临床教学同质化研究与实践

医学临床教学的同质化研究是医学教育各培养环节中共同关注的课题,直接关系到医生的执业水平。本文通过从医学临床教学同质化的重要意义以及如何实现临床教学同质化进行了讨论,并以首都医科大学为例就如何实现临床教学同质化的实践进行了论述与思考。以期与医学教育同道一起共同探讨和实践,走出临床教学同质化的可持续发展之路。     

地方高等医学院校科技成果转化实施的探索与思考——以首都医科大学为例

《成果转化法》的颁布给成果转化工作带来了新的活力和动力。围绕医学科技成果的特点和存在的主要问题,首都医科大学从政策引导、资金、风险共担、激励机制等方面进行了探索,建立了新举措。在实施过程中,发现政策的激励仍不足,教授的积极性不高,需要进一步提升成果转化管理和服务团队建设,需要加大成果公开和宣传的力度和广度。     

后疫情时代在线教学效果提升策略的探索与实践——以广西某医科大学为例

为了解新冠疫情期间医学院校在线教学的现状,本文通过对教师在线教学与学生在线学习两方面进行网络问卷调查,反思其中存在的不足,对后疫情时代提升在线教学效果提出了策略:完善在线教学支持制度、推进课程资源建设、加强培训与教研、优化教学平台和网络建设.     

高校课程考核方式改革工作的思考与探索#br# ——以内蒙古医科大学为例

在学校整体进行教育信息化建设改革的基础上,针对传统考核模式的缺陷,积极开展考核方法的研究,应用和借鉴各种先进的考核方法,依托学校教学信息化资源平台与管理平台建设,构建基于信息技术系统的过程性考核模式,如实践操作与实践技能考核、网络考试（题库）系统以及课后作业、论文、研讨活动等多种形式,使考核贯穿整个教学过程,促使学生更好地为自己的学习负责,以期提高学生的综合素质和创新能力。     

高等医学院校内部教学质量保障体系建设的实践与探索

质量是高校发展的核心主题,教学质量越来越得到社会的关注。如何保障本科教学质量是各高等医学院校积极探究的新命题。大部分高等医学院校根据自身现状构建了内部教学质量保障体系,但建设思路不够成熟,有待进一步研究与改善。文章在研究内蒙古医科大学内部教学质量保障体系建设发展的基础上分析了高等医学院校质量保障体系建设的基本内容,探讨了高等医药院校质量保障体系的执行流程,发现了质量保障体系建设过程中存在的问题,提出了建设高校内部本科教学质量保障体系的思路,对今后高校内部质量保障体系建设与发展有积极的借鉴意义。     

地方医学院校临床医学国家级一流专业建设探索与实践——以桂林医学院为例

在“健康中国”战略指引下,对医学人才质量要求逐步提高。地方医学院校是医学人才培养的主阵地,必将对地方社会经济发展起到关键作用。同时,随着高等医学教育改革的不断深入,地方医学院校人才培养模式也在发生变革。本文以桂林医学院临床医学国家级一流专业建设实践为例,通过对专业在人才培养目标、课程建设、课堂改革、师资队伍和教学条件等方面建设经验进行探索,以专业特色发展需求,围绕服务地方经济发展为内需动力,全面提升人才培养质量。     

利用教育信息化促进高校教育教学改革——以内蒙古医科大学为例

随着信息时代的到来,信息化技术正在改变甚至打破了传统的教育教学模式,教育信息化促进了高校教育教学的改革。内蒙古医科大学教育信息化工作坚持学校人才培养的中心地位,将教务管理信息化、课程与信息化深度融合,打造教学信息一体化平台,在教育教学改革方面开展积极的探索与实践。     

医学院校研究生学生干部工作体系探索——以北京协和医学院阜外医院为例

医学研究生教育是推动我国医疗卫生事业发展和健康中国战略实施的关键环节,而医学研究生学生干部的培养对于促进医学研究生全面发展、提升医疗队伍整体素质至关重要。以北京协和医学院阜外医院研究生的生源特点为依托,分析当前医学院校研究生干部培养存在的问题,积极探索提升医学研究生学生干部整体水平的工作体系,即从综合选拔、分类培训、多维考核、有力奖惩和多途径拓展等方面进行探索,从而培养出医学素养专业、综合素质全面的医学后备人才。     

《医学免疫学》实验教学改革——以遵义医科大学珠海校区为例

在不断深化的教学改革中,如何通过实验教学紧密的结合理论,来更好地学习和掌握理论知识,是在实验教学中一直在思考和探索的问题。近些年来,通过在实验教学改革中的侧重点就是保持整个实验过程的完整性的同时,加强培养学生的科研思维能力和动手能力。因此,在对实验内容和实验模式进行初步的改革和探索后,开展了开放性实验和综合设计性实验,并进行 PBL 教学模式的探索,同时结合网络平台的应用,以期提高医学免疫学实验的教学效果,提高学生的临床实践能力和科研创新能力。     

高等医学院校青年医学教师培养新模式探索

临床医学教学工作是医学教育的重要组成部分,高等医学院校的青年教师是未来医学教育事业的中坚力量,因此提高青年教师的教学水平是临床医学教学工作的关键.以往的工作中,虽然采取了一系列措施,吸引了临床医生尤其是青年医生开始逐步重视教学工作,但是,由于临床医生面临着繁重的医疗工作,如何采取切实有效且能够被广大医生接受的方式,调动...     

