聋哑学生SC1-90测试结果分析

目的探讨和分析聋哑学生这一特殊群体心理健康现状.方法采用症状自评量表(SCL-90)对80名聋哑学生进行心理健康状况测评.结果(1)80例聋哑学生SCL-90总分及总均分均远高于常模值,提示本样本心理健康水平较低.(2)不同性别学生SCL-90总分及总均分无显著差异,男性"偏执"、"敌对性"、"精神病性"因子分较高(P＜0.01),女性"恐惧"因子分较高(P＜0.01),余各因子无性别差异.结论聋哑学生心理健康保健需强化,制定针对性强的心理干预措施极其必要.     

甘肃省聋哑学生健康发育状况的调查

我省有残疾学生619名,为了了解我省残疾学生的发育和健康状况,以便为在这一特殊人群中开展卫生保健工作提供依据,我们于1990年3～7月对我省西峰、平凉、天水、兰州、张掖5个地区的5所盲聋哑学校的全体残疾学生进行了发育和健康状况的调查。由于盲生和弱智生人数过少,因此本文仅对538名聋哑学生发育和健康状况的一些指标进行统计分析。其中男聋哑生322人,女聋哑生216人。     

兰州职业技术学院学生SCL-90评定结果分析

大学生的心理健康问题已经成为全球性的教育难题，高职院校的大学生在接受高职教育的过程中，同样存在着一系列的心理问题。通过对高职院校学生的心理健康状况进行问卷调查．发现了学生中存在的心理问题，分析了产生这些心理问题的主要原因，在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

汕头市高三学生SCL-90评定结果分析

目的:了解汕头市高三学生的心理健康状况。方法:随机选择汕头市三所高中学校(城市、农村普通中学各1所,重点中学1所)高三级学生各110名,进行SCL-90问卷测试,收回有效问卷288份。结果:有15.98%的高三学生(重点中学32.43%)存在各种心理健康问题。比较显示:农村中学10个因子均分都显著低于城市中学(P<0.01),也低于全国中学生常模(P<0.01)和青年组常模(P<0.01~0.05);普通中学除敌对外,其余均低于重点中学(P<0.01~0.05);男生除敌对因子均分高于女生(P<0.05)外,余无差异。城市普通中学人际关系敏感、恐怖因子分显著低于全国中学生常模(P<0.05),强迫症状、焦虑、精神病性因子均分高于青年组常模(P<0.01~0.05);重点中学的强迫症状、焦虑、敌对、偏执、精神病性5个因子均分显著高于全国青年组常模(P<0.01)。结论:汕头市高三学生总体心理健康水平较好,但重点中学学生心理健康状况不太乐观。     

聋哑学生五种微量元素监测分析

目的 通过对7-18岁少年儿童尤其是聋哑学生这一弱势群体的微量元素检测,寻找他们与正常健康儿童的差异,了解他们五种微量元素的营养状况,对缺乏微量元素的聋哑青学生在医生指导下给予补充,同时加强对孩子家长的营养教育,注重聋哑儿童的膳食平衡,全面均衡营养,保持良好的饮食习惯,从而保证聋哑儿童健康成长.方法 本项目的 资料:选择7-18岁同期年龄聋哑和正常健康学生各一组,两组均排除心、肝及肾等器官的慢性疾病及严重先天性疾病.标本采集:无名指末端采集40μl血液,备用待测.测定方法北京博辉创新光电技术股份有限公司采用生产的HB5100多通道原子吸收光谱仪,测定锌、钙、铁、铜、镁的含量.该仪器的正常参考值范围:锌为76.5～170μmol/L,钙为1.55～2.10mmol/L,铁为7.52～11.82μmol/L,铜为11.80～39.30μmol/L,镁为1.12～2.06mmol/L.统计学方法统计资料采用SPSS 11.5统计分析软件进行分析处理.结果 两组青少年性别无统计学意义 (无差异性X:3.5528;P>0.05),平均年龄无统计学意义(无差异性U:-1.2500;P>0.05),说明我们选择样本是正确的.结果 还显示:聋哑学生铜、锌显著低于正常学生(P<0.001),男性聋哑学生血铁低于正常学生(P<0.05),聋哑学生血钙、血镁与正常学生相同(P>0.05).通过检测分析.应该给聋哑男学生适当补充铜、锌和铁剂,女学生适当补充铜、锌,以促进聋哑学生健康成长.     

