孕妇学校健康教育对分娩方式的影响

[目的 ]探讨孕妇学校教育对降低孕产妇剖宫产率的影响。 [方法 ]将 5 70例孕妇分为两组 ,对照组孕妇采用自愿接受产前宣教和孕妇学校培训 ;观察组孕妇采取一定措施 ,加强孕妇学校培训 ,督促其接受培训 ,加强产前宣教 ;对两组分娩方式进行观察。 [结果 ]观察组孕妇剖宫产率明显低于对照组 ,两组比较具有统计学意义。 [结论 ]对孕妇实施健康教育 ,可有效降低剖宫产率。     

产前系统管理干预对孕产妇的影响

[目的]探讨产前系统管理干预对分娩结局的影响。[方法]将232例孕妇随机分为两组,对照组接受常规产前教育,观察组接受产前系统管理干预,比较两组剖宫产率、产程时间、羊水粪染、新生儿窒息情况。[结果]两组剖宫产率、羊水粪染、新生儿窒息率、产程时间比较差异有统计学意义。[结论]产前系统管理干预可以提升准父母对自然分娩的信心,有利于正确选择分娩方式,降低剖宫产率。     

健康教育在孕妇学校中的作用效果

目的总结健康教育在孕妇学校中的作用效果，以便制定相应的计划以提高健康教育。方法将400例孕妇分为两组，对照组孕妇采用自愿接受孕妇学校培训；观察组孕妇采取一定措施给予系统连续的教育培训和指导，对比两组产前检查次数、产程配合情况、剖宫产率、母乳喂养知识及新生儿护理知识与技巧。结果观察组在孕期、产时、产褥期的知识与技巧获得明显高于对照组，剖宫产率明显低于对照组。结论孕妇学校积极开展健康教育能有效提高孕产妇孕期保健知识，促进产程进展顺利，降低剖宫产率，安全渡过产褥期，能促进母乳喂养成功，提高对新生儿的护理与技巧，有利于母婴的身心健康。     

孕妇产前健康教育效果观察

产前健康教育作为近年来各大医院产科门诊新增的项目,不断在临床实践中得到确认,通过产前宣教,对提高自然分娩率[1]、降低剖宫产率具有明显的作用[2],对消除孕产妇在妊娠和分娩过程中的焦虑、紧张等不良心理状态具有重大的意义[3]。我院既是三级乙等综合性医院,又是妇幼保健院,年接受分娩孕妇近7000人次,自2001年以来,我院产科对来院产前检查的孕妇进行产前宣教,并在2004年开始将产前宣教室改建成孕妇学校,增加了书面问卷等目的是为了掌握孕妇对宣教知识,孕妇对产前知识与分娩方式的掌握程度。使剖宫产率逐年下降,母乳喂养率逐年增加。现将…     

孕妇产前健康教育效果观察

产前健康教育作为近年来各大医院产科门诊新增的项目,不断在临床实践中得到确认,通过产前宣教,对提高自然分娩率[1]、降低剖宫产率具有明显的作用[2],对消除孕产妇在妊娠和分娩过程中的焦虑、紧张等不良心理状态具有重大的意义[3].我院既是三级乙等综合性医院,又是妇幼保健院,年接受分娩孕妇近7 000人次,自2001年以来,我院产科对来院产前检查的孕妇进行产前宣教,并在2004年开始将产前宣教室改建成孕妇学校,增加了书面问卷等目的是为了掌握孕妇对宣教知识,孕妇对产前知识与分娩方式的掌握程度.使剖宫产率逐年下降,母乳喂养率逐年增加.现将我院产前宣教的实施办法介绍如下.     

