不忘初心,牢记使命,为广州市中小学卫生健康促进事业而奋斗

广州市中小学卫生健康促进中心是广州市教育局直属的学校卫生健康专业机构,是推动广州市学校卫生和学生健康促进事业发展的中坚力量。作为广州市唯一的专业学校卫生健康促进机构,中心紧跟党的步伐、贯彻国家的路线方针,在学校卫生和学生健康促进方面采取了积极有效的预防及干预措施,为学校卫生和学生健康促进事业更好的发展发挥了强有力的推动作用。     

响水县创建健康促进学校做法与成效

目的 通过健康促进学校的创建,不断推动学校卫生和健康教育活动稳步、健康、有序发展.方法 现场察看、查阅资料、师生访谈和问卷调查等.结果 3所学校获得江苏省健康促进学校银奖,8所学校获得铜奖.结论 创建健康促进学校活动是进一步提升学校卫生防病和健康教育工作水平一个有效载体,是对学生传播健康知识,确立健康理念、提高健康素质的重要措施.     

北京市健康促进学校试点研究

健康促进学校是近年来ＷＨＯ提倡开展的一项具有国际性的活动。１９９５年６月东城开始的北京健康促进学校的试点研究,经过两年的工作,四所试点校均已通过由ＷＨＯ官员参加的专家考评组验收。试点研究表明健康促进学校活动是一项综合的社会系统工程,应以学校为主体,社区、家庭共同参与并结合当地的实际加以实施;开展健康促进学校活动在我市有着良好的基础及发展潜力,是当前学校卫生工作发展的一种新模式     

学生健康素质评价指标、操作方法及策略研究

目的 探索构建学生健康素质评价指标、操作方法及策略.方法 课题组在前期针对学生健康素质及教育现状调查及影响因素分析的基础上,运用文献检索、专题小组讨论、德尔菲(Delphi)专家咨询法,以及模糊综合评判法等确定学生健康素质评价指标、权重及操作方法.结果 研究提出建立区域教育、卫生、体育等政府部门独立委托评价工作机制,由教育、卫生、体育等协会,社区健康服务者、师生及家长代表等组成社会第三方组织为评价主体,以学生群体健康素质及学校推进健康素质教育为评价客体,构建出"政策制度支持及落实、健康素质教育过程、健康素质效果和健康素质教育卫作特色"四大类共21项评价指标体系.结论 引入和建立政府独立委托社会第三方评价工作机制,完善学生健康素质评价指标体系并适时开展实践,对促进各类学校持续开展学生健康素质教育工作,加强学校社会管理制度建设等具有重要理论指导和学术应用价值.     

卫生与教育部门联合开展预防近视健康教育干预模式探讨

目的探索利用卫生和教育部门联手的形式开展预防近视健康教育干预的模式,提高健康教育效果。方法对广州市海珠区2所学校的879名中、小学生开展预防近视的健康教育干预活动,并对干预效果进行评估,包括问卷调查和教师访谈。结果干预实施后,试点学校中、小学生对近视核心健康知识的知晓程度有显著提高(P值均0.05),小学生对看电视、玩游戏、看书姿势等近视相关行为有明显转变(P值均0.05)。结论利用卫生和教育部门联手形式开展预防近视健康教育干预工作切实可行。近视健康教育工作要持之以恒,注重对学生预防近视技能的培养,且不能忽略对家长的教育。     

农村学校开展健康教育工作探索及效果

开展学校健康教育工作是培养学生良好卫生习惯和提高学生健康水平的重要手段;而农村学校健康教育工作在全民健康教育活动中占有重要地位.但是,目前农村学校健康教育工作还很不适应新时期农村少年儿童健康成长的需要.为了尽快提高中小学生的卫生意识和卫生素质,我县卫生部门近年来选择部分学校开展健教活动,取得了满意效果,介绍如下:     

健康促进学校创建对小学生健康状况及行为的影响

了解常州市健康促进学校创建对学生健康状况和行为的影响,为更好地开展学校健康教育与健康促进工作提供依据.方法 采用江苏省疾病预防控制中心健康教育所统一设计编制的“小学生健康状况及行为调查问卷”,对常州市7所健康促进和7所非健康促进学校1 379名学生进行评估.结果 健康促进学校的创建使学生健康状况和行为得到改善,学生个人卫生12项指标中共7项内容(男生4项,女生1项,男女生均有差异2项),健康状况7项指标中共4项内容(男生3项,女生1项),健康相关行为7项指标中共4项内容(男生2项,女生1项,男女生均有差异1项)健康促进学校优于非健康促进学校;有属于自己的毛巾,早晚都刷牙,在学校每天做眼保健操,在学校每天户外锻炼时间>1h,未吸过烟等5项内容所有学校学生报告率均高于95%,视力正常率均低于70%,上学期间每天睡觉>10 h报告率均低于20%.结论 健康促进学校活动对学生健康素质的提高有较好的促进作用.应从强化健康第一理念,确定一套健康教育课本,建立家庭、学校、社会三位一体的健康教育网络着手.     

