药学研究生创新教育模式探索

依据药学发展趋势和国外药学研究生培养模式，提出我国药学研究生教育的创新模式：学习-实验-实践的循环式培养。探索这一模式，提高药学研究生的多学科多位点相互渗透的基础理论知识，培养其创新思维和理念；该模式有利于我国药学研究生教育的发展和改革，为社会输送复合型、创新型高级人才。     

关于加强中医药研究生创新能力培养的思考

我国研究生恢复招生与改革开放同步走过了30年,研究生教育持续发展,取得了举世瞩目的成就。我国的研究生教育在发展和改革中不断提高和进步。随着改革开放我国经济的迅猛发展,社会各行业对高层次人才的需求增多,国家加大了研究生培养的力度,研究生招生数量急剧膨胀,也对我国研究生的教育提出了严峻挑战。研究生的整体素质下滑,包括其专业素质、思想道德素质、     

研究生思想政治教育现状的调查

基于对中国药科大学研究生思想政治教育现状的调查，分析当前研究生的思想现状及其特点，探讨当前研究生思想政治教育过程中出现的问题，就如何加强研究生思想政治教育工作提出建议和对策。     

培养创新型医科研究生应重视医学人文教育

作为我国最高层次的教育之一,医学研究生教育是我国卫生健康事业持续发展的重要基础,其目的是培养临床或科研领域的中坚力量,并将研究生教育成全面型与创新型人才,而医学人文教育对深化创新教育改革、培养创新型研究生人才具有积极的意义。根据创新教育与医学人文的内涵,阐述了强化研究生医学人文教育的必要性,探讨了目前医学人文教育中可能存在的一些问题,并提出转变教育理念、改革课程体系、增强思想政治教育与人文氛围的隐形作用、注重本校师资团队建设、充分发挥教师与导师的作用、优化录取与评价机制,来构建医学人文教育新平台。总之,为了培养高素质的高级医学人才,医学人文教育是培养创新型研究生过程中不可或缺的环节,科学教育和人文教育合二为一是一条好路径。     

医学研究生指导工作中的体会

医学研究生教育包括硕士、博士两个阶段的培养和学习，是我国医学教育结构中最高层次的教育，担负着培养高素质人才和发展科学技术的双重任务，因此医学研究生的素质直接影响到我国医学事业的发展前景。但如何保证研究生的教育质量已成为当前研究生教育研究的核心问题。笔者仅从导师的角度探讨如何针对这种情况，抓好研究生培养，保证其教育质量不滑坡。     

研究生课程学习新模式的尝试及思考

一、研究生课程教学的现状研究生教育是高等教育的最高层次，而研究生课程教学则是研究生教育中的重要一环。分析我国研究生课程的教学现状，虽有新的转变与探索，但仍存在诸如课程设置过于僵化、课程内容过于传统、教学方法单一、考核评价体系单一等问题。研究生课程的建设亟待进行系统研究并在创新上有所探讨。     

通过培训提高新硕士生导师的自身素质

目前，我们面临一个科学技术飞速发展变化，国际竞争日趋激烈的时代，要想使本单位、本学科率先达到国际先进水平，就需大力发展研究生教育。研究生教育是我国最高层次的学历教育。研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义。在研究生教育中导师有着主导地位．导师的素质和学术水平是研究生培养中最关键的因素。导师队伍直接影响到学术力量与水平。影响到研究生的培养质量。加强师资队伍建设，教书育人。教学相长。加强导师队伍建设对促进和提高研究生教育质量具有举足轻重的作用。     

如何培养医院药学专业研究生的科研创新思维

培养药学研究生的创新能力,提升高级人才的培养质量,这是我国当前药学研究生教育的主要目标。本文从研究生导师的角度出发,从培养良好的科研创新和自学意识、加强对研究生的科研指导、营造学术创新氛围、搭建科研合作平台和参与医院药学科研实践活动等方面对培养医院药学研究生的科研创新思维进行较为深入具体的探讨。     

眼科临床研究生培养模式的探讨

近年来，随着研究生教育规模的不断发展，眼科临床研究生已成为我院住院医师队伍中一支主要的新生力量。如何对这批年轻的眼科临床研究生进行培养，并使其在正常的临床工作学习中健康地成长、最大程度地发挥作用，无疑是我们必须要面对的新的课题。     

药学研究生教育面临的挑战及对策分析

目的分析我国药学研究生教育面临的挑战,探讨相关对策。方法运用文献分析法和系统分析法,比较国内外药学研究生教育发展状况,阐述问题应对策略。结论与讨论药学研究生的社会需求近年来发生较大变化,健康干预结果研究、制剂研究和产品研发等领域对毕业生的需求日益增长,也对研究生的专业素质和基本的社会适应能力提出了更高要求;而当前的研究生教育偏重于培养知识型学术型人才,忽视应用型人才培养,同时研究生教育存在过度依赖科研经费等问题。为适应药学事业发展需要,应当完善科学学位的研究生教育,开拓临床药学专业学位教育项目,加强对研究生教育工作的评价。     