产前教育优化模式在初产妇分娩效能与分娩结局改善中的应用

[目的]探讨产前教育优化模式在初产妇分娩效能与分娩结局改善中的应用。[方法]将2016年7月—2016年10月124例足月分娩的初产妇按照随机数字表法分为观察组、对照组各62例,对照组接受产前常规教育,观察组接受产前优化教育模式干预。比较两组初产妇干预后分娩效能、剖宫产率和非医学指证剖宫产率。[结果]观察组初产妇干预后分娩效能各指标评分高于对照组,剖宫产率和非医学指证剖宫产率低于对照组(P0.05)。[结论]对常规产前教育进行优化处理并运用于实践之中,有利于初产妇分娩效能的提高,改善初产妇分娩结局。     

参加孕妇学校对初产妇分娩方式和产褥期行为的影响

目的探讨参加孕妇学校对初产妇分娩方式和产褥期行为的影响。方法选择220例在本院分娩且产后回访的产妇,根据其是否参加过本院孕妇学校规范健康教育培训分为观察组和对照组,每组各110例。观察组产妇参加孕妇学校安排的孕产期保健知识课程的规范健康教育,对照组无参加孕妇学校规范健康教育。比较两组产妇分娩方式及产褥期行为状况。结果观察组产妇阴道分娩率71.8%,剖宫产率28.2%,对照组产妇阴道分娩率52.7%,剖宫产率47.3%,两组比较,P0.01,差异具有统计学意义,观察组产妇阴道分娩率明显高于对照组。两组产妇医学指征剖官产率与社会因素剖宫产率比较,P0.05,差异具有统计学意义,观察组产妇社会因素剖宫产率明显高于对照组。两组产妇产褥期洗头、洗澡、吃蔬菜水果、刷牙、开冷空调率比较,均P0.01,差异具有统计学意义,观察组明显高于对照组。结论产前产妇是否参加产前规范的孕妇学校健康教育影响其分娩方式的选择及产褥期行为。提示产前产妇应积极参加相关孕产期的保健知识学习,其能帮助产妇建立良好孕期及产褥期行为,降低产妇剖宫产率,有利于产妇顺利、健康、科学地渡过产褥期。     

助产护士产前门诊对初产妇分娩结局的影响

[目的]观察助产护士产前门诊对孕产妇的影响。[方法]将52例孕产妇随机分为观察组和对照组,观察组及对照组均接受常规产前门诊检查,观察组另接受助产护士的产前门诊,对两组孕产妇分娩结局、满意度评分进行比较。[结果]观察组自然分娩率高于对照组、满意度评分高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]助产护士产前门诊应用于对孕产妇产前检查中可降低剖宫产率、提高产妇满意度。     

基于微信平台的护理干预模式降低孕妇剖宫产率的效果观察

[目的]探讨微信宣教对孕妇孕期护理相关知识掌握程度、剖宫产发生率和授课满意度的影响。[方法]将在医院建卡并分娩的980例孕妇采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组490例,对照组采用孕妇学校课堂形式,观察组则接受基于微信平台的健康宣教,比较两组孕妇分娩情况及授课满意度。[结果]观察组孕妇授课满意显著优于对照组,剖宫产发生率显著低于对照组,孕妇孕期护理相关知识掌握得分明显高于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]基于微信的护理干预模式宣教能够明显提高孕妇孕期相关知识掌握程度,增加孕妇对授课满意度,降低剖宫产发生率。     

孕妇体操配合呼吸训练对分娩进展的影响

[目的]观察孕妇体操配合呼吸训练对促进分娩进展的影响。[方法]随机选择2006年1月—2006年3月在我院产前检查的初产妇122例作为观察组,98例作为对照组,观察组从孕15周开始在专业人员指导下坚持孕妇体操训练,孕中期开始增加呼吸训练。对照组给予常规的产前检查。观察两组孕妇分娩过程。[结果]观察组孕妇第1产程、第2产程及总产程时间较对照组缩短,观察组孕妇疼痛分级评分较对照组低,观察组阴道分娩率较对照组高、剖宫产率较对照组低,两组比较有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]产前孕妇体操配合呼吸训练可以缩短产程,有效缓解分娩阵痛,提高阴道分娩率,降低剖宫产率。     

