如何把健康教育落到实处

健康教育是以医院为基地，以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，达到使患者了解增进健康知识，改变其不健康行为，使其行为向有利于健康的方向发展。良好的健康教育不仅调动了患者在疾病治疗过程中的主观能动性，也大大提高了护理质量及患者的满意度。但在很多护士的意识中，误认为健康教育就是规章制度教育，患者一进门，就对其进行一番呆板的规章制度教育，     

健康教育的质量控制与效果分析

健康教育是以医院为基地，以患者及其家属为对象，通过有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方向发展。患者健康教育同其他护理工作一样，只有通过系统的管理，才能确保教育质量，达到预期目的。本文对我院护士开展健康教育的质量效果，进行分析，报告如下：     

健康教育在眼科患者中的实施

健康教育是整体护理的重要内容，是以医院病房为基地，以患者及其家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康的知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方面发展。对眼科患者的健康教育，不仅是疾病知识和治疗知识的教育，更重要的是给予健康的心理指导。近年来，笔者针对不同病种、不同患者，采取多种形式实施健康教育，收到良好效果，现将具体做法和体会报告如下。     

专科标准健康教育计划对住院患者健康教育的效果评估

健康教育是护理工作的重要组成部分，通过护理人员有目的的教育过程，使患者了解和增进健康知识，使其行为向利于健康的方向发展，其质量的高低直接影响患者的康复和患者对护理工作的满意度。护士是健康教育工作的执行者，但在临床工作中，护士对患者进行健康教育的能力高低不一，患者的接受能力也不相同。我科从2005年4月开始制订了《推拿病房专科标准健康教育计划》，并按计划向患者实施健康教育，取得较好效果，现报告如下。     

健康教育在门诊换药患者的应用效果

健康教育是以病人及家属为对象,通过医务人员有计划、有目的教育过程,达到使病人了解健康知识,改变其行为使其逐步建立起有利于健康行为的目的。对门诊换药病人的观察表明,由于患者对健康知识缺乏,常采取不当行为,影响了创面愈合满意度。近年来我院门诊换药室在换药过程加强对患者健康教育,收到良好效果。现报告如下。     

如何进行健康教育

健康教育是以医院为基地，以患者及其家属为对象，通过护理人员有计划、有目的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识，改变他的健康行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展。这也是医院实施整体化护理的重要组成部分。然而，针对患者的具体情况，向其提供新的观点和知识，并要使他们相信、明白、记住、学会，还要坚持做下去，则不是一项简单的事情，这就需要护理人员因人、因时、因病进行健康教育。１　因人而宜进行健康教育１１　个体差异　随着科学的发展，不同环境和教育的住院病人，其心理特点及病理反应都与其年龄、性别、文…     

健康教育在脑卒中病人康复中的实施

健康教育是整体护理的重要组成部分，是以医院病房为教育基地，以住院病人及其家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育过程，增加健康知识、改变病人的不健康行为，使其向有利于康复方面发展的教育活动。脑卒中患者病程长、并发症多，绝大部分患者只能在医院接受早期的治疗、护理和康复，较长的康复过程则在家中进行。研究表明，在脑卒     

健康教育处方在精神科护理中的应用

由于医疗护理模式的转变，整体护理取代了传统的护理方式，健康教育工作成为整体护理中的重要组成部分，它以患者及家属为对象，通过护士有计划、有目的的教育过程，使患者及家属了解更多的自我保健、自我护理知识，使其行为向有利于健康方面发展。精神病是一种病因不明、临床表现多样、行为、言语紊乱又严重影响家属心态的疾病。为了适应精神科健康教育的要求，我院自2005年5月至2007年5月采用健康教育处方的形式向患者及家属宣传精神病的自我护理知识，经过2年的实践，     

基层医院实施健康教育的临床实践

<正>健康教育是以患者及患者家属为对象,通过有计划,有目的的教育活动,使患者了解增进健康的知识,改变他的不良健康行为和问题,使其行为向有利于健康的方向发展的过程[1]。近几年我们医院通过开展健康教育,提高了护理质量,患者的满意度持续升高,护士的自身价值得到了充分体现,现将对健康教育的实施和效果报道如下。     

开展住院患者健康教育 提供优质护理服务

医院健康教育是指以患者及其家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,达到使患者增进健康知识,改变他们不健康的行为和问题,使其行为向有利于健康的方向发展,是各级医疗机构的重要职责。近年来,不良生活方式导致的冠心病、糖尿病、高血压等疾病越来越多,健康教育愈来愈显示出其重要作用。通过对患者及家属进行有计划、有组织、有系统的健康教育宣传活动,提高患者和家属自我防护能力,使人们自觉采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,为此,我们制定了《健康教育处方》,收到了良好的效果,现介绍如下。     

