小学健康教育效果评价

我们于1987年9月～1989年元月,选择了一所有代表性的乡中心小学1～6年级12个班共600余名学生,分为实验、对照两个大组,开展了健康教育试点工作,并对其效果进行了评价。     

某小学健康教育效果评价

健康教育是学校全面发展教育的重要组成部分。少年儿童阶段是健康行为和健康观念形成的关键时期 ,需要学校老师的关心和指导。为了了解学校开展健康教育的效果 ,笔者对唐家镇中心小学 4个教学班的学生健康知识的掌握、良好健康行为的养成和正确的健康观念的形成进行了调查。现报道如下。1　对象与方法1.1　对象　抽取三至六年级各 1个教学班的学生为调查对象 ,共 186人。1.2　方法　采用访问调查和问卷调查相结合的方法。由笔者根据教学大纲 ,自行设计问卷 ,采用闭卷考试的方法 ,学生在老师的监督下完成答卷。内容包括健康知识、健康行为、…     

盐城市34所农村小学健康教育效果评估与分析

“2000年人人享有卫生保健”是我国政府向世界卫生组织作出的承诺,我市在实施初级卫生保健中以健康教育为龙头,把学校健康教育作为健康教育的基础来抓,为充分评估我市在PHC中学校健康教育效果,进一步制订和完善计划与措施,于1997年10～12月对我市初保合格乡镇的小学生健康知识和卫生行为进行了调查与分析。且对象和方法1．l对象和内容选择全市8县（市、区）农村乡镇中心小学学生作为调查对象,主要调查学生的健康知识知晓率和卫生行为形成率,试卷选自PHC评审中下发的仲小学学生卫生知识应知应会30题及答题要点）。回．2调查方法统…     

盐城市先锋社区老人健康教育效果观察

目的培养和提高社区老人健康知识、增强健康信念。方法选择先锋社区退休老人402人,将其分为实验组172人和对照组230人作为研究对象,对其进行健康教育。结果实验组健康知识均分、合格率、健康知识知晓率与对照组相比,有统计学意义。结论健康教育有利于促进社区精神文明建设;有利于提高老人的生活质量;有利于提高老人的综合素质。     

小学开展健康教育方法及效果评价

我公司第二小学自1989年起，在全校开设卫生课的基础上，采用多样化形式，寓健康教育于学校教育活动之中。为评价其效果，进行了小学生常见病患病率、卫生行为形成车及课业成组的比较。现将结果报道如下：1控温来回以1989～1992年该校二至六年级在校学生为对象。学生常见病患病率资料来源于每年体检统计结果，课业成组为每学年期末考试成统；卫生行为形成率分别为！990年和l％2年的调查结果。2方法2．！以上卫生课为主要形式。全校开课率为100％，卫生深做到教师、数村、课时、考评四落实。2。2建立胶康教育阵地。校园内没有健康教育宣传栏…     

潍坊市普及小学健康教育的效果评价

为使学生养成良好的卫生习惯．提高自我保健能力，从小学开始对学生进行健康教育已是当务之急。潍坊市自1990年始在小学1～5年级全部开设了“健康教育课”，为评价健康教育之效果，我们进行了专题调查。1对象与方法1．1卫生知识与行为水平调查：各县分别选择实验小学和乡村小学     

边远林区小学健康教育的效果评价

为评价边远林区小学生健康教育的效果，我们于1990年9月对开设健康教育课和未开设健康教育课的两所小学进行了卫生知识考试和卫生习惯调查，现将结果分析如下。1对象与方法1．1对象：选加格达奇区开设健康教育课的第二小学4－6年级百个班346名作为实验组，加格达奇没有开设健康     

盐城市郊区计划免疫健康教育效果调查

为了解健康教育对儿童计划免疫的促进作用,并为进一步开展计划免疫健康教育提供科学依据,于1996年4月对盐城市郊区(1996年9月改盐都县)1989年以来计免健康教育情况和效果进行了调查.报告如下:1 材料与方法搜集查阅区卫生防疫站和各乡镇卫生院1989年1月至1996年3月有关计免健康教育的通知、讲话、     