浙江省4所中学学生预防烟草使用项目效果评价

目的开展以预防烟草使用为切入点的健康促进学校活动,为提高学生预防烟草使用的健康信念和行为,改善学校相关健康环境提供参考依据。方法根据浙江省发展健康促进学校的发展工作计划开展项目,于干预前后采用问卷调查学生吸烟有关的健康信念、行为和相关健康环境支持的变化,评价干预效果。结果干预后,学生相关健康信念的7项数据中有4项明显提高,差异有统计学意义(P<0.01);学生相关健康行为的6项数据中有3项明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);学生相关环境支持的6项数据中有5项明显提高,差异有统计学意义(P<0.01)。结论开展学校预防烟草使用健康促进项目,对于提高学生预防烟草使用的健康信念、行为以及改善学校相关健康环境的效果显著。     

以创建健康促进学校为切入点推进学校卫生工作的开展

目的 在世界卫生组织、国家卫生部、北京市卫生局有关专家的指导和帮助下，从1995年开始在北京市东城区内的学校开展了创建健康促进学校工作。方法 按照世界卫生组织《健康促进学校活动框架》和《国家学校卫生工作条例》，结合东城区实际情况，制订出《东城区学校健康促进章程》、《东城区创建健康促进学校计划》，以“六病”防治为重点，开展了创建健康促进学校工作。结果 到1999年年底，40所学校通过了专家评价，有7所学校获得金牌，6所学校获得银牌，8所学校获得铜牌。结论 健康促进学校活动的开展，使学校完善了卫生政策和规章制度，学校的物质环境得到明显的改善；学校、家庭和社区在健康促进行动上形成联合的局面，提高了学生的健康知识、信念、行为和技能水平。     

嘉兴市农村小学生伤害预防健康促进项目效果评价

目的通过开展农村小学生伤害预防健康促进活动，提高农村小学生预防伤害的认知和行为水平。方法采用流行病学调查研究方法，对试点学校开展以预防伤害为重点的健康促进综合干预活动，并对干预效果进行评价。结果干预后，不同学龄段小学生相关健康知识知晓率明显提高，提高幅度为3．7％～24．3％，大多数（20项）健康行为干预后有所提高，差异有统计学意义（P〈0．01）。结论农村学校预防伤害发生健康促进项目对于提高学生健康知识水平和建立预防伤害健康行为效果显著。     

中国学生健康状况监测及学校卫生监测体系建立

《学校卫生工作条例》[1]第二条明确指出,监测学生健康状况是学校卫生工作的主要任务.学校卫生监测是学校卫生工作的一项重要内容,是通过长期、系统、定时、定点地收集有关学生健康及其相关影响因素的各种资料,掌握学生健康现状和规律,为开展学生常见病防治、制定学生保健措施提供资料和依据,促进基层学校卫生工作的改善,加快学校卫生工作的发展和提高.     

小学生健康教育入户试点的做法与成效

我市学校健康教育工作除继续巩固原有的各种形式外,1989年我们开始探讨利用学校健康教育阵地,向外扩大健康教育面,在大湖乡开展小学生健康教育入户活动的试点,经1991年初级卫生保健考核,取得了良好的评价。健康教育入户活动是利用学生在校所学的卫生知识带回家向父母、家人或邻里宣讲卫生知识,并督     

广州市卫生监督员培训现状与需求分析

卫生监督员培训是根据卫生监督工作发展和岗位职责的需要,进行有计划、有组织的培养、教育和训练活动,是提高卫生监督员素质的有效手段[1]。针对广州市卫生监督员的培训现状和培训意向进行分析评价,为提高卫生监督队伍素质提供决策依据。     

实施“健康促进学校”项目之我见

世界卫生组织积极倡导和推动学校卫生工作．制订了学校卫生规划，并在世界范围内建立健康促进学技项民即把健康带入学校，使学生掌握有关健康的知识．树立健康的意识，培养健康的行为．主动选择健康的生活方式，达到提高学生素质的目的。1健康促进学校的意义健康是一个民族、一个国家生存和发展的前提保证。要全方位提高人们的健康水平，必须通过健康教育．使大家从根本上改变不健康的观念和意识．而主动地选择健康的生活方式．自觉地提高自身素质和生命质量。在健康教育中，对儿童青少年的健康教育尤为重要，因为他们正处于生长发育的关键…     