健康教育在老年股骨颈骨折中的应用

随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，护理模式已在我国绝大多数地区实现了由功能制护理向整体护理的转变。在治疗护理过程中，患者从过去的被动接受，逐步转向主动参与，提高了自身健康维护能力。我们在护理过程中，通过对患者及其家属进行有计划、有目的的健康教育，增强其主观能动性，了解有关健康知识，改变不良的健康行为，使患者的行为向有利于健康、康复的方向发展。     

儿童痔疮手术健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教学基地,以住院患者及家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育过程,使患者及家属了解、增进健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复方向发展的教育活动嘲。自本院开展整体护理以来,针对不同患者实施了健康教育。痔疮的发病率以成人最高,但由于儿童机体发育不健全,抵抗力较差,故痔疮患儿并不少见。     

健康教育在儿科病房的实施与体会

健康教育是整体护理的重要组成部分，是以病房为基地，以住院病儿以及家属为教育对象，通过有计划、有目的教育过程，使病儿及家属增进健康知识，改变病儿的健康行为或问题，使健康行为向有利于康复方面发展的教育活动。我科自1998年开展系统健康教育以来，收到较好效果，现报道如下。     

健康教育在耳鼻喉科的应用

健康宣教是整体护理的重要组成部分，通过护士有计划、有目的的教育过程，可使患者及家属了解增进健康的知识，提高健康水平，使其行为朝着有利的方向发展。笔者针对2009年1月-2010年3月耳鼻喉科198例患者的健康状况及疾病特点进行健康宣教，现将体会介绍如下。     

临床健康教育的实施技巧

随着医学模式的转变和服务对象对健康需求的变化，在临床护理工作中，对病人的健康教育已成为我们必不可少的工作内容。通过对病人及其家属的有计划、有目的教育过程，使病人了解、增进健康知识，改变病人的不健康行为或问题，使病人的行为向有利于健康的方向发展。怎样才能使健康教育收到更好一点效果，现谈谈我们在临床工作中实施健康教育的体会。     

住院患者健康教育的形式及效果

健康教育是指通过有计划、有目的地教育过程,达到使患者了解增进健康的知识,主动改变自己的不健康行为,以改善和促进个体健康。护士如何运用自己的专业知识、采取怎样的方式对患者进行健康教育,是护理人员研究的课题。住院患者健康教育就是要找到一个有效的健康宣教的途径,健康     

影响精神科护士履行健康教育职责的因素及对策

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。由于精神患者的特殊性：发病期间没有自知力、不配合治疗与护理；恢复期自尊心受损，对回归社会缺乏自信、对精神病的高复发率认识不足、服药依从性差、缺少家庭成员的理解等等，使精神病人的康复受到很大影响。因此，精神病人能否在医疗护理过程中获得接受健康教育的机会，满足其对健康教育的需求，很大程度上取决于精神科护士是否有主动教育的意识和履行教育职责的能力。     

聚焦解决模式健康教育对高血脂患者应对方式及健康行为的影响

目的 探讨聚焦解决模式健康教育对高血脂患者应对方式及健康行为的影响。方法 选择该院2019年1月至2022年12月体检中发现的高血脂患者210例，随机分为观察组与对照组各105例。对照组给予常规健康教育，观察组给予聚焦解决模式健康教育。比较两组干预前后医学应对方式和干预后健康行为优良率。结果 干预后观察组消极应对评分低于对照组，积极应对评分高于对照组，健康行为优良率84.8%(89/105)高于对照组的63.8%(67/105)，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 聚焦解决模式健康教育有助于改善高血脂患者的消极应对倾向，使患者积极应对疾病，使其采取健康的行为，提高生活质量。     

健康教育在经后腹腔行腹腔镜下肾脏手术病人中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分，是以医院病房为教育基地，以住院病人及家属为教育对象，通过有计划、有目的的教育过程，使病人了解增进健康的知识，改变病人的健康行为或问题，使病人的行为向有利于康复的方面发展的教育活动。我科自开展整体护理以来对经后腹腔行腹腔镜下肾脏手术病人实施健康教育取得了良好的效果，现介绍如下。     

短暂性脑缺血发作患者的健康教育

健康教育是整体护理工作中的一项重要内容，对患者进行健康教育，使患者了解增进健康知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为倾向有利于健康的方向发展，满足患者需要，增强战胜疾病的信心，知道如何保健并预防疾病复发．同时使患者认识到护理的价值，改善护患关系，增强了医护合作．提高了患者的满意度。