北京市朝阳区公众急性中毒自救互救知识调查

目的了解公众对急性中毒相关知识的掌握情况和需求情况,为今后有针对性地开展急性中毒现场救治知识的普及宣传和培训提供依据。方法通过问卷调查方式,于2010年对北京市朝阳区某社区公众急性中毒自救互救知识的掌握和需求情况进行调查。并对调查问卷进行统计分析。结果经常看到或听到有关急性中毒自救互救知识宣传的公众仅占23.48%,公众急性中毒自救互救知识的平均分为(6.27±1.33)分(满分10分),工人、农民、学生和老年人群的知识得分较低,同时,公众选择获取急性中毒自救互救知识的途径中,前3位的依次是电视(83.52%)、报纸(61.17%)和广播(60.61%)。结论急性中毒自救互救相关知识的宣传普及还远远不能满足公众的需求,公众对现场自救互救的能力有待提高。因此,需要全社会给予广泛的关注和支持,不断加强宣传、普及的力度,增加宣传教育的频率。同时,应根据不同人群特点进行培训,特别要加强对薄弱群体的培训。     

溺水的自救与互救

游泳时万一溺水，切莫慌张．应保持镇静．积极自救。如果是肢体抽筋，可采取下列自救方法：     

某部官兵战伤自救互救技术知晓情况调查

目的了解部队官兵对战伤自救互救技术的知晓情况,为部队开展自救互救技术培训提供政策性建议。方法采用抽样调查的方法对某部队149名官兵进行战伤自救互救技术的问卷调查。结果调查对象均为男性,高中及以上文化程度占75．2％,止血、包扎、通气、固定、搬运的答题正确率分别为56％、69％、74％、53％、63％,答题正确率不高。结论部队官兵能够基本了解战救自救的技术要点,但掌握程度不深,掌握面不够,必须加强官兵战伤自救互救培训的力度和质量。     

广州市大学生自救互救知识需求调查

目的了解广州市大学生自救互救知识内容和途径的需求,为制订针对性的措施提供科学依据。方法采用多阶段抽样的方法,自编问卷以匿名填写的方式,对广州市5所高校1408名大学生自救互救知识内容和途径的需求进行调查。结果1408名大学生中,89.70％认为学习自救互救知识是“有必要”的。曾接受过的自救互救知识主要是火灾（57.24％）、地震（53.98％）;最希望接受的是现场急救技术（70.53％）、车祸（65.84％）、水灾／溺水（64.13％）和火灾（63.99％）知识;除地震外,其余各方面的期望接受比例均明显增高（P值均为0.000）,以车祸的增幅最大。已接受的自救互救知识主要来源于课堂教育／讲座（75.00％）和网络报纸等传媒（66.26％）;在希望接受途径中,70.38％的被调查者选择2种及以上途径,集中于课堂教育／讲座（73.93％）和网络报纸等传媒（70.10％）。结论广州大学生对自救互救知识的需求强烈,学校和社会在内容丰富、途径多样的前提下,开展相关的宣传教育,以满足其自救互救知识的需求及能力的提高。     

基层部队自救互救训练实践

基层施工部队官兵在国防施工中易发生施工创伤,带来非战斗减员,严重影响官兵健康和施工任务。提高施工创伤的自救互救训练技能,有利于增加基层官兵预防创伤性疾病能力和水平,维护和提升部队遂行施工任务的基础[1,2]。本院根据施工特点探讨自救     

医院机动卫勤分队自救互救技术考核分析

目的：通过对医院机动卫勤分队自救互救技术考核结果的分析,提出训练中存在的问题,规范自救互救训练,增强应急保障能力。方法：考核对象为12支医院机动卫勤分队的267名卫生专业人员,对接近伤员的战术动作、止血、包扎、固定、应用伤标、搬运、救治顺序、救治观念、完成时间等9项技术进行考核。结果：成绩优秀53名,占19．9％,良好191名,占71．5％,及格23名,占8．6％,无不及格者。扣分人数前5位的是止血、救治顺序、包扎、搬运和固定,而完成时间、伤标使用、救治观念、战术动作等项目扣分人数均不足10％。结论：医院机动卫勤分队自救互救训练情况较好,队员对自救互救的要领基本能够掌握。进一步的训练要结合对自救互救认识的提高,认真研读教材,严格训练、严格考核。     

