健康教育对支气管哮喘患者的疗效影响

目的探讨健康教育对支气管哮喘的疗效的影响。方法选择住院支气管哮喘患者100例,随机分为观察组50例和对照组50例,观察组住院期间在常规治疗及护理基础上给予健康教育。对照组只给予常规的治疗和护理。结果观察组住院期间及出院后半年内的发作次数,平均住院天数与对照组比较均明显减少。呼气流量峰值与对照组比较明显增加,两组比较具有统计学差异(P<0.05)。结论健康教育能够提高哮喘患者的治疗效果,减少哮喘的发作次数及住院天数,改善了肺功能,提高了患者的自我管理能力和生活质量。     

健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果分析

目的探讨健康教育护理干预在支气管哮喘患儿中的护理效果。方法选择我院支气管哮喘患儿共100例。上述患儿随机分为观察组和对照组。两组患儿均根据具体病情制定相应阶梯治疗措施,实施规范治疗。对照组患儿给予支气管哮喘常规护理。观察组患儿在常规护理基础上给予健康教育护理干预。对两组患儿进行随访,随访时间均为1年,记录两组患儿在随访的1年内住院次数;记录随访1年内急性发作次数;记录两组患儿在随访1年内急诊治疗次数。结果观察组随访1年内住院次数低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组随访1年内急性发作次数低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组随访1年内急诊次数低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育护理干预有助于减少小儿支气管哮喘发作次数,有助于小儿支气管哮喘缓解,护理效果显著,值得借鉴。     

护理干预对小儿支气管哮喘的治疗效果影响分析

目的探讨护理干预对小儿支气管支气管哮喘的干预效果和治疗的影响。方法选取2007年1月至2009年5月期间62例住院患儿,均符合中国儿童支气管哮喘协作组制定的诊断标准,按就诊时间先后分为干预组30例和对照组32例,给予对照组常规的治疗和护理;干预组进行有针对性的健康指导和出院后的护理干预。并比较两组患儿的治疗效果。结果护理干预能明显减少患儿发作次数和住院次数、天数,对小儿支气管支气管哮喘的预防有着重要的作用。结论实施护理干预可以减少支气管支气管哮喘患儿的复发率,提高了患儿的生活质量,值得在临床医学上推广使用。     

健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用价值研究

目的对健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用价值进行分析与研究。方法将52例哮喘患儿随机分为对照组与实验组,每组26例。对照组患儿给予常规治疗与护理,实验组患儿除给予常规治疗与护理外,还对患儿及家长进行健康教育,延续家庭护理干预,对两组患儿出院后进行为期1年的随访,分析比较两组患儿的护理效果。结果两组患儿在随访1年内哮喘发作次数、再住院次数和急诊次数,实验组均明显低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05),同时实验组与对照组的家长满意率分别为96.15%与76.92%,实验组比对照组有更高的家长满意度。结论健康教育护理干预能明显减低患儿的哮喘急性发作次数,达到哮喘的有效控制,减少住院次数,并能获得更高的家长满意度,值得借鉴。     

护理干预对儿童支气管哮喘控制情况和满意度的影响

目的研究分析护理干预对支气管哮喘儿童病情控制及满意度的影响。方法将110例确诊为哮喘的住院患儿随机分为干预组和对照组,干预组在住院期间进行哮喘相关知识的宣传教育、用药指导,出院后每3个月通过电话随访,追踪记录患儿情况。对照组在住院期间给予常规指导,出院后未给予指导。比较两组患儿1年内哮喘发作例数、因哮喘发作急诊/住院例数。结果干预组患儿1年内哮喘发作例数、因哮喘发作急诊/住院例数显著低于对照组(P<0.05),干预组患儿家长对护士满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论对支气管哮喘儿童进行护理干预可明显减少哮喘患儿哮喘急性发作例数,可提升患儿及其家长对护理人员的满意度。     

