加强临床教学管理提高临床教学质量

临床教学是医学教育的重要组成部分,是医学生从学校走向临床的关键时期,临床教学工作的管理与实施对医学人才的培养起着重要作用.本文从建立健全临床教学管理体系、加强临床教学质量的监控等方面来阐述如何加强临床教学管理,提高临床教学质量.     

我院儿科临床教学的实践和思考

针对临床教学存在的问题,山东大学齐鲁儿童医院在全院实行标准化管理,努力提高临床教学的质量,制定了与临床教学相关的多项制度、职责和流程,进一步强化了临床教学的管理。本文联系我院临床教学实际,总结了主要的儿科临床教学实践经验,以期引发更深层次的思考。     

医学院校临床教学档案资料体系的建立与管理

目的 探讨医学院校临床教学档案资料体系的建立与管理方法.方法 以本科教学评估的各项指标为依据,采取分类管理、完善制度建设和网络信息技术等方法,建立临床教学档案资料体系,并对临床档案管理方法进行了探讨.结果 建立了一套临床教学档案资料体系及其管理的方法.结论 临床教学档案资料体系的建立对于指导教学实践有较大的作用,是指导临床教学改革和管理的依据.     

不断提高临床教学质量管理的思考

临床教学质量管理直接关系到毕业医学生的质量优劣,根据现阶段临床教学的特点和存在的问题,探讨临床教学质量管理与控制的方法,旨在逐步提高临床教学质量、完善教学管理工作。     

加强临床教学管理保证临床教学质量

临床教学是高等医学教育培养合格医学人才的关键性环节,临床教学工作的管理组织与实施和临床教师的素质及教学水平高低,对医学人才的培养质量起着重要作用。我科从医德医风、管理制度、教学查房方法、临床教学质量监控体系等四方面着手,加强临床教学管理,保证临床教学质量,确保医学人才的培养质量。经过长期的教学实践证明,这些方法使我科的临床教学工作有了较大的发展,并得到学生的二致好评,值得在临床教学中推广。     

加强关键教学环节管理提升内科临床教学质量

临床教学是医学教育的重要组成部分,临床教学质量直接关系到高级医学人才的培养和医学的发展。影响临床教学质量的环节繁多,从临床教学的关键环节入手,狠抓课堂教学、临床见习及临床实习环节管理,使教师的教学意识和能力显著增强,临床教学质量明显提高。     

加强临床教学管理 提高临床教学质量

建立三级教学管理机构即主管教学副院长-教学科-各教研室主任负责制,是提高临床教学质量的机构保障。加强师资队伍建设,是提高临床教学质量的人员保障。加强课堂教学管理,是提高临床教学质量的关键。以评促教,是提高临床教学质量的重要环节。     

临床教学内部质量保障体系的建立与应用

临床教学质量对医学生的培养有着决定性的影响。医学教育标准的出台和医学教育认证的开展对临床教学质量提出了更高的要求。构建临床教学内部质量保障体系,并将之应用于指导临床教学管理、教学质量监控和改进、完善临床教学的评估等方面,有利于促进临床教学管理规范化和系统化,进而提高医学毕业生的质量。     

强化管理提高带教质量的举措

多年来 ,我们在借鉴医院管理理论和方法的基础上 ,结合临床教学管理的特点 ,以提高带教质量为中心建立了以教学管理组织、抓带教老师培养、加强医德医风建设、建立完善规章制度体系为主要环节的一整套教学管理模式。1　强化管理 ,建立健全教学管理组织是提高带教质量的组织保证临床教学工作涉及到许多临床、医技等科室是一个较为复杂的系统工程。这就需要建立一个管理体系 ,对临床教学工作统一协调管理。为此 ,本院建立了由分管院长领导的临床教学管理工作领导小组 ,医疗护理部负责临床教学管理工作 ,包括对实习医生的接收、教学安排、组织…     

新形势下临床实践教学基地建设与管理的应对举措

临床实践教学基地建设与管理是高等医学院校教学工作的重要组成部分。总体应坚持适应规模发展、合作互促双赢、注重规划设计、持续跟进加强的基本原则,具体在建设上应依据政策标准遴选临床教学基地,明确基本要求建设临床教学基地;在管理上应重点完善和优化组织管理体系、建立健全的临床教学管理机制、加强临床教学师资培训、规范和强化教学管理、改进和加强临床技能考核。经过持续加强建设和优化管理,提高了医学生的临床教学质量。     

