心素养与能力的培养,让学生在实践中感受到数学学习的乐趣,并将所学知识应用到现实生活中去,善于观察分析,为自己终身学习发展奠定坚固的基础.本文就小学数学核心素养的内涵与价值展开探讨.     

高中物理学生核心素养的培养探究

何谓物理核心素养,通过查阅相关文献和实践证明,本文认为主要是学生在物理学习的过程中逐渐养成的一种综合性能力,而这些能力可以帮助学生适应终身学习、发展以及被社会所需要,是基础知识、关键技能,科学的情感态度和价值观的重要体现.也正因如此,培养高中生物理核心素养就显得尤为必要.以下笔者将结合对物理核心素养的认识,谈一谈具体的实践意见和建议,望对各位同仁有所裨益.     

基于数学核心素养的小学数学教学研究

随着素质教育理念的深入发展,要求教师在教学中要以素质教育为中心,不断提高学生的核心素养.本文对在小学数学教学中,如何创新教学模式,来培养学生的数学核心素养进行了探索实践.     

药学专业主干课程知识点体系建设与实践

当前药学教育是需要将知识的提高与学生日后的个人发展完美结合起来,而且这种人才要符合医药行业的发展趋势,也只有这样的人才才能让我国的医药生产进行快速升级并逐渐向发达国家看齐。对药学专业各种层次学生的培养,应注意药学各层次专业人才的培养方向,全面围绕"深化学生的实际素养,与研发接轨,适应日后企业和社会的需求"为宗旨,强化各层次药学专业学生必备的理论基础、专业的实践技术和独立创新精神的培养。在教学中应强化单学科知识点体系建立,将单学科核心知识点进行归纳及整合,建立由点及面、逐层深入的药学专业主干课程核心知识点体系。建立教学统筹小组,负责组织各专业课任课教师根据核心知识点进行统课,重点对学科交叉的核心知识点进行协调和安排。各学科按本学科核心知识点设计考核试卷,以期末考试的形式对学生的掌握情况进行考核及分析。     

浅析小学生核心素养的培养意义及策略

国家在深化中小学课程改革中提出,要在中小学教育中落实立德树人,培养学生的核心素养,并明确了各年级段学生发展核心素养的体系和学生能终身适应社会发展而必须具备的关键能力和品质.     

磁控胶囊胃镜——胃癌早期筛查的利器

2019年《健康中国行动(2019-2030)》等相关文件相继出台,文件围绕疾病预防和健康促进两大核心,提出将开展15个重大专项行动,促进"以治病为中心向以人民健康为中心"的转变,努力使群众不生病、少生病。文件还提出了癌症防治行动目标:"到2022年和2030年,总体癌症5年生存率分别不低于43.3%和46.6%。"