健康教育对儿童支气管哮喘的疗效影响

目的探讨系统的健康教育对儿童支气管哮喘的疗效影响。方法将慈利县人民院住院治疗的80例哮喘患儿随机分入对照组与治疗组。对照组给予常规护理,治疗组在常规护理基础上给予系统的健康教育。比较两组患儿治疗1年后治疗总有效率、复发次数、住院次数、急诊次数及误学次数。结果治疗组患儿治疗总有效率为90.5%,对照组治疗总有效率为60.5%,治疗组总有效率显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);治疗组复发次数、住院次数、急诊次数及误学次数显著少于对照组(P<0.01)。结论系统的健康教育可提高患儿治疗依从性,提高疗效,减少支气管哮喘发作,提高生活质量。     

小儿支气管哮喘应用护理干预的效果分析

目的 探讨分析小儿支气管哮喘的护理干预方法及临床疗效。方法 支气管哮喘患儿90例,按就诊顺序随机分为对照组和观察组,每组45例,对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上增加心理护理、饮食护理及健康教育,随访半年,比较两组患儿随访期间发作次数、住院次数、急诊就诊次数、呼气峰值流速、生命质量评分及家长满意度。结果 随访期间,观察组患儿支气管哮喘发作次数（2.18±1.02）、急诊就诊次数（1.52±0.90）、住院次数（0.34±0.24）均显著低于对照组（3.94±1.31）、（2.88±0.79）、（0.75±0.47）,观察组呼气峰值流速（232.26±46.14）、生命质量评分（91.17±16.81）及家长满意度（93.49±5.18）均显著高于对照组（194.23±36.91）、（81.36±14.92）、（84.82±4.69）,且各项组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 综合护理干预能有效提高支气管哮喘患儿治疗护理疗效和生命质量评分,患儿家长满意度高,值得在临床中推广应用。     

系统健康教育在儿童支气管哮喘中的应用

目的：探讨系统健康教育在儿童支气管哮喘中的应用。方法100例支气管哮喘患儿。随机分为对照组和观察组,各50例。两组患儿治疗采用全球哮喘防治创议（GINA）方案治疗。对照组常规健康教育,观察组实施系统的健康教育干预。结果观察组患儿规范用药、正确吸入气雾剂、记录哮喘日记以及定期复诊例数及临床疗效均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义（P＜0.01）。结论系统健康教育能够提高患儿自我护理能力,提高临床疗效,减少哮喘发作,维持长期稳定,提高生活质量。     

循证护理模式应用于小儿支气管哮喘急性发作中的效果观察

目的探讨循证护理模式应用于小儿支气管哮喘急性发作中的效果。方法 65例支气管哮喘急性发作患儿,按照护理方式的不同分为观察组(35例)和对照组(30例)。观察组采取循证护理,对照组给予常规护理。比较两组护理效果。结果观察组症状改善率、疾病知识掌握率、满意率均优于对照组(P<0.05)。观察组平均住院时间明显短于对照组(P<0.05)。结论循证护理模式应用于小儿支气管哮喘急性发作救治中效果满意,可明显改善患儿的症状,缩短住院时间,提高患者的满意度,值得临床推广。     

健康教育在儿童哮喘防治中的作用及其效果评价

目的探讨健康教育对缓解儿童哮喘发作的影响,为临床治疗、健康教育和临床护理提供相应的依据。方法将2008年4月—2009年4月江苏省中西医结合医院哮喘门诊初次就诊的哮喘患儿随机分为干预组91例和对照组88例。对照组给予常规治疗,干预组在常规治疗基础上进行健康教育的干预,比较两组患儿的哮喘发作次数、急诊次数、住院次数及呼气峰流速（PEF）值。结果干预组患儿随访6个月的哮喘发作次数、急诊次数及住院次数均低于对照组患儿,差异有显著性（P〈0.05）。干预组的PEF（占预计值或个人最佳值百分比）值高于对照组,差异有显著性（P〈0.05）。结论健康教育对于缓解儿童哮喘的发作有重要作用。     