加强管理工作、提高学校卫生工作效益

本文总结了隆化县卫生防疫站加强学校卫生工作的管理,促进了工作的开展。设立了学校卫生科,全县乡镇卫生院健全了学校卫生防保网,做到学校卫生工作上下有人抓。制定工作计划、有力措施和考核标准,保证了学校卫生工作的贯彻落实。认真抓好校医、保健教师培训,培养学生的卫生习惯,加强自我保健能力。积极开展健康监督监测,每年监测率在90％以上,评价和掌握了学生生长发育和健康状况,同时对学生常见病进行防治,促进了学生身心健康,提高了身体素质。使学校卫生工作收到了一定的社会效益。     

北京市城区中学校医现况的定性研究

学校是青少年活动的主要场所 ,同时也是促进学生健康的重要场所。世界卫生组织 1995年“全面学校健康”专家会议认为 ,学校有不可推卸的促进学生健康的责任。我国原国家教委和卫生部 1990年颁布的《学校卫生工作条例》 ,明确提出了学校提供卫生服务的内容及范围 ,规定 :学校卫生工作的主要任务是监测学生的健康状况 ;对学生进行健康教育 ,培养学生良好的卫生习惯 ;改善学校卫生环境和教学卫生条件 ;加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。学校校医是学校卫生服务的主要和直接提供者 ,校医自身所具备的卫生知识、技能 ,直接影响到提供卫生服…     

中小学校预防烟草使用健康促进干预效果评价

[目的 ]通过开展以预防烟草使用为切入点的健康促进学校活动 ,提高中小学生预防烟草使用的知、信、行水平。 [方法 ]采用整群抽样调查方法 ,1998年 10月至 2 0 0 0年 3月 ,在嘉兴市对试点学校和对照学校学生分别进行健康知识调查后 ,在试点学校开展以预防烟草使用为重点的健康促进综合干预活动 ,对照学校按常规进行控烟健康教育。干预后再对试点学校和对照学校学生进行调查 ,并对干预效果进行评估。 [结果 ]试点学校不同学龄段中小学生相关健康知识均有所提高 ,与烟草有关的正确信念和健康行为形成率明显提高。且试点学校学生能够较之以前更为容易地获取控烟知识。 [结论 ]学校预防烟草使用健康促进项目对于提高中小学生健康知识水平 ,改善与烟草有关的健康信念 ,建立拒烟技巧等健康行为效果显著     

丹东市农村小学生健康教育效果评价

学校健康教育有利于提高学生的卫生知识水平，培养健康的行为和习惯。儿童时期是健康行为形成的关键时期，从小学开始接受健康教育，使儿童及时获得相应的卫生知识，将为其成年后拥有健康的身心奠定基础。根据《学校健康教育评价标准》要求，笔者在丹东市2所乡村小学和1所城市普通小学进行了以健康教育为主要内容的系列活动，以探讨学校健康教育的效果，为进一步推动学校健康教育工作提供科学依据。     

中小学校预防烟草使用健康促进干预效果评价

[目的]通过开展以预防烟草使用为切入点的健康促进学校活动，提高中小学生预防烟草使用的知、信、行水平。[方法]采用整群抽样调查方法，1998年10月至2000年3月，在嘉兴市对试点学校和对照学校学生分别进行健康知识调查后，在试点学校开展以预防烟草使用为重点的健康促进综合干预活动，对照学校按常规进行控烟健康教育。干预后再对试点学校和对照学校学生进行调查，并对干预效果进行评估。[结果]试点学校不同学龄段中小学生相关健康知识均有所提高，与烟草有关的正确信念和健康行为形成率明显提高。且试点学校学生能够较之以前更为容易地获取控烟知识。[结论]学校预防烟草使用健康促进项目对提高中小学生健康知识水平，改善与烟草有关的健康信念，建立拒烟技巧等健康行为效果显著。     

会讯

<正>为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神,促进学校卫生工作的开展,提高学生健康水平,《中国学校卫生》杂志编委会决定于2014年8月1—5日在宁夏银川举办"学校卫生发展高层论坛",同时举办"2014年度全国学校卫生工作者业务知识培训班"。会议的主要内容包括学生体质健康监测评价办法、学生营养与体质健康、学生有氧运动与健康促进、学校卫生科研论文撰写与学校卫生标准解读等;本次培训提供中