浅析多媒体在课堂教学中的运用

在参加教学评估过程中看到，多媒体课件在教学中的正确运用，往往收到事半功倍的效果。课件的精心制作、独到匠心的构思、动画的精彩演绎和授课教员的充分准备，使授课效果十分明显。由于上述因素结合妥贴，往往在教学过程中成为闪光的亮点。然而，纵观全局，由于个别教员不能正确把握多媒体课件的使用，在教学中出现了适得其反的效果。究其原因，问题的关键是多媒体的运用不当造成的。     

坚持课堂授课考查制度是提高教学质量的有效保障

北京军医学院医疗系课堂授课考查的结果显示，5年以上教龄的教员课堂授课效果明显优于年轻教员组，专家在评议后针对每位教员教学中存在的问题给予具体指导，必要时听“回头课”，有效地提高了课堂授课水平。专家和学员两方面的考评结果表明，坚持授课考查制度可以有效保证教学水平的提高。     

开展课程评优 提高教学质量

进入新世纪,中国开始实施“十五”计划,中医药院校将面临着更大的机遇和更加严峻的挑战,对中医药人才亦将有更高的要求。课程在中医药院校人才培养方案中起着重要的作用,课程教学是完成培养中医药人才这一根本任务的最基本途径,课程建设是保证教学质量最重要的基础性建设,也是学科建设、专业建设最根本的工作;开展优秀课程评选工作,可以带动课程建设,有效地促进教学质量的提高。1开展优秀课程评选对提高教学质量具有重要作用1.1优化师资结构,提高师资学术及授课水平依据天津市级优秀课程评审要求,课程组主讲教师中的高级职称人数达40%以上,…     

关于定期开展优秀病案评选的探讨

目的在严格规范书写病历的基础上,激发医师书写病历的积极性,以提高病案的内涵质量。方法每月开展一次优秀病案评选,实行科室推荐和专家评定相结合的方法。结论定期开展优秀病案评选,提高了科室和医师的责任意识和精品意识,为科室和医师提供了展示病案质量的平台,增强了医院和科室建设的生机和活力。     

军队医科院校教员竞争授课之构想

大力提高教学质量，培养更多的高素质新型军事医学人者是军委，总部赋于军队医科院校的基本任务。教员授课水平的高低是决定教学质量的重要因素之一，在教员中实行竞争授课新举措一定程度上可以提高教员授课水平档次。本文就教员竞争授课的可行性,操作办法和应把握的问题作了一些探讨。     

优化课件制作提高多媒体教学质量——甘肃省第二届卫生职业教育"高教社杯"教学优秀奖评选课件演示评比后的思考

介绍甘肃省第二届卫生职业教育"高教社杯"教学优秀奖评选课件演示评比的基本情况,分析、总结参评课件的制作特点和存在问题,探讨优化课件制作的方法和途径.     

论多媒体教学在基础医学授课过程中的地位

多媒体技术在教学实践中的广泛应用，提高了教员的授课热情和学员的求知欲望，课堂教学效果明显提高。实践证明，只有将多媒体教学手段和教员的授课艺术完美结合，才能真正提高教学质量。     

我校青年教师课堂授课质量分析

为了提高教师的课堂教学水平，激发广大青年教师从事教学的积极性，我校自１９９３年始，利用录像对青年教师课堂授课进行评奖，至今已进行了３次，取得了较好的效果。１９９７年进行的青年教师授课优秀奖评选工作是学校合并以来的第一次，现就此次评奖活动对青年教师授课质量作一分析。１．评选办法由学校教务处组织，凡我校年龄在４０岁以下，从事教学工作的教师，在自愿报名的基础上，均可参加“青年教师授课优秀奖”的评选。经各二级学院、教学部系进行初评，将参评教师１学时的课堂教学录像带、参评申请书及教案交教务处，然后学校组织…     

外科学及外科护理学教员授课质量调查分析

对2007年本科生外科学和外科护理学教员课堂授课质量进行调查分析，为制订改进措施、提高教学质量提供依据。由学员填写教员课堂授课质量调查表，调查每个教员、不同科目的授课情况，所有数据采用SPSS13．0进行统计分析，组间比较采用非参数检验。99名教员授课质量学员评价得分，最高98．33分，最低86．48分，平均95．16分。教授、副教授得分高于讲师，五年制教员得分高于四年制教员，不同科室教员得分相差显著，不同学历、不同专业、试讲与未试讲教员得分无显著性差异。本科生课堂教学应增加高级职称教员课时比例；外科护理学授课可增加护理专业教员课时比例；应重视对讲师教学能力的培养。     

"四阶梯"教学法在全科医师师资培训中的应用效果研究

目的　评价"四阶梯"教学法应用于全科医师师资培训中的效果.方法　来自全国各地的全科医师共21人参加在北京协和医院举办的为期4天的培训班,通过"理论授课、模拟教学、临床带教和独立实习"四个阶梯进行全方位教学.在培训前后针对参加学习学员的理论水平、临床操作技能、授课能力进行评价,对比反映此次培训的实际效果.结果　培训后学员的理论考核平均成绩为(74.0±7.0)分,较培训前的(45.6±6.9)分有了明显提高,差异有统计学意义(P＜0.01);对于心肺复苏的掌握由培训前仅有4人(19%)基本合格,达到培训后的16人(76%)合格,差异亦有统计学意义(P＜0.01);授课技能方面从无人能自己组织课件、制作幻灯到培训后掌握了幻灯制作、现场授课、归纳总结等基本授课技能.结论　 "四阶梯"教学法在全科医师师资培训中效果显著,可以作为新型的教学方法进行推广.     