车祸猛于虎自救加互救

现代生活中,车祸猛于虎,每天都在发生。它像一个无形的杀手,在瞬间碾碎了许多人的幸福,给家庭和社会带来悲伤和损失。因此,要掌握些车祸发生后的应对之策,在自己逃生的同时,也能给其他的伤者提供帮助。     

武警部队自救互救训练问题与对策

武警部队在大抓军事训练的同时,广泛开展战伤自救互救训练,取得一定成效,但是与落实新大纲和实战要求还有差距。主要问题是部分官兵思想认识模糊,重视程度不够,训练实效不强,质量不高,骨干指导水平较低。应该加强教育引导,提高思想认识,规范训练秩序,提高训练质量,完善激励机制。     

基层公众自救互救能力现状及对策建议----从江苏的探索实践出发

健康中国的建设需要全民健康素养的提高,而自救互救素养则是健康素养的重要组成部分,尤其在突发事件频发的形势下更重要。江苏省近年来作了有益的探索,但是实践反映基层的自救互救意识和能力有待提高、动力明显不足、获取的途径和方法还不够多,为此建议政府发挥主导作用,同时通过完善制度建设以及优化基层自救互救培养的方法,从而实现对基层公众自救互救素养的提升。     

商丘市社区居民急救培训及自救互救体系建设效果分析

目的我国公众自救互救知识的认知水平较低,在急危病发生时能现场施救的措施较少,因此对非专业人员进行急救知识和技能的普及在倡导全民参与的院前急救中显得尤为关键。本研究了解商丘市社区居民院前急救现状,提高其自救互救能力,为构建合理的急救培训体系提供依据。方法选取2016-05-01-2017-05-01商丘市梁园区和睢阳区作为研究区域,每个区抽取2个社区做为研究场所。采用掷硬币法随机将2个社区分为干预组和对照组。采用自编调查问卷的形式对干预组和对照组进行调查,问卷包括一般资料问卷,院前急救知识、态度、行为以及急救知识学习需求问卷3部分。结果干预组和对照组居民性别(χ~2=0.177,P0.05)、年龄(χ~2=8.260,P0.05)、文化程度(χ~2=7.847,P0.05)、职业(χ~2=5.782,P0.05)等比较,差异无统计学意义。培训前,干预组与对照组社区居民急救知识、态度和行为得分差异无统计学意义,均P0.05;培训后,干预组社区居民院前急救知识得分为(14.23±1.58)分,高于对照组的(9.11±2.31)分,t=-17.66,P0.01;急救态度得分为(24.17±2.04)分,高于对照组的(19.11±3.10)分,t=-17.45,P0.01;急救行为得分为(30.41±2.24)分,高于对照组的(27.45±3.58)分,t=-10.21,P0.01。干预组居民知晓率随活动开展时间逐渐升高,差异有统计学意义,χ~2=9.12,P0.05。结论通过急救培训能提高社区居民的院前急救知识、态度和行为,院前急救培训的形式应多元化,适应社区居民的需求;社区居民对自救互救体系的知晓率有很大提高。     

公众急救自救知识与健康保障的关系

目的了解现场前获得公众初步急救患者的预后,为提高公众急救自救能力,降低院前死亡率提供依据。方法追踪上海市急救中心接诊病例1,590例,将救护车到达现场前获得公众初步急救的300例患者的预后进行比较。结果 300名调查对象中,有男性患者130例(43.3%)和女性患者170例(56.7%)。低血糖100例,稳定率100%;脑卒中80例,稳定率73.7%;心肺复苏50例,稳定率12%;心血管系统70例,稳定率68.6%。结论在现场第一目击者能够立即实施正确、基本的紧急救护,不仅可以降低患者的死亡率,还可为患者赢得宝贵的抢救时间,提高抢救成功率。了解现场前获得公众初步急救患者的预后,为提高公众急救自救能力,降低院前     