在初中毕业生中开展毒品防范教育的研究及效果评价

目的:探讨毒品防范教育对初中毕业生毒品防范知识、态度的影响。方法:以某大城市主城区6所中学初三毕业生为研究对象,由经过培训的健康教育教师对学生进行毒品防范教育,于教育前后对学生进行有关毒品防范知识和态度方面的无记名问卷调查。结果;毒品防范教育确实增加了学生毒品防范的基本知识,并有助于培养学生树立拒绝毒品的正确态度和信念。同伴教育、宣传展览、文字教育是学生最易接受的毒品防范知识的方式。结论:在初中毕业生中开展防范毒品的健康教育不仅必要,而且可行,效果较好。在教育的方式、方法上,同伴教育、宣传展览等方式得到同学们的肯定和支持。今后应注意重视同伴教育方式在毒品防范教育中的运用。     

发展高水平研究生教育培养一流药学专门人才——纪念中国药科大学学位与研究生教育发展30周年

对中国药科大学自1978年恢复研究生招生、1980年依照学位条例发展学位与研究生教育30年以来的发展脉络进行梳理,简要论述学校研究生教育的发展历程、成就和经验。在回顾总结的基础上,对学校研究生教育未来发展目标进行了谋划与展望。     

浅谈如何培养高职药学专业学生社会药房工作的能力

目的:为培养高职药学专业学生社会药房工作能力提供参考。方法:以我院为例,分析传统药学教育与高职药学专业定位的不同,结合我国高职药学教育的实际提出相应对策。结果与结论:我院药学专业从专业培养方向、课程设置、教学方法、实验实训基地建设、职业素养教育等方面进行了一系列教学改革。教学改革后,实习或就业单位对社会药房实习生或毕业生评价较高,药学专业学生就业率和工作稳定性都有很大提高,本教学改革较适用于当前高职药学专业社会药房工作教育。     

The Future of the Pharmaceutical Sciences and Graduate Education: Recommendations from the AACP Graduate Education Special Interest Group

Despite pharma''s recent sea change in approach to drug discovery and development, U.S. pharmaceutical sciences graduate programs are currently maintaining traditional methods for master''s and doctoral student education. The literature on graduate education in the biomedical sciences has long been advocating educating students to hone soft skills like communication and teamwork, in addition to maintaining excellent basic skills in research. However, recommendations to date have not taken into account the future trends in the pharmaceutical industry. The AACP Graduate Education Special Interest Group has completed a literature survey of the trends in the pharmaceutical industry and graduate education in order to determine whether our graduate programs are strategically positioned to prepare our graduates for successful careers in the next few decades. We recommend that our pharmaceutical sciences graduate programs take a proactive leadership role in meeting the needs of our future graduates and employers. Our graduate programs should bring to education the innovation and collaboration that our industry also requires to be successful and relevant in this century.     

医院药师继续教育方式初探

目的:探讨医院药师临床医学知识继续教育的途径、方法和收效。方法:采用多媒体和专题讲座形式讲授医学课程,并建立考核制度。结果:在一定程度上弥补了药学人员医学知识的欠缺,为药师服务临床奠定专业基础。结论:在药师中开展继续医学教育方法切实可行,也是弥补当前医药院校临床药学专业毕业生缺乏的一种手段。     

专科药学教育工学结合及“订单式”教育模式的设想与探究

目的:探索工学结合和"订单式"教育模式。方法:以社会需求和学生就业为导向,工学结合确定专业培养目标;以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划,构建理论和实践相互渗透的课程体系。结果与结论:课程体系改革以后的毕业生受到用人单位的好评,当年就业率达到99%以上。该教育模式是专科药学教育发展的有效途径。     

Prescribing and the core curriculum for tomorrow's doctors: BPS curriculum in clinical pharmacology and prescribing for medical students

Prescribing is one of the commonest tasks expected of new doctors and is a complex process involving a mixture of knowledge, judgement and skills. Preparing graduates to be prescribers is one of the greatest challenges of modern undergraduate medical education and there is some evidence to suggest that training could be improved. The aims of this article are (i) to review some of the challenges of delivering effective prescribing education, (ii) to provide a clear statement of the learning outcomes in clinical pharmacology and prescribing that should be expected of all medical graduates and (iii) to describe a curriculum that might enable students to achieve these outcomes. We build on the previous curriculum recommendations of the British Pharmacological Society and take into account those of other key bodies, notably the General Medical Council. We have also reviewed relevant evidence from the literature and set our work in the context of recent trends in medical education. We divide our recommended learning objectives into four sections: principles of clinical pharmacology, essential drugs, essential therapeutic problems and prescribing skills. Although these will not necessarily be accepted universally we believe that they will help those who design and map undergraduate curricula to explore potential gaps and identify improvements.     

Austrian pharmacy in the 18 and 19th century

This overview reflects the extensive changes in the health care system which had significant effects on the apothecaryas profession and education. In the 18(th) century Maria Theresia assigned Gerard van Swieten to modernize the medical curriculum and to work out reforms for health care. The resulting sanitary bill released in 1770 and amended in 1773 became effective for the whole empire and influenced greatly the apothecaryas profession. The Viennese Medical Faculty continued to be the supervisory body for the apothecaries, a situation which prolonged the conflicts between the faculty and the apothecaries. The financial and social distress prevalent in the 19(th) century also affected the apothecary business and led to a crisis of the profession. Furthermore, the apothecariesa missing influence over the sanitary authorities delayed the release of a badly needed new apothecary bill until 1906. The introduction of a specific pharmaceutical curriculum at the university in 1853 was a great step forward to improve the pharmaceutical education. Nevertheless, the secondary school exam was not compulsory for the studies until 1920 and, therefore, the graduates were not on a par with other university graduates before that date. Women, except nuns, were not allowed to work as pharmacists until 1900.