新疆边境团场哈萨克族学生SCL-90评定结果分析

目的：了解新疆边境建设兵团农牧场少数民族学生的心理健康状况。方法：统一采用SCL-90作为评定工具，对新疆生产建设兵团的66团初中的哈萨克族学生132人进行问卷调查，将测评数据与中学生常模作对比分析。结果：哈萨克族中学生的SCL-90各因子分均高于全国中学生常模组，部分因子之间有显著性差异（P〈0．01或P〈0．05），各年级分别与常模组比较，初一、初三年级的SCL-90的大部分因子有显著性差异（P〈0．01或P〈0．05），男女生之间的比较显示，女生组的SCL-90各因子分均高于男生组，差异有统计学意义。结论：兵团66团场哈萨克族中学生的心理问题较多。     

596名学生MMPI测试结果与分析

盐城卫生学校学生心理研究课题组对本校９８级护理、社区医学、医学影像和药剂专业５１３名学生和９７、９８年级成人脱产医疗专科班８３名学生进行ＭＭＰＩ测试,并与中国男女常模进行比较。结果表明：（１）普通班男女生Ｈｙ、Ｐｔ两个量表分高于中国常模,Ｓｉ量表分低于中国常模,均有显著性差异（Ｐ〈０．０５）;（２）成教男生组Ｐｄ、Ｐｔ两个量表分高于中国常模,有显著性差异（Ｐ〈０．０５）。测试结果提示：我校普通班学     

聋哑高中生与普通高中生MMPI特征的对照

本研究试图通过ＭＭＰＩ测试来研究聋哑学生的心理健康状况和人格特征 ,为保障这个人群的心理健康提供干预线索。对象与方法一、对象在徐州市某聋哑学校随机抽取高二学生共 37名 ,进行ＭＭＰＩ测试 ,收回有效问卷 35份 ,其中男生 2 3人 ,平均年龄(18.2 7± 1.32 ) ,女生 13人 ,平均年龄 (18.38± 1.33)岁。以1989年全国测试中学生常模为对照组。二、方法采用宋维真等 1989年修订的明尼苏达多相人格调查表(ＭＭＰＩ) ,由经正式培训的心理测量师和聋哑学校教师共同逐个按常规施测。统一指导语 ,入组对象分四次完成ＭＭＰＩ测试。统计其三个效…     

藏,汉族学生健康测评分析

目的 了解不同民族青年学生的健康状况及性格特点,也为ＰＨＩ提供实际应用的资料。方法 采用宋维真教授修订的心理健康测查表（ＰＨＩ）,对３０５名世故汉族学生进行测评。．结果 量表的一致性检验Ｋｏｐｐａ值为０．８３,世故族男生七个临床量表得分均显著高于国内常模（Ｐ〈０．０１）,且ＳＯＭ、ＡＮＸ、ＨＹＰ量表得分高于对照组;而世故族女生只在ＤＥＰ、ＨＭＡ得分上高于常模。汉族男生除ＳＯＭ、ＨＹＰ外均显著高于常     

国内外聋哑儿童心理特点研究及心理健康教育建议

迄今为止,国内外学者从各个方面对聋哑儿童的身心特点进行了大量研究,本文在前人研究的基础上,从认知和人格两方面探讨了聋哑儿童的心理发展特点,并针对其特有的心理特点,提出了几点心理健康教育建议,以提高聋哑儿童的心理健康水平。     

心律失常大学生SCL-90测试结果分析

目的:评定心律失常大学生SCL-90各因子得分情况,探讨心理因素对疾病的影响,为开展大学生心理健康教育、心理咨询及心理治疗提供科学依据。方法:对103例患心律失常和157名无心律失常大学生进行症状自评量表(SCL-90)调查,并进行比较分析。结果:患心律失常与无心律失常大学生比较,在焦虑方面、抑郁方面和恐惧方面存在显著差异(P<0.01)。结论:患心律失常大学生心理症状评分较高,应在治疗患心律失常大学生躯体疾病的同时对其心理存在的问题进行疏导。     