交通事故发生后怎样自救互救

对交通事故受伤人员的现场救护，是发生事故后急救的第一步骤，也是挽救生命、减轻痛苦、减少后遗症的重要环节，急救措施采取越早越好。对伤情初步判断后，根据具体情况采取止血、包扎、固定和搬运等项措施是人们自救互救必须具备的常识。     

老年人噎食的预防、互救和自救

吃饭时,我们常叮嘱小孩子“慢点儿吃”“别噎着了”“记住,吃饭要细嚼慢咽”,其实,这一声声“叮嘱”同样适用于老年人。今天,我们就来谈一谈老年人噎食的预防、互救和自救。相信我们每个人或多或少,或轻或重都被食物“噎着”过。     

地震自救必读

既然在目前科技水平下,准确对地震做出预警还有一定困难,那么,学会地震防护及逃生就更为重要。假如有一天地震来了,我们不会因无知和恐惧而丧失生命,而要在自救互救中重燃生命之火。     

白金10分钟 全国自救互救活动日

大量急救实践证明,突发伤病导致呼吸骤停者,10～20秒钟即发生昏厥：40秒钟左右出现抽搐：60秒后呼吸停止、大小便失禁：4—6分钟后脑细胞发生不可逆损害：心跳停止10分钟后,脑组织基本死亡。在现场每延长1分钟行心肺复苏,死亡率上升3％。不同的救治时间对应着不同的救治效果,抢救其实就是抢时间,抢救越早,成功率越高。这也就是”急救白金十分钟”医学理念的来源。     

公众自救互救技能培训内容与方式规范初探

目的构建公众自救互救技能培训内容与方法规范。方法在文献研究、问卷调查与专家小组讨论基础上编制咨询问卷,向12名应急相关领域的专家发放问卷,运用德尔菲法确定培训内容与方式规范。结果经过两轮专家咨询,增加了1项一级指标和8项二级指标,删除7项二级指标,并对部分指标进行了合并与修改,最终确定了7个维度36个条目的公众自救互救技能培训内容与方式规范。专家对一级指标的Kendall′s W值为0.258(χ~2=19.90,P=0.047),对二级指标的Kendall′s W值0.245~0.399(χ~2=94.21~166.68,P=0.000),专家意见协调程度较好。公众培训方式可选择自学材料、专家讲座、现场实操和知识竞赛,并根据不同培训内容选择不同的培训方式,以提高培训效果。结论构建公众自救互救技能培训内容与方法规范,指导公众分级培训工作,进一步优化公众急救培训模式。     

家庭急救与互救

当患者有呼吸困难、心力衰竭等情况时,常需要吸氧。家庭中吸氧使用的主要是氧气袋以及制氧器,有条件的也可使用氧气钢瓶。     

利用新媒体完善医院患者满意度调查

通过分析目前国内外的患者满意度调查现状,揭示现行医院的满意度调查的局限性,从调查的方式方法、评价指标、数据的代表性、对医疗质量的改进作用及与现行管理理念等方面来阐述现行医院满意度调查对于医院的评判及管理改进工作的不足,探索利用新媒体完善患者满意度调查的有效方式。     

大亚湾区居民灾害现场急救技能水平调查分析

目的 探究大亚湾区居民灾害现场急救技能水平, 为进一步提高居民急救技能水平做参考。
方法 于2016年4月-12月, 抽取大亚湾区3个街道6个社区的500名居民进行问卷调查, 共包含20个技能考察项目, 每个项目总分为5分, 问卷总分为100分。并对调查结果进行统计学分析。
结果 收回问卷495份。大亚湾居民急救技能水平平均得分为(46 ±17)分, 20项技能中只有4项的平均分达到3分。不同年龄、文化程度、职业以及培训经历人群急救技能调查评分和及格率比较, 差异均有统计学意义(P < 0.01)。居民对灾后逃生技能、心肺复苏技能、止血包扎技能、生命体征检查及化学物中毒处理技能的需求度最高。
结论 大亚湾区居民灾害现场急救技能亟待提高, 应加强对他们的急救知识的宣传、急救技能的培训, 并让居民参加应急演练, 以提高居民灾害现场互救、自救能力。