医学院校开设小动物医学影像学技术教学的实践与探索

随着小动物医学影像学成像技术的发展,活体小动物非侵袭性成像在科学研究中发挥越来越重要的作用。在医学院校开设小动物医学影像学技术教学对促进医学人才培养的先进性和提高科研方法多样性具有非常重要的意义。结合教学实践,作者从教学目标和意义、理论课程内容设置、实验课程开展及师资建设等多方面进行了总结和探讨,以促进教学质量的提高。     

监测评估：强化高等医学院校教学质量评估模式探析

监测评估作为一种新的评估方法,为各类教育评估提供数据基础,其基本内涵是数据驱动的、支持持续改进和多元判断。医学院校建立监测评估既是外部质量评估的需要,也是学校加强内部质量监控、提高自我评估的科学性及深入医学教育研究与改革的必然趋势,医学院校建立有效的监测评估体系,实现路径主要从组织模式、数据采集与分析、机制保障三方面来保证。     

高等医学院校创新型教学管理队伍建设的四大路径

教学管理队伍状况直接关系教育教学质量和人才培养质量。要提高高等医学院校教学管理队伍整体素质与管理水平,必须加强创新型教学管理队伍建设。根据“队伍建设”的构成要素及其制约因素的基本内涵,结合目前教学管理队伍现状,综合运用教育学、管理学和系统学等学科研究的思维方法与研究成果,从更新管理理念、提升个体素质、完善群体结构以及建立制度保障体系四大路径,对高等医学院校创新型教学管理队伍建设进行全面系统而具体深入的研究,以期推动与促进高等医学院校教学管理队伍建设并取得明显成效。     

医学高等院校教师教学能力综合评价指标体系建设的初探

高校教师教学能力的综合评价是学校教学质量评价的重要核心组成,搭建一个客观、系统、操作性强的教师教学能力综合评价指标体系可以科学、准确、全面地反映教师的教学能力,同时也可在信息化建设的基础上,以量化的形式为教学质量评价提供多层次多维度的强大数据源。     

医学院校临床医学学科建设创新机制与对重研究

科技创新是医学发展的基石,是培养高水平学科专业人才、产出高水平创新成果的重要渠道。临床医学是传统优势学科,是医学院校的创新引擎,而对于独立设置的医学院校,在新医学发展和一流学科建设背景下,临床医学学科的创新发展面临诸多短板,尤其是科研资源单一及缺乏复合型高水平人才等。针对国内设置临床医学的主要综合大学以及独立设置的医学院校临床学科高水平创新成果对比,以及阻碍临床医学创新发展面临的问题,探索临床医学学科的高精尖建设思路,对于临床医学创建高精尖学科具有一定理论指导意义。     

以临床医学专业认证问题导向持续改进医学院校教育管理

医学教育的专业认证既是一种保证和提高医学教育质量的模式,更是一种科学、有效的医学教育管理制度。医学院校应深刻认识和理解专业认证的本质属性及其教育管理内涵,以认证发现的问题为导向,持续改进医学教育管理,保证临床医学教育质量。     

高等医学院校智库建设的探析研究

高等院校智库作为符合我国国情且独具中国特色的智库,随着时代的发展不断被注入新鲜血液,并添加时代元素,其所涉及的领域之广,所发挥的作用之大,正达到前所未有的高度,医学院校智库也应运而生。通过对我国医学院校智库建设现状进行研究,全面而深入地剖析其发展现状,充分认识到其现存的政策支持、人才培养、资金投入、对外交流等领域的优势和不足,并为我国医学院校智库建设的稳步高速发展提供可行性建议。     

医药院校公共管理学科建设思考

我国公共管理学科自1997年建设,经过几十年的发展,学科布局逐步完善,本科教育、研究生教育、MPA教育等形式均日渐成熟。医药院校公共管理学科最早产生于20世纪80年代,自1981年起,越来越多的院校依托社会医学与卫生事业管理和公共卫生与预防医学两个二级学科发展,发展进程参差不齐,未来的发展方向也亟需讨论并凝聚共识。本研究通过梳理公共管理学科发展背景与历史,结合第四轮学科评估结果,总结医药院校公共管理学科发展面临的方向选择问题与发展困境,并结合行业发展特色与人才培养需求,提出医药院校公共管理学科发展应突出行业特色、以学科交叉挖掘科学研究潜力、加强医药卫生管理智库建设、服务健康中国战略规划、在人才培养中设计跨学科课程体系等建议。     

医学院校内部教学质量监控系统的构建

教学质量监控系统是内部质量保障体系的重要组成部分,更是医学教育发展、人才培养质量提升的必然要求。通过以中国医科大学为例,介绍教学质量监控系统的构建思路、构建原则、监控手段及运行机制,并阐述监控系统“可测、可评、可控、可改”的特点,以期为各医学院校提供借鉴和参考。