小学数学教学中微课资源的应用

信息技术的进步加快了时代进步的步伐,生活的方方面面也都因为技术的革新有了新的变化和发展,当然在教学中也同样不会例外,只有不断开发和研究新的教学方法,才能顺应每个不同时代学生的要求,也因为此,一种新型的教学模式——微课,开始走进学生的课堂生活,在各个学科之间进行推广,当然也包括小学数学.微课以直观性、高效性和它所蕴含的潜在优势在学生的学习生活中发挥了积极的作用,它给教师的课堂教学注入了一股新鲜向上的活力.全新的理念带来了全新的教学模式的转变,因此在小学数学教学当中如何合理的应用微课资源是值得探究的问题.     

生本理念下小学数学高效课堂的构建

在新课标的不断改革之下,小学数学教师不断加深"以人为本"的教学理念,改变了传统"灌输式"的教学模式,有利于激发学生学习数学的兴趣、培养学生的思维能力,从而有效地提高他们的学习水平.本文就如何构建小学数学高效课堂进行了分析探究,制定了一些有效策略.     

浅谈如何提高山区农村小学生的语文综合素养

随着社会的不断发展,我国的教育也在不断发展.但是由于城乡经济发展不平衡,导致城乡之间的教育资源和教学理念也存在一定的差距.尤其在偏远的农村,落后的经济水平和教育环境导致了学生文化基础薄弱、综合能力较差的现象.因此如何有效开展高效语文课堂教学是一件值得思考的话题.本文基于这种情况,对如何提高山区农村小学生的语文素养进行探究.     

信息技术在农村小学数学教学中的运用思考

在我国新课程改革不断深入以及科学技术高速发展的今天,现代信息技术作为一种辅助教学手段已经逐渐的走进了农村小学的课堂.对于数学这一小学阶段重要组成部分的学科来说传统枯燥、单一的教学方法和手段已经无法满足有效教学和学生更好学习的需要,因此就应该对可以更加生动、形象和直观展现教学内容的信息技术辅助教学手段进行运用,让学生对知识有更加直观和深入的了解,在这样的情况下就应该对信息技术在农村小学数学教学中的运用尽心思考和分析.     

新课程背景下的小学数学课堂教学评价

随着时代的不断发展与更新,国家对于小学的教学质量越来越重视.小学数学的教学对于学生的思维能力的提高有着重要的作用,小学数学课堂教学关系到小学数学的教学质量,尤其是在国家实施了新的课程标准后.因此,本文就如何在新的教学标准下有效的评价小学数学课堂教学,建立小学数学课堂评价标准,并针对小学数学课堂教学存在的问题,提出理论性的方法.     

新课程标准下小学数学分层次教学方法探讨

随着我国经济的发展和生产力的不断进步,教育理念也随着时代发生着重大变化,教育工作者已经能够逐渐接受学生在学习过程中存在差异性的情况,并为此提出了因材施教的教学理念.在小学阶段,学生们的个人能力、素质和智力水平都不尽相同.因此,在小学数学教学过程中教师实施分层次教学模式就显得十分重要,这种教学方法能够有效提高学生的学习效率.本文将针对小学数学的分层次教学模式进行探讨,并结合笔者教学经验谈谈看法和体会.     

情境教学提升小学数学教学有效性初探

应用情境教学于小学数学课堂教学中,可以有效增强课堂的趣味性,提升儿童数学学习的兴趣,让数学教学效果更佳。本文就是要在结合情境教学的理念上,探究如何让小学数学教学更有效,希望可以为各位同仁提供借鉴的价值。     

新课改下关于加强小学数学课堂教学效率的分析

伴随着基础教学改革的不断深入发展,优化小学数学课堂教学方式,提高课堂教学效率,提升学生的核心素养,已成为现代广大小学教育教学所要关注的重要问题,因此在新课改的背景下,小学教师要转变自身的教学理念,逐渐完善与创新小学教学方式方法,为小学数学课堂教学增添新的生命力,引领学生积极主动的参与到课堂教学当中,最终实现提高课堂教学效率的目的.     

农村小学数学教学中的审美教育

随着新课标的不断的推进和改革,我们对于小学学生的数学教育也变得越来越贴近学生的个人发展.而对于农村小学的数学教学来说,对于学生个人能力和发展素养的培养更是显得重要.通过对于学生的引导,让学生将自己脑中对于问题的思考和领悟进行外化,进而获得更为形象的数学知识和思想的感知,得到对于数学语言美和内涵的感知.通过这种转化过程的进行,让农村学生摈弃传统的应试教育理念,进而获得更为顺应时代发展的个人能力的提升,直观的展示数学给学生的能力提升和精神世界的扩展.本文主要阐述了在新课标改革推进的背景下,在农村小学的数学课堂中进行审美教育的意义分析和具体实施的策略分析.     

浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

小学是学生刚开始接受教育的阶段,很多习惯的养成也在这个阶段,因此小学时期尤为重要.但农村小学由于地理环境、师资素质、地区发展程度等因素,导致和城市的学校相比教学设备及师资相差较远.因此,想要全面提高农村小学数学的课堂教学效率,就需要教师改变传统的教学方式,结合新课改的要求,用新的教学方式,增强学生学习数学的兴趣,不断提高农村小学数学的教学效率.     

基于数学核心素养的小学数学教学研究

随着素质教育理念的深入发展,要求教师在教学中要以素质教育为中心,不断提高学生的核心素养.本文对在小学数学教学中,如何创新教学模式,来培养学生的数学核心素养进行了探索实践.     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着新课改的逐渐深入,教育信息技术走进课堂,使得人们开始更加重视课堂教学的有效性。在小学数学课堂教学中,教师要不断地更新教学理念,勇于实践,大胆的探索,合理使用多媒体,不断总结提升好的教学方法,采取更加科学的教学方法与教学模式,努力提升课堂教学的有效性,进而增强学生的学习能力,提升其数学素养,培养其综合能力。     

情境教学让小学数学课堂绽放光芒

小学数学课程标准中曾强调,小学数学课堂教学的实践过程中数学教学的内容和方式要尽量与生活情境相关联,以学生已经学到的知识为教学的基础,营造一种有利于学生构建自主、合作、探究学习模式的氛围.如此,才距离我们高效数学课堂的构建为之不远矣.以下本文将结合情境教学的相关理论,探索如何应用情境教学让数学课堂更高效,在小学数学课堂上绽放光芒.     

农村小学英语互动教学实施的困境与对策研究

现阶段由于经济发展不平衡, 导致教育资源分布不均, 农村的教育资源不足,基础设施也差.因此使得农村小学的教育缺乏科学性与规范性, 缺乏针对性, 不利于农村小学阶段的学生身心健康发展.小学英语的教学要求教学方式灵活轻松, 农村小学英语教学中采取互动的方式能让英语的教学事半功倍.本文讨论了农村小学英语教学中互动教学的困境极其应对策略, 仅供读者参考.     

如何做到小学数学课堂的有效性

在现代社会，我们更加注重学生的学习成果，我们也会努力的提高课堂的教学方法，提高小学数学课堂教学对于学生提高数学，有非常大的帮助，能够更好的发挥学生的能动作用，让学生对数学产生感情，更好的学习和掌握数学。     

生活情境在小学数学教学中的应用

随着新课改的深入发展, 要求教师在小学数学教学中, 要立足于学生的实际生活, 创设生活化的教学情境, 让学生体会到数学学习的价值, 就能有效地激发学生的学习兴趣和动力, 从而提高课堂教学的质量和效率.创设和应用生活化情境教学, 需要教师树立新课改的教学理念, 充分利用现实生活蕴含中的数学知识进行教学, 并注重数学教学过程的生活化, 以及教学方法生活化来进行数学教学.     

小学数学教学中生活情境的开展探析

如今教学方式随着时代的发展在不断改革,数学教师可以运用生活情境的方式来促进小学数学的教学效率,让学生对数学知识有更加深刻的理解和掌握.本文将对小学数学教学中生活情境的开展探析进行一系列论述.     

浅谈多媒体技术与小数课堂的融合

将多媒体技术融合到小学数学学科教学中来,充分利用各种信息资源,引入时代"活水",大大提高数学课堂教学的效率,为学生提供丰富的学习资源.     

小组合作的教学模式在一年级数学教学中的实践

小组合作学习是新课程改革背景下教师在课堂教学中经常使用的一种教学模式,在小学一年级的数学教学中,教师也可以引导学生采用小组合作的方式学习,培养学生的学习能力.本文主要阐述了在一年级小学数学教学中应用小组合作教学模式的几点策略.     

让数学猜想在课堂中绽放火花

新课改的实施使小学数学课堂融入了新的元素，越来越多的新型教学模式和教学理念被应用到课堂教学中，其中数学猜想是备受关注的一种方法。数学猜想可以使学生想象力更加丰富，思维能力更加活跃，解题能力能够有所提高，对学生发展具有重要意义。下面本文就对数学猜想在小学数学中的应用进行简单探讨。