开设产前护理门诊对提高孕产妇孕产期健康认知行为依从性的研究

[目的]探讨提高孕产妇孕产期健康认知行为依从性的健康教育模式。[方法]参加产前护理门诊的100例孕妇为观察组,采用小讲座、沙龙、技能培训、一对一咨询指导等多形式相结合的方法,并根据孕期各阶段特点予以系统、规范、连续性、适时、个体化的教育、咨询和指导。同期参加常规孕妇学校接受健康教育100例孕妇作为对照组。评估对比两组产前检查次数、孕期体重增加幅度等孕期依从性,临产心理准备、产程检查处置配合、缓解分娩疼痛技巧的应用、社会因素导致的剖宫产率等产时依从性,产褥期自我护理技巧、母乳喂养知识与技巧、新生儿护理技巧等依从性。[结果]观察组孕期、产时、产褥期依从性明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]产前护理门诊是一种有效提高孕产妇孕期自我保健、促进产时、产褥期依从性,保证母婴健康的有效方法。     

孕妇体操配合呼吸训练对分娩进展的影响

[目的]观察孕妇体操配合呼吸训练对促进分娩进展的影响。[方法]随机选择2006年1月—2006年3月在我院产前检查的初产妇122例作为观察组,98例作为对照组,观察组从孕15周开始在专业人员指导下坚持孕妇体操训练,孕中期开始增加呼吸训练。对照组给予常规的产前检查。观察两组孕妇分娩过程。[结果]观察组孕妇第1产程、第2产程及总产程时间较对照组缩短,观察组孕妇疼痛分级评分较对照组低,观察组阴道分娩率较对照组高、剖宫产率较对照组低,两组比较有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]产前孕妇体操配合呼吸训练可以缩短产程,有效缓解分娩阵痛,提高阴道分娩率,降低剖宫产率。     

产前教育及产时人性化护理对降低剖宫产率的影响

目的:探讨产前教育及产时人性化护理对降低剖宫产率的影响.方法:将400例初产妇随机分为对照组和观察组各200例,对照组采用传统的分娩前及分娩时的常规服务模式进行产前教育及产时护理,观察组采用参加孕妇学校、进行分娩减痛训练、加强产前教育和心理干预、利用产科护理新模式、开展陪伴分娩对孕产妇进行产前教育及产时人性化护理.结果:观察组剖宫产率和社会因素致剖宫产比例均低于对照组(P＜0.01,P＜0.05).结论:产前教育及产时人性化护理能有效降低剖宫产率.     

拉玛泽视频教学对初产妇孕晚期心理和分娩方式的影响

[目的]探讨拉玛泽视频教学对初产妇孕晚期心理和分娩方式的影响。[方法]选取120位初产孕妇,随机分为两组。干预组除了接受常规的产前教育,在妊娠晚期还接受拉玛泽视频教学的培训,对照组只接受医院常规的产前教育。干预前后采用焦虑、抑郁自评量表进行测试,并统计分娩方式。[结果]干预组初产妇干预后焦虑、抑郁程度比对照组明显减轻（P〈0.01）,自然分娩率高于对照组（P〈0.05）,由社会心理因素引起的剖宫产率明显低于对照组（P〈0.05）。[结论]拉玛泽视频教学能够减轻初产妇孕晚期不良的心理应激,促进自然分娩。     

孕妇学校式管理对孕妇自我管理、分娩方式、母乳喂养的影响

目的:探讨孕妇学校式管理中对孕妇自我管理、分娩方式、母乳喂养的影响。方法:选取在我院定期产检并完成分娩的300例孕妇为研究对象,随机等分为观察组和对照组,接受学校管理并完成妇幼保健知识宣教的孕妇为观察组,给予常规健康教育的孕妇为对照组,比较两组孕妇自我管理能力、分娩方式和母乳喂养情况。结果:总体自我管理评分、自我防护行为评分、胎儿监护行为评分、遵医行为评分和日常生活行为评分均显著高于对照组(P0.05);观察组剖宫产率16.67%,其中医学指征剖宫产率13.33%,社会因素剖宫产率3.33%,阴道分娩率83.33%,而对照组分别为34.00%,21.33%,12.67%和66.00%,两组社会因素剖宫产率和阴道分娩率比较差异显著(P0.05);观察组出院时HAMA评分和HAMD评分均显著低于对照组(P0.05),母乳喂养率、混合喂养率显著高于对照组,人工喂养率显著低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:孕妇学校管理中妇幼保健知识宣教可明显提高孕妇自我管理能力,降低社会因素剖宫产率,提高母乳喂养率,对于产科质量提高具有明显优势。     

