探讨健康教育在儿童预防接种中的作用

目的探讨实施健康教育对提高预防接种知识知晓率和儿童计划免疫接种率的作用。方法对2010年1月-2010年12月建证、建档的1218名儿奄家长进行问卷调查,将接受健康教育的家长与未接受健康教育的家长进行对比分析。结果接受健康教育的家长对预防接种知识知晓率、儿童七苗接种合格率、计划外疫苗接种率均明显高于未接受健康教育的家长,分别为91．4％、17．8％、97．3％和80．2％、90．2％、51．9％。结论在预防接种工作中对家长实施健康教育,可提高其对计划免疫的认知,使其懂得预防接种的重要性,由被动接受转为主动参与,从而提高儿童计划免疫接种率。     

留守儿童监护人群预防接种认知综合干预效果分析

目的：调查留守儿童监护人的预防接种知识、态度、行为现状和知识需求并制定针对性措施。方法：选取2018年5月-2019年10月期间到我院体检的230例留守儿童监护人作为研究对象,根据随机数字表法分为两组,各组115例。针对两组留守儿童监护人的预防接种知识、态度、行为现状和知识需求进行调查统计,并实施干预措施。对照组实施常规干预,研究组加强措施干预。比较两组实际接种率、及时延迟率和接种疫苗知识知晓率。结果：研究组实际接种率、及时接种率及接种疫苗知识知晓率高于对照组（P＜0.05）,两组基本知晓率比较,差异无统计学意义。结论：留守儿童监护人预防接种态度、行为不积极,提高儿童监护人预防接种知晓率有助于增加免疫接种率和及时接种率。     

健康教育在从业人员培训中的应用

诸暨市从 1999年 11月起 ,将对食品生产经营人员和公共场所从业人员的卫生法规、卫生知识培训工作纳入健康教育 ,并逐步规范培训工作。材料与方法1　培训依据　食品生产经营人员的义务之一是应当接受卫生知识培训 ,掌握必需的食品卫生知识和食品卫生法律知识 ,并取得培训合格证。卫生防疫机构对公共场所从业人员的培训进行监督审核 ,对合格者在“健康合格证”上加盖考核合格章。新参加工作的从业人员应取得卫生知识合格证明后方可上岗工作。因培训工作有法可依 ,有章可循 ,得到政府部门和主管部门的支持和重视。2　培训材料　根据卫生法规和…     

心理干预及健康教育在预防接种中的应用效果观察

目的:观察心理干预及健康教育在预防接种中的应用效果。方法:将进行预防接种的儿童82例随机分为对照组与观察组,对照组在儿童接种过程中采取常规处理措施,观察组在接种后对儿童家长施行健康教育,在下一次接种中对儿童施行心理干预,比较两组儿童在下一次接种中的恐惧程度及接种后发生不良反应的情况。结果:两组儿童接种过程中恐惧程度为Ⅲ级的例数比较差异有统计学意义(P<0.05);接种后发生不良反应的例数比较差异有统计学意义(P<0.05),且观察组均优于对照组。结论:在儿童预防接种过程中对家长进行健康教育、对儿童进行心理干预,可缓解儿童的负性情绪,减少接种后的不良反应。     

健康教育在乡镇预防接种工作中的作用

针对乡镇集中定点接种工作存在的利弊 ,莱州市城港路街道朱由卫生院在预防接种中实施健康教育使辖区内的计划免疫工作几年来一直在全市名列前茅。1 领导重视　宣传到位　农村的预防接种工作一直由乡村医生承担 ,适龄儿童不用出村即可接种疫苗。实行定点接种后 ,许多家长认为这种接种形式不方便 ,从经济上也造成一些损失等。为消除家长的这种片面认识 ,认识实行乡镇集中定点接种的重要意义 ,城港路街道健康教育工作领导小组决定利用电视、广播、宣传栏、黑板报、展板、卫生咨询及发放宣传单等多种形式进行健康教育 ,对实施乡镇集中定点接种…     