小儿支气管哮喘的护理干预及体会

目的探讨小儿支气管哮喘治疗过程中常见护理问题的干预措施。方法 70例支气管哮喘患儿随机分为干预组和对照组各35例,对照组给予常规护理,干预组在对照组基础上给予护理干预。观察2组护理后1年内发作与住院次数。结果两组患儿的发作与住院次数发生率存在显著差异(P<0.05)。结论通过有效的护理干预,可以减少小儿支气管哮喘的发生。     

综合护理联合健康指导应用于小儿支气管哮喘发作期的临床效果

目的：探讨小儿支气管哮喘发作期应用综合护理联合健康指导的临床效果。方法选取2013年1月—2014年1月我院收治的43例支气管哮喘发作期患儿,给予综合护理联合健康指导,即为试验组。选取我院2008年1月—2009年1月收治的43例支气管哮喘发作期患儿,未给予综合护理联合健康指导,即为对照组。回顾性分析两组患儿的临床资料,比较两组患儿临床症状消失时间、住院时间、6个月复发率以及患儿家属疾病知识掌握率和药物使用掌握率。结果试验组患儿临床症状消失时间及住院时间均短于对照组,6个月复发率低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;试验组患儿家属疾病知识掌握率及药物使用掌握率分别为93.0%（40/43）、90.7%（39/43）,高于对照组的65.1%（28/43）、48.8%（21/43）,差异有统计学意义（ P<0.05）。结论采取综合护理联合健康指导能够有效改善支气管哮喘发作期患儿的病情,缩短住院时间,降低哮喘复发率,提高患儿家属对疾病知识和药物使用的掌握率。     

小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果

目的探讨分析小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果。方法选取本院2010年11月～2013年9月收治的60例哮喘患儿及家属为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规护理方法,观察组在此基础上,采用小组健康教育方法,比较两组患儿家属健康教育知识知晓率、患儿住院时间及半年复发次数。结果观察组患儿家属的哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）;观察组患儿的住院时间短于对照组,半年复发次数少于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论小组健康教育应用于哮喘患儿及家属,可提高患儿家属健康教育知识知晓率,缩短患儿住院时间,减少患儿哮喘复发频率,值得临床推广应用。     

支气管哮喘患儿护理干预的效果观察

目的观察护理干预对支气管哮喘患儿治疗效果的影响。方法将84例支气管哮喘患儿随机分为对照组(n=42)和干预组(n=42),对照组接受常规护理,干预组给予综合护理干预,比较两组患儿1年内哮喘发作次数、急诊次数、住院天数及家长满意度。结果干预组哮喘发作次数、急诊次数、住院天数明显少于对照组(P<0.05),而家长满意度则高于对照组(P<0.01)。结论护理干预可明显改善支气管哮喘患儿的治疗效果。     

氧驱动雾化吸入控制小儿哮喘急性发作临床观察

目的观察研究氧驱动雾化吸入控制小儿哮喘急性发作的临床疗效。方法选取本院2010年3月～2012年6月支气管哮喘急性发作住院患儿80例,将其随机分为试验组与对照组,各40例,两组患儿均给予常规对症治疗,对照组患儿行超声雾化吸人治疗,试验组患儿行氧驱动雾化吸入治疗,治疗3d后,观察并记录两组患儿的临床疗效。结果试验组患儿的总有效率92．50％明显高于对照组患儿的总有效率72．50％,结果差异具有统计学意义。结论采用氧驱动雾化吸入治疗具有良好疗效,能明显控制小儿哮喘急性发作,可作为控制哮喘急性发作的首选治疗方法,值得在临床上广泛推广使用。     