产前健康教育对孕产妇分娩结果的影响

选择400例在妇产科门诊进行常规产前检查的孕妇,随机分成两组。其中200例作为观察组,除进行常规产前检查外,还接受系统的产前健康教育;另外200例作为对照组,仅进行常规产前检查。比较两组孕妇的年龄、身高、体重、孕周等,均无统计学差异。比较两组孕妇分娩的差异性。观察组自然分娩率明显高于对照组（P＜0.05）,剖宫产率明显低于对照组（P＜0.05）;其中观察组孕妇自然分娩时间明显少于对照组（P＜0.05）。开展产前健康教育能促进自然分娩、缩短产程,降低剖宫产率。     

综合产前健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产的影响

目的:探讨产前健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产的影响。方法:收集2013年9月~2014年9月接受产检及生产的初孕妇200例,采用随机数字表格法分为观察组和对照组各100例,其中观察组给予综合产前健康教育干预,对照组给予常规卫生教育对其产前保健指导,比较两组产妇产后的抑郁状态,并评价对社会因素剖宫产的影响。结果:观察组产后30 d抑郁症发生率为4.00%,明显优于对照组的15.00%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组孕妇阴道分娩率为69.00%,高于对照组的53.00%,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组孕妇社会因素剖宫产率为12.00%,低于对照组的23.00%,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:产前健康教育干预可有效降低产后抑郁症的发病率,正确引导孕妇选择合理的分娩方式,有效降低了社会因素剖宫产率,值得推广应用。     

拉玛泽视频教学对初产妇分娩的影响

目的探讨拉玛泽视频教学对初产妇分娩的影响。方法120例初产妇随机分为干预组和对照组各60例。干预组除了接受常规的产前教育,在妊娠晚期还接受拉玛泽视频教学的培训,对照组只接受医院常规的产前教育。比较2组的剖宫产率、产程及新生儿窒息情况。结果干预组初产妇拉玛泽视频教学后自然分娩率提高,由社会心理因素引起的剖宫产率降低,产程缩短,显著优于对照组。2组新生儿窒息情况比较无显著差异。结论拉玛泽视频教学能够促进自然分娩,缩短产程,值得在孕妇学校推广。     

开设产前护理门诊对提高孕产妇孕产期健康认知行为依从性的研究

[目的]探讨提高孕产妇孕产期健康认知行为依从性的健康教育模式.[方法]参加产前护理门诊的100例孕妇为观察组,采用小讲座、沙龙、技能培训、一对一咨询指导等多形式相结合的方法,并根据孕期各阶段特点予以系统、规范、连续性、适时、个体化的教育、咨询和指导.同期参加常规孕妇学校接受健康教育100例孕妇作为对照组.评估对比两组产前检查次数、孕期体重增加幅度等孕期依从性,临产心理准备、产程检查处置配合、缓解分娩疼痛技巧的应用、社会因素导致的剖宫产率等产时依从性,产褥期自我护理技巧、母乳喂养知识与技巧、新生儿护理技巧等依从性.[结果]观察组孕期、产时、产褥期依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]产前护理门诊是一种有效提高孕产妇孕期自我保健、促进产时、产褥期依从性,保证母婴健康的有效方法.     

拉玛泽视频教学对初产妇孕晚期心理和分娩方式的影响

[目的]探讨拉玛泽视频教学对初产妇孕晚期心理和分娩方式的影响.[方法]选取120位初产孕妇,随机分为两组.干预组除了接受常规的产前教育,在妊娠晚期还接受拉玛泽视频教学的培训,对照组只接受医院常规的产前教育.干预前后采用焦虑、抑郁自评量表进行测试,并统计分娩方式.[结果]干预组初产妇干预后焦虑、抑郁程度比对照组明显减轻(P＜0.01),自然分娩率高于对照组(P＜0.05),由社会心理因素引起的剖宫产率明显低于对照组(P<0.05).[结论]拉玛泽视频教学能够减轻初产妇孕晚期不良的心理应激,促进自然分娩.