对儿童家长实施预防接种知识健康教育效果评价

目的提高儿童家长对计划免疫及预防接种知识方面的认识,提高接种率。方法以250名家长为对象,对其进行预防接种知识方面的健康教育,干预前后分别采用自行设计的儿童预防接种方面知识问卷进行调查。结果干预后家长对预防接种方面的知识平均知晓率从16.8%上升到73.1%(前后比较,p<0.01);实际接种率由71.3%提高到90%(P<0.01)。干预前后不同学历的家长知晓率比较,差异具有统计学意义(P<0.05),具有高中以上学历的家长开展预防接种方面的知识教育干预后知晓率显著高于干预前。结论对儿童家长开展计划免疫接种知识健康教育后成效显著,但要在教育形式和内容方面大力创新,调动儿童家长积极参与,同时设计个性化教育方案,加强不易理解知识点的教育。     

卫生画廊在健康教育中的作用

随着健康教育事业的迅速发展，传播手段也在不断丰富和完善，特别是面对电影、电视、电脑科技等声像教育的广泛应用，如何发挥传统的卫生画廊在新形势下的作用，是摆在卫生美术工作者面前的一个需要研究的新课题。１卫生画廊在健康教育中的作用１．１卫生画廊在健康教育中有着不可替代的作用健康教育的传播手段不是以单一方式进行的，而是通过多种传播形式进行多层次、大容量、广覆盖、立体化的传播，对人们生活进行影响的。任何传播形式都有其局限性，如电影、电视、电脑、录放机等声像教育，受经济条件、制作工艺、放映场地等影响较大，缺…     

健康教育在预防接种工作中的应用

预防接种作为预防保健门诊的主要工作之一，是儿科临床和公共卫生保健的基础。是保护儿童健康，减少和预防、控制感染性疾病，降低儿童发病率及死亡率的重要措施之一。通过开展健康教育，让广大群众都能掌握预防接种知识，自觉地配合作好儿童的计划免疫工作。我科自1997年始重视将健康教育贯穿于预防接种工作之中。取得了良好的效果。     

长宁区足浴房卫生状况及按摩师健康教育干预效果评价

[目的]通过健康教育干预提高足浴按摩师卫生知识认知程度及卫生行为合格率.[方法]采用随机抽样方法,从长宁区30家足浴房随机抽取100名足浴按摩师进行综合干预,并对他们的卫生知识知晓率及卫生行为合格率作干预前后比较.[结果]干预后足浴房的卫生设施指标合格率比干预前有明显提高（卫生制度和消毒设施合格率分别从87%和79%提高到100%和98%）;从业人员卫生知识认知程度干预前后差异有显著性（X2=70.19,P＜0.001）;从业人员卫生行为合格率干预前后差异有显著性（X2=38.10,P＜0.001）.[结论]采取综合干预措施对提高足浴按摩师的卫生知识认知程度和卫生行为合格率是有效的.     

PDCA理论在农民健康教育中的应用

如何抓好农民健康教育管理工作，已受到人们的普遍关注。本世纪５０年代美国质量管理专家费根堡等人就提出全面质量管理（即ＴＱＣ），而全面质量管理的工作体系是以计划──实施──检查──处理（ＰＤＣＡ循环）为基础的，我们应用ＰＤＣＡ循环于农民健康教育管理工作中，三年来作出了一些有益的探讨。１ＰＤＣＡ循环方式依据ＰＤＣＡ原理我们将农民健康教育工作分解为现状调查、原因分析、计划制定、实施完成、检查指导、总结评价六个管理步骤。在应用中注意到下列三点：１．１各个管理步骤顺序不得颠倒，必须循序渐进。１．２在ＰＤＣＡ…     