高等医科院校临床教学管理及基地建设的实践与思考

临床教学管理和基地建设是高等医科院校教学工作中的一个重要组成部分；实践教学在于培养医学生的实践能力、创新能力和应用知识的能力；在医科院校实践教学中临床教学管理和基地建设是关键．只有不断加强临床教学管理和基地建设，才能真正提高医学教学质量．就昆明医学院临床教学管理和基地建设方面进行探讨．     

柔性管理在基层临床教学基地学生管理中的应用思考

探讨柔性管理在基层临床教学基地学生管理中的应用及和刚性管理的关系。从刚性管理和柔性管理的定义和特点出发,结合基层临床教学基地的特点和实际进行总结。在基层临床教学基地学生管理中,刚性管理和柔性管理互为补充,应以"刚性管理"为内在尺度,以"柔性管理"为外在补充,刚性管理是柔性管理行之有效的前提和基础,也是保障。柔性管理是刚性管理有益的完善和补充,能实现和填补刚性管理中的空白,刚柔并济才能做好学生管理工作。     

医学临床学院教学管理面临的问题与对策探讨

通过调查合并后各综合性大学医学临床学院临床教学情况,分析临床教学管理中普遍存在的相关问题;并针对目前临床教学面临的许多新问题,提出要改革临床学院的行政管理和教学管理模式;加大教学资金投入和强化教学激励措施;改革教研室管理及加强师资队伍建设,确保临床教学正常运行。     

加强临床教学基地建设,确保医学人才培养质量

建设临床教学基地(非直管附属医院、教学医院、实习医院)是我院解决临床教学资源不足,保证临床教学质量的有效手段。我院把临床教学基地建设作为临床教学工作的重点,积极探索和实践,采取多种措施加强指导和管理。指导临床教学基地开展教学活动,从教学理念、教学方法、教学技巧等方面加强临床教学基地师资培训,强化临床教学基地教师的教学意识,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,为培养合格医学人才搭建了良好的平台。在2007年和2008年重庆医科大学两次组织对临床教学基地评估检查中,我院指导的临床教学基地取得了优异成绩。     

非直属教学医院提升教学管理及教学质量的实践与探讨

医院是医学院校临床教学的重要基地。随着近年来办学规模的不断扩大,我院作为渝南黔北地区区域性医疗中心,是拥有超过700张病床的二级甲等医院,2010年成功申报成为重庆医科大学及重庆三峡医药高等专科学校的临床教学基地。临床教学是医学教育的关键性环节,医院临床教学是医院的基本任务之一[1]。临床教学工作的管理和临床教师的素质决定了临床教学水平,关系着医学人才的培养质量,同时也关系医院的自     

规范临床教学管理 提高临床教学质量

临床教学包括临床学科的理论教学、临床见习和毕业实习三个部分。它是医学教育的一个极其重要的环节，能巩固已学的理论知识，加强临床技能的培养，为培养合格的临床医生打下坚实的基础。因此，规范临床教学管理，提高临床教学质量，对于培养高质量的医学专门人才，具有十分重要的意义。我校在规范临床教学管理，提高临床教学质量方面做了如下改革偿试。     

网络教学管理平台辅助加强临床实习过程管理的探讨

医学生实习过程中的病历书写、病案讨论、听课听讲座、技能操作与出科考试基本依靠传统的临床教学管理方式完成。但实习过程管理中直观量化的指标和快速反馈调节,是临床教学管理的薄弱环节。积极开发网络临床教学管理平台,借助网络教学管理平台测评实习过程基本要素,加强实习过程管理,提高管理效率,快速反馈实习状况,并能支持网络自学,可作...     

医学院校加强临床教学阶段学生管理工作的思考

针对医学院校临床教学阶段学生管理的特点,本文分析了临床教学阶段学生管理中存在的问题,从医学教育规律出发,充分考虑临床教学特点和学生教育管理规律,从学生管理模式、学生管理机制和体制等方面探索医学院校加强临床教学阶段学生管理工作的对策,对提高临床教学阶段学生管理水平及医学人才培养质量起到了积极的促进作用。     

信息技术在医院临床教学及其管理中的应用

运用信息技术,实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化是现代教育技术的标志。本文结合所在医院临床教学实际,介绍了信息技术在医院临床教学与管理中的应用。     

充分利用社会卫生资源建立规范化临床教学基地的探索与实践

临床教学基地是医学院校实施医学教育的重要载体,加强临床教学基地建设与管理,对满足临床教学需要,稳定和提高临床教学质量,培养合格的医学人才具有重要意义。1996年以来,高等医学教育的发展规模和培养模式发生了很大的变化,我校原有的附属医院已不能满足临床教学的要求。在此形势下,我们积极利用社会卫生资源,