中学教师SCL-90测试结果分析

目的 :了解中学教师的心理健康状况。方法 :采用SCL 90临床症状自评量表对 18所中学 10 16名中学教师进行检测。结果 :样本的SCL 90因子得分、总分与常模比较 ,差异均有显著性 (P <0 .0 0 1)。在人际关系、抑郁项目和心理健康总分 ,样本组得分低于常模 ;躯体化、强迫、焦虑、敌对、性恐怖、偏执、精神病性项目和阳性项目数 ,样本组得分高于常模 ;样本与常模不同性别间因子得分的比较结果为 :在人际关系、抑郁项目 ,样本男性、女性均低于常模 ;男性在躯体化、恐怖项目和阳性项目数 ,因子得分高于常模 ;女性除人际关系、抑郁项目外 ,其它各项因子得分均高于常模 ;样本不同性别间比较差异无显著性 ;不同年龄间样本与常模比较 ,各因子得分差异无显著性 ;中学教师各年龄间各因子得分比较 ,差异无显著性。结论 :样本心理健康总体水平高于常模 ,尤其是人际关系、抑郁项目得分。但在躯体症状和某些因子得分方面仍然可反映出中学教师中仍存在一些心理健康问题     

大学生独生与非独生子女SCL-90测试结果分析

大学新生SCL-90测试结果显示,城镇学生的阳性率低于非城镇学生,而独生子女与非独生子女无明显的百分率差异。说明独生子女与非独生子女的状况并不是影响心理健康的因素,主要影响来自于青少年成长所处的社会生活环境、家庭文化背景等方面。     

高校教师高血压患者SCL-90测试结果分析

目的：评定高校教师高血压SCL-90各因子得分情况，探讨心理因素对疾病的影响，为开展高校教师心理健康教育、心理咨询及心理治疗提供科学依据。方法：对59例高校教师高血压患者和60例非高血压高校教师进行症状自评量表（SCL-90）调查，并进行比较分析。结果：高校教师中高血压患者与非高血压患者比较，在躯体化方面、抑郁方面、焦虑方面、敌对方面和恐惧方面存在显著差异（P〈0．01）。结论：高校教师高血压患者心理症状评分较高，应在治疗高血压的同时对其心理存在的问题进行疏导。     

222名聋哑学生致聋原因的调查报告

为了分析目前聋哑少年儿童的致聋原因,最近,我们调查了武汉市第二聋哑学校222名学生,现将结果报告如下。 对象及方法 一、年龄及性别:222名聋哑学生年龄为8～18岁,男性139人,女性83人,男女之比为1.7:1。 二、方法及内容:调查前制定了详细的调查表,其中除年龄、性别等一般项目外,尚包括:过去病史、用药情况、家族史、致     

某特教学校聋哑学生听力及助听情况分析

目的了解聋哑学生残余听力状态和助听器佩带、语言训练效果。方法对某特教学校164名学生中语训班28例、手语班93例共121例聋哑学生进行纯音测听，并统计佩带助听器及语训康复效果。结果语训班28例中听力80-89dB 22例，90-115dB 6例，手语班93例中听力〈89dB 36名，90-110dB 46名，〉110dB无反应11名，语训班佩带助听器语言康复1级13名、2级7名、3级5名、4级1名，随语言训练时间增加语言能力增强。结论聋哑儿通过听力检测早发现残余听力早期佩带助听器并进行语言训练可得到部分语言康复。     

聋哑儿童的脑电图观察和分析

目的探讨聋哑儿童的大脑功能状况 ,以便及早治疗。方法对 31例聋哑儿童作详细脑电图检查 ,并将脑电图结果进行分析。结果 74 %聋哑儿童脑电图有异常。结论应把脑电图作为聋哑儿童的常规检查之一 ,发现问题及时治疗     

高职学生SCL-90测试分析

目的了解高职学生的心理卫生状况。方法采用症状自评量表SCL-90对496名高职学生的心理卫生状况进行测试,并与中国常模青年组作对照。结果高职学生的SCL-90总均分、阳性项目数及阳性均分均偏高;女生的躯体化、抑郁、焦虑和恐怖因子分明显高于男生;不同年级高职学生主要的心理问题和精神疾病有差异。结论高职学生的心理健康状况较非高职同龄人差。