糖尿病患者接种流感疫苗健康教育干预效果评估

目的 评估健康教育干预对糖尿病患者接受流感疫苗接种的影响,提高糖尿病患者流感疫苗接种率。方法 选取3035例2型糖尿病患者,开展接种流感疫苗能保护糖尿病患者的健康教育干预,将干预后患者群的接种情况和该患者群前一年接种情况进行对比。结果 干预后糖尿病患者流感疫苗的接种率为40.3%,与该患者群前一年接种率26.5%相比,差异有统计学意义(P<0.001)。二元Logistic回归分析显示,60岁以上组接种率高于60岁以下组(OR=5.09,95%CI:3.69～7.03),干预当天为接种日组高于当日非接种日组(OR=2.10,95%CI:1.72～2.56),体检科、社区门诊组高于全科门诊组(OR=2.72,95%CI:2.09～3.53)、(OR=5.55,95%CI:4.04～7.62),慢病科组低于全科门诊组(OR=0.53,95%CI:0.37～0.77),干预前一年有接种史组高于干预前一年无接种史组(OR=4.69,95%CI:3.87～5.68)。结论 加强健康教育能够有效提高糖尿病患者的流感疫苗接种率。不同构成组的患者接种率不同。     

健康教育在太原市社区卫生服务工作中的实施及效果

山西省人民医院是一所三级甲等综合性医院 ,为1 492 5万人口提供社区服务。 1 997年在社区卫生服务工作开始启动时 ,医院就注重了健康教育在社区卫生服务工作中的应用。通过不懈努力 ,社区居民的保健意识不断增强 ,健康知识知晓率和健康行为形成率明显提高 ,取得了良好的社会效益。社区健康教育的实施1 针对全社区人群的健康教育　通过调查发现 ,大多数居民对一般急救常识知之甚少 ,在遇到紧急情况时往往显得不知所措或对患者采取不恰当的处理 ,以至于延误病情。还有一些慢性非传染性疾病与人们的生活方式、行为密切相关 ,因此 ,对全社区…     

健康教育在碘缺乏病群体中的干预效果评估

碘元素是维持机体正常生长发育的主要元素之一,若机体摄入碘元素不足,会诱发一系列机体功能障碍情况,导致一系列病变,之前将其命名为地方性克汀病和地方性甲状腺肿,目前统称为碘缺乏病。早期症状不明显,伴有轻度或中度甲状腺弥漫性肿大,无压痛感,极少数患者会出现呼吸困难、声音嘶哑或刺激性咳嗽等情况,但随着病情发展会并发甲减、甲亢和甲状腺癌,严重威胁患者生命安全,因此临床需采取有效的预防措施[1]。     

健康教育在儿童步行安全干预中的效果

目的观察健康教育在儿童步行安全干预中的效果,探讨预防儿童伤害干预内容和教学方法,为提高儿童预防伤害意识和自我保护能力的干预提供理论依据。方法在2所小学随机选取500名儿童为观察对象,使用自行设计的问卷,分别在实施儿童步行安全知识健康教育前、1个月后及1年后对其进行步行安全知识掌握情况与安全行为遵循程度、伤害发生的情况进行基线及干预后调查。结果健康教育使学生对交通信号灯的警示作用、在十字路口、下车后过马路的正确方法知晓程度均显著提高(P<0.05);在马路上追逐玩闹、随意穿越马路等危险行为显著减少(P<0.05);与机动车或非机动车发生碰撞的情况也显著减少(P<0.05)。1年后虽然相关知识知晓率仍在较高的水平,但行为的遵循程度已明显降低,在马路上出现意外情况也随之增加,回复到干预前时的水平(P>0.05)。结论对儿童开展步行安全健康教育短期效果明显,但应不断创新健康教育形式和内容方面,将相关教育作为一个定期开展的项目,建立相应的长效机制,达到干预的效果。     

搞好社区健康教育在提高精神卫生知识知晓率中的应用效果分析

目的探讨在提高精神卫生知识知晓率的过程中,搞好社区健康教育的临床应用价值。方法在社区管理过程中,选取100人对其实施心理健康教育,建立社区心理健康教育三级网络体系,普及居民的精神卫生知识,分析实施心理健康教育对社区居民精神卫生知识知晓率的影响。结果干预前,居民精神卫生知识基本知晓12例,干预中38例,干预后53例,精神卫生知识知晓率明显提高（p〈0．01）,具有较好效果。结论社区管理过程中,对居民实施心理健康教育,建立心理健康教育三级网络,应用综合宣传教育方法,可有效提高居民精神卫生知识知晓率。     

