美国医学院校普通内科的发展和我们的初步实践

一、美国医学院校普通内科的形成和发展从20世纪初开始，医学科学的进步推动着内科学不断向纵深发展，医学院校的内科学系中开始出现专科；到70年代初，医学院校的内科学系主要由专科构成。美国内科委员会规定：医学生毕业后必须在医学院校内科学系完成为期3年的内科住院医生培训计划后，才能在社区内科执业；如果希望成为专科医生，则必须再接受2～4年的专科培训。这个规定有效地保存了医学院校内科学系的体制，形成多个三级学科同属内科学系的局面。     

美国老年医学专科医生的培训和资格认证

美国老年医学专科医生必须经过一整套正规和系统的培训,包括4年大学本科和4年医学院的医学教育及3年内科(或家庭医学科)住院医生培训和1～3年老年医学专科培训.老年医学专科医生的资格认证和水平考核也很严格,除了全美统一的医师执照考试(3步)和各州政府医师执照的审批外,还有非政府性的老年医学专科医生的资格认证和水平考核.后者是一个很专业化的过程,包括自学、书面考试和患者调查等,其证书需要每10年更新1次.这一整套正规和系统的培训和专科资格认证考核确保了老年医学专科医生的高专业水平,同时,也避免各地老年医学专科医生专业水平参差不齐.希望通过我们的介绍能促进我国老年医学专科医生培训以及资格认证和水平考核正规化、系统化.     

急诊专科护士心血管疾病培训体会

针对急诊专科护士心血管疾病培训进行研究和探讨,从而提高急诊护士的综合素质,提高护理质量。结合心血管疾病的自身特点尝试新的培训方法。发现做好急诊专科护士心血管疾病的培训工作,把急诊专科护士培养成为综合素质较高的应用型人才,对不断提高临床护理质量,具有重要意义。培训体会如下:培养建立急诊医学观;明确培训对象,实施因材施教;培养急诊临床操作技能;注重护理查房,密切联系临床实践;开展专题讲座,介绍心血管疾病研究新进展;积极应用双语培训;强调急诊专科护士信息素质的培养。     

中美呼吸与危重症医学科专科医师培训制度的差异

<正>医学教育具有其自身的特殊规律性,现国内外公认的是由院校教育、毕业后教育和继续教育组成的连续统一体。其中,毕业后医学教育又分为住院医师规范化培训和专科医师规范化培训两个阶段。专科医师规范化培训是在住院医师规范化培训的基础上,培养能够独立、规范地从事疾病专科诊疗工作临床医师的可靠途径,是医学生成为临床合格专科医师的重要途径,也是提高临床医疗服务质量的根本。美国呼吸科与危重症医学(Respiratory and critical care     

“侵入性”心内科医生的培训

Conti于1984年在阐述如何培训临床心内科医生时提出培训时间须2～3年,其中心导管4个月,心脏专科门诊(咨询)4个月,冠心病监护病室8个月,非侵入性检查8个月,第三年据各人的需要选修一种专业。1985年11月1--2日在美国马利兰州Bethesda举行的第17届Bethesda讨论会上,就“成人心内科医生训练”进行全面讨论,包括8个训练任务:(1)临床心脏病学;(2)心电图;(3)心导管术;(4)超声;(5)核心脏与核学磁共振;(6)心脏起搏;(7)心律失常与特殊电生理检查;(8)心血管研究工作。随后,于1986年Conti提出了“侵入性”心内科医生     

探索PBL联和CBL教学在血液科住院医师规范化培训中的可行性

正住院化医师规范化培训(规培)是目前医学本科生过渡为一个临床医生的必经阶段,血液病学在内科学中属于专业性较强且与基础研究联系密切的学科。在有限的时间内,传统的以教师为中心教学模式已经不能满足对血液内科规培医生进行培训的教学需求[1]。在美国,以问题为中心的教学方法(problem based learning,PBL)和以案例为基础的教学方法(case based learning,CBL)已在医学教     

加拿大老年医学科医生培训情况

目的 本文结合加拿大医科生的培训情况,介绍加拿大的老年医学培训.在加拿大,老年医学隶属于内科学的范畴,经加拿大皇家医师学会认证,有全国通用的老年医学专业资格证书.要成为老年科医生,在经过了大学本科和医学院培训并从事临床工作的基础上,还需参加2年的老年医学科培训.学习内容主要是有关衰老以及老年人特有的健康问题,包括衰弱、联合用药、认知损害、痴呆和功能损害.在老年医学专业培训的过程中,医生要学习如何对老年人进行综合性评估,并学习如何在住院部、门诊部、疗养所和老年人家中等多种医疗环境中及多学科组成的医疗团队中从事诊治工作.     

加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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加拿大老年医学科医生培训情况

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刘巍

<正>副教授博士主任医师1996年毕业于白求恩医科大学临床专业,2002-2006年在新加坡国立大学Tan Tock Seng医院进行内科住院医师培训,期间高分通过美国医生执照考试,并获取美国医师执照。2009-2010在日本东邦大学大森医院心血管介入中心,2011-2012年在美国休斯顿德州医学中心Methodist医院Debacky心血管中心及德州大学医学部接受心内科及心血管介入培训。英文及日文交流能力强、多次在TCT、CCT、EuroPCR、ACC会议上展示壁报及口头发言。     

发展儿科肝脏病学,提高儿童肝病诊治水平

肝脏疾病发病率不及呼吸系统疾病和胃肠道疾病发生率高,其在儿童的发生率也明显低于成人,但由于多数肝脏疾病危害严重,儿童肝脏疾病仍造成很大的社会负担.随着近半个世纪疾病谱的变化,婴儿及儿童肝脏疾病的负担越来越受到重视.从20世纪80年代开始,儿科肝脏病学在英国成为一个独立的亚专科,本世纪初在北美也已成为独立的亚专科,极大地促进了儿科肝脏病学的发展和儿童肝病诊疗水平的提高.在国内,近年来儿科肝病学也取得了显著的成绩,但在许多方面仍然明显落后于发达国家.因此有必要加强儿科肝脏病学研究队伍,提高儿童肝脏疾病诊治水平,造福更多小儿肝病患者.     

PICU专科新护士综合培训模式的实践研究

目的探讨系统、规范的理论与实践相结合的综合培训模式在儿科重症监护病房(PICU)新护士培训中的应用效果。方法对50名PICU新护士进行分阶段的理论与实践相结培训,培训时间为3个月。培训结束后比较新护士培训前后专科理论、操作技能及临床实践能力的评分。结果培训后,新护士的专科理论、操作技能考核成绩及临床综合能力评分较培训前显著提高,差异有统计学意义(P0.01)。结论有计划、有目标、系统、规范的理论与实践相结合的综合培训模式,可有效提高新护士专业水平及临床综合素质。