综合护理干预对小儿支气管哮喘患儿哮喘发作次数及护理满意度的影响

目的:探讨综合护理干预对小儿支气管哮喘患儿哮喘发作次数及护理满意度的影响。方法:选择2015年3月至2016年3月我院收治的小儿支气管哮喘患儿共84例作为研究对象,根据入院顺序分为对照组和观察组,奇数分到对照组共42例,偶数分到观察组共42例。所有患儿入院后均给予常规的药物治疗,对照组患儿给予常规护理,观察组在常规护理的基础上增加综合护理干预。对比分析两组患儿的哮喘发作次数和护理满意度。结果:在1年的随访期内,观察组患儿的哮喘发作次数、急诊次数均低于对照组,观察组患儿及家属的护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在小儿支气管哮喘治疗中实施综合护理干预,不仅能够减少哮喘发作次数和急诊次数,还提高了患儿及家属的护理满意度,提升了治疗效果,值得临床推广应用。     

小儿支气管哮喘急性发作治疗的护理配合

目的 研究小儿支气管哮喘急性发作治疗期间的护理配合方法,总结有效的护理措施.方法 以2010年2月至2012年11月我院收治的小儿支气管哮喘急性发作者60例为研究对象,随机将其分为两组.对照组患者给予常规护理,实验组给予综合护理,对比观察两组护理效果.结果 实验组患儿呼吸困难缓解快,与对照组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.实验组患儿恐惧感低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 在小儿支气管哮喘急性发作的护理配合中使用综合护理有助于更快地缓解患儿症状,降低患儿恐惧感,是一种较好的护理措施.     

沙丁胺醇雾化吸入辅助治疗小儿支气管哮喘急性发作疗效观察

目的：探讨沙丁胺醇雾化吸入辅助治疗小儿支气管哮喘急性发作的临床疗效.方法：80例支气管哮喘急性发作患儿随机分为两组各40例.对照组患儿给予常规对症治疗,观察组患儿在对照组基础上给予0.5％硫酸沙丁胺醇溶液0.5ml加0.9％氯化钠溶液2ml雾化吸入,疗程7d.对比两组患儿的临床疗效,咳嗽、哮鸣音、呼吸困难等临床症状及体征消失时间,住院时间及不良反应发生情况.结果：观察组总有效率为97.50％,对照组总有效率为77.50％,两组差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组临床症状及体征消失时间、住院时间等均显著短于对照组（P＜0.05）;两组药品不良反应发生率比较,差异无统计学意义（P＞0.05）.结论：常规治疗基础上采用沙丁胺醇雾化吸入治疗小儿支气管哮喘急性发作有较好的疗效,可有效改善患儿临床症状,缩短住院时间,且不良反应少,值得在临床广泛应用.     

强化支气管哮喘心理护理35例临床分析

目的：探讨支气管哮喘患者的心理护理方法。方法：将70例支气管哮喘患者随机分为强化心理护理组（A组,n=35）和对照组（B组,n=35）,两组给予相同的药物治疗和常规护理,A组在此基础上强化心理护理。观察两组住院期间哮喘发作次数、发作持续时间、住院时间,1年内再入院次数等指标。结果：A组与B组比较,哮喘发作次数、发作持续时间和1年内再入院率显著降低,平均住院时间明显缩短,P〈0.05。结论：对支气管哮喘患者强化心理护理,可明显提高疗效。     

个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的应用

目的 探讨个性化健康教育在小儿支气管哮喘防治中的效果.方法 将60例支气管哮喘患儿随机分为观察组（30例）和对照组（30例）,对照组给予常规治疗及简单的健康宣教,观察组在常规治疗基础上给予个性化健康教育,比较两组治疗效果.结果 观察组对疾病及护理知识的掌握程度明显高于对照组（P＜0.05）;出院后随访1年,观察组在遵医嘱用药、避免接触过敏源、体质锻炼、避免呼吸道感染和合理饮食等方面明显优于对照组（P＜0.05）;观察组患儿在出院后1年内哮喘发作次数、急诊次数和再住院次数均明显低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 个性化健康教育提高了患儿依从性,降低了哮喘复发率,提高了患儿的生活质量,值得临床推广.