农村儿童腹泻相关因素健康教育干预效果评价

目的 了解农村妇女对儿童腹泻相关知识，态度、行为及综合健康教育干预效果。方法 采取整体综合健康教育的方法对湖北省老河口市5.4万农村妇女腹泻相关知识、态度、行为进行干预，并以丹江市口市作为对照，使用KAP和RAP调查方法进行效果评价。结果 干预前有1.5%的农村妇女知道服用ORS/ORT是腹泻处理方法之一，预防病从口入的各种方法知晓率为7.9%-48.1%，调查对象的孩子经常洗手率为24.3%，健康教育干预后目标入群腹泻相关正确知识晓率和正确行为形成率有较大提高，调查对象的孩子曾经患过腹泻的比例从56.4%下降到21.2%。结论 当前农村妇女腹泻相关知识知晓率和态度、行为形成率较低，采取综合健康教育干预效果明显。     

健康教育在预防接种门诊中的应用

随着人们生活水平的不断提高,获得高质量的生活就成为人们追求的新目标。享受优良的医疗与预防保健是高质量生活的重要内容之一,人人享有卫生保健是WHO的目标,也是我国人民的切身需要,预防接种也是实现人人都享有保健的具体措施,为了提高预防接种率,     

女大学生宫颈癌预防健康教育干预效果评价

目的对女大学生进行宫颈癌预防及行为干预和近期效果评价,为进一步开展宫颈癌防制工作提供科学依据。方法采用分层整群抽样法,随机选取杭州师范大学439名在校女大学生,对她们进行宫颈癌预防的健康教育活动,并调查分析干预的近期效果。结果经干预后,女大学生对宫颈癌预防知识和HPV疫苗接种知识的知晓率均比对照组有所提高(P0.05);愿意接种HPV疫苗的比例由77.8%上升到91.0%(χ2=28.179,P0.01)。多因素logistic回归分析结果显示,担心自己可能患上宫颈癌、担心会意外怀孕和知晓接种HPV疫苗后仍需做相关疾病筛查与女大学生的HPV疫苗接种意愿有关联。结论对女大学生开展宫颈癌防制健康教育,可以起到促进宫颈癌防制的积极作用,但干预效果仍有待提升,应持续开展相关工作。     

广州市中小学生近视健康教育干预效果研究

目的了解广州市海珠区中、小学学生近视健康教育干预效果,为全区近视防治提供基础资料。方法采用分层随机整群抽样的方法,进行为期1年的健康教育干预。干预方式主要是派发宣传资料、举办讲座、健康教育课等。结果经过干预,初中学生对核心健康知识认知率由56.64%上升到70.16%(P<0.01);小学生由49.04%上升到64.98%(P<0.01)。在近视不良行为方面,小学生由22.54%上升到33.30%,差异有统计学意义(P<0.01)。在学习环境方面,认为家里灯光亮度正合适的中学生由干预前的77.90%下降为58.60%(P<0.05),认为课桌椅高度刚好合适的小学生由干预前95.80%下降到89.30%(P<0.05)。近视的中学生中,坚持戴眼镜的由22.90%上升到56.30%(P<0.05);小学生中,坚持戴眼镜的由5.00%上升到31.30%(P<0.05)。结论短期健康教育干预可以有效提高学生近视健康知识知晓率,但对近视危险行为、学习环境改进、过度用眼和患病率影响作用不明显。     

漯河卫生学校学生预防艾滋病健康教育干预效果评价

目的了解卫校学生预防艾滋病健康教育的干预效果,为中等卫生学校学生预防艾滋病健康教育提供依据.方法采用分层和整群抽样的方法,从漯河卫校2000级学生中抽取210人为干预组,208人为对照组,对干预组进行为期7 d的预防艾滋病健康教育,通过艾滋病知识教育前后2次问卷调查进行近期效果评价.结果教育后,干预组对艾滋病知识的回答正确率比干预前提高2.8%～47.1%,差异有显著性(P＜0.05),而对照组差异无显著性.结论卫校学生的艾滋病知识教育亟待加强,学校健康教育是非常有效的手段.