军医大学任职教育师资队伍建设的实践与思考

在军队院校教育转型过程中,我校大力加强师资队伍建设,建立了教员授课资格认证制度,推行了教员培训制度,完善了教员考核与激励机制,提高了师资授课水平和授课热情,确保了任职教育教学质量的提高。并对建立课前培训制度和院校部队人才交流制度进行了探讨。     

基础医学“团队精品授课”是培养青年教员的新模式

＂团队精品授课＂是锻炼和培养青年教员的一种新模式。由1名高级职称等带领3名年轻讲师、助教组成授课团队,共同完成一次精品授课的课程设计、教案和课件的制作、试讲以及最后的比赛,基础医学部所有教研室之间进行竞争、评比。＂团队精品授课＂擂台赛成为了我校基础医学部青年教员成长的新舞台。     

计算机辅助教学实施情况的评价与分析

目的 本文对护理学院师生使用CAI课件授课的教学效果及课件制作效果进行评价，同时对他们在网上开展相应的护理教学活动所持的态度进行调查和分析，旨在为今后更好地开展计算机辅助教学，提高教学效果提供依据。方法 采用非随机取样方法，选取护理学院教师24人和护理学专业专科生、本科生共182人进行问卷调查。结果 学生与教师在有关“CAI形式授课”与“传统板书授课”的效果的评价上既有一致的观点，也有不同的认识。70％以上的教师与学生对在网上开设相关的护理教学活动持肯定态度。结论 教学管理部门应当为教师提供更多的使用CAI课件的机会，协助教师提高CAI课件的制作水平，及时向教师反馈学生对于CAI形式授课效果的评价，积极开展相应的网络护理教学的平台建设，以进一步丰富护理教学的手段，提高护理教学的质量。     

把握授课节奏,提高多媒体课件的教学效率

多媒体课件的最大优势是便于自主化学习，而将课件用于课堂教学，授课节奏往往偏快。致使传授的知识、技能不能被学生有效地接受和掌握，影响教学效果。本文在深入课堂调查和分析原因的基础上，从课件的基本特征、学习知识的认知规律、教学目的等角度就加强教学设计、科学运用课件、合理把握授课节奏、发挥教师的语言艺术和板书艺术等进行了探讨，以便用好课件，提高多媒体教学的优势作用。     

以思想教育和健全制度搞好教研室管理

坚持经常性的思想教育与建立、健全规章制度约束相结合，是一种行之有效的管理方法，通过经常性思想教育，使教员的政治觉悟和军人素质明显提高。严格执行行政管理和教学规章制度，建立了“授课考勤制度”和“集体预实验”制度。教研室的行政管理井然有序，教学水平明显提高。     

眼科学临床教学的特点和组织

眼科是近年来技术发展最快的学科之一。眼科学在大学本科的课堂教学中只有20－26学时，时间短内容多，实践性强，课堂教学抽象。为在短时间改变眼科学旧的教学方式缓解医疗和教学人员不够的矛盾，同时适应现代教学的需要提高教学质量，我们采取了以下的一些做法。1，课程按临床教员专业分工担任，每期教员相对固定不脱产。2，全体教员参与多媒体课件的制作，运用图片，录象，病例等提高学员学习眼科学的兴趣。建立了试题库和教案库。3，严密的组织安排做到人员落. 内试讲，教学反馈等方法监督保证教学质量。4，积极开展教学科研，改进和创新教学方法。通过以上做法目前眼科学大班课教学全部实现了多媒体化，课堂授课优秀率达到90％以上，对多媒体教学的满意率100％。充分发挥了每个教员的专业特长，缓解了与医疗工作的矛盾。同时教学科研工作也取得初步成效。     

在评审优秀课件中得到的几点启迪：兼谈如何提高计算机多媒体课件的质量

作者本人有幸几次参加了军内外的优秀计算机多媒体课件的评审,观摩了百余个优秀课件的演示,从中不难看出计算机多媒体己从朦胧神密的殿堂走向普通的教学课堂。从而为实现教学手段现代化,促进教育改革,提高教学效率,开创了一个令教师、学生激动不已和绚丽多彩的广阔前景。这些优秀的课     

课件授课的"四个注意"、"四个精心"

课件授课以其独特优势,越来越受到广大教师的青睐。但这种现代化教学手段如何与传统教学方式相接洽?怎样在实际授课中更好更充分地发挥其优势?这一系列问题无疑成为一个新的教学研究课题,每一位教师都有责任有义务积极地探究这些问题,寻求解决方法,促进教学改革。笔者认为在使用课件授课中应注意下列几点。1 四个注意1.1 注意使用教材的“ 生与熟” 在教学过程中,教师是以教材为蓝本,以教学大纲为准绳来组织和进行具体教学活动的。课件授课虽有很多优势,但也只是教师在完成教学目标中采用的一种手段。因此,教师使用课件进行教学时也必须…     

课堂教学评估方式的探讨

课堂教学评估方式的探讨解放军济南医高专教务部金宝春，赵建华，舒康，张秀兰，于勇军课堂教学是教员向学员传授知识的重要形式。对课堂教学质量的检查评估，是考察整个教学工作的核心内容，是衡量教员授课水平的重要依据，也是提高教学质量的重要环节，［１］课堂教学检...     

利用Internet获取生物化学课件制作素材的方法

生物化学是医学院校的重要专业基础课，是通过分子水平研究生命的学科。这一学科对学生而言很抽象，给授课教师带来很大难度。通过开发多媒体在生物化学教学中的应用，即借助文字、图像、动画和声音等多种媒体组合的方法进行传递信息，解决了授课中抽象、难懂的问题，不失为一种现代化的有效手段。但是，优秀教学课件的制作却非常困难，尤其从事生物化学教学的人员往往对复杂的动画制作和影音文件的编排、裁剪等不甚擅长。