回族小学汉回族学生健康教育效果评价

我国是一个多民族的国家,为了探索少数民族儿童健康教育,指导少数民族学校健康教育工作,我们于1992年3月,抽样调查了洛阳市缠河回族区回族小学513名在校学生(汉族学生占61.21％,回族学生占38.79％)的卫生知识、卫生行为以及心理状态。其结果:卫生知识知晓率汉族学生为89.49％,回族学生为85.4％,两者无显著性差异;五项不良行为习惯汉、回族学生亦均无显著差异。表明健康教育对汉、回族儿童卫生知识及卫生行为影响不存在民族差异。     

农村小学健康教育师资培训及效果评价

教师的素质和水平是开展农村小学健康教育的关键。本文采用五日培训法和两日培训法对３２名农村小学教师进行培训，结果表明，培训效果显著。在培训期间研究者除进行必要的讲课外，还鼓励教师积极参与教学活动，并采用多种培训方法。通过培训，教师对开展农村学校健康教育的必要性和意义育了正确的认识；卫生知识和教学能力有了明显的提高。为开展农村学校健康教育课打下良好的基础。     

宁阳县实验小学健康教育活动的效果评价

宁阳县实验小学健康教育活动的效果评价（２７１４００）山东省宁阳县卫生防疫站李民张士忠（２７１４００）山东省宁阳县实验小学郭爱东李洪芳为促进学校健康教育的开展，使学生尽早接受卫生知识教育，从小养成良好的卫生习惯保持健康体质，我们对省级规范化学校宁阳县实...     

浦东新区民工小学学生营养健康教育效果评价

探讨营养健康教育对提升小学生营养知识和改善饮食行为的作用,为制定有效的营养干预措施提供依据.方法 采用分层随机整群抽样的方法,对上海市浦东新区4所民工小学的720名小学生营养知识和饮食行为进行基线调查.随机选择其中的2所学校作为干预组,开展为期6个月的营养健康教育,具体包括营养与专题讲座、营养知识征文、制作宣传册,另外2所学校作为对照组,不做任何干预,教育后对干预效果进行评价.结果 干预组学生对营养健康知识的总体知晓率由干预前的17.6%提高到干预后的83.3%(x2=273.568,P<0.01),对营养健康的积极态度率由干预前的85.2%增加到干预后的99.1%(x2=49.677,P<0.01),健康饮食行为总体形成率由干预前的60.7%增加到干预后的76.4%(x2=16.826,P0.05).结论 营养健康教育可有效提高民工小学学生的营养知识水平,改善饮食行为,促进学生健康成长.     

小学健康教育效果分析

学校健康教育是学校卫生工作的重要组成部分。为探索一种切实可行又有实效的健康教育方法 ,以促进学校健康教育工作 ,1998年 3月 ,对平湖市当湖镇 3所城镇小学的 4 0 1名五年级学生试行不同的健康教育方法 ,进行为期 1年的观察。1　材料与方法1 1　对象　平湖市当湖镇 3所城镇小学的五年级学生 ,共 4 0 1名。观察期限为 1998年 3月 1日至 1999年 1月 10日 ,对中途转学或留级者予以剔除。1 2　方法与步骤　甲小学以开展各种卫生知识兴趣活动为主 ,包括文艺汇演、主题队会、讲座、兴趣演讲、放幻灯片和录像片、智力竞赛及知识竞赛等 ,各类健康…     

北京市海淀区某小学龋齿健康教育干预效果评价

目的评价北京市海淀区某小学龋齿健康教育干预效果,为预防龋齿的健康教育活动制订提供依据。方法采用自身前后对照设计,利用问卷进行干预前后调查。结果健康教育后,小学生龋齿相关知识得分由干预前(7.01±1.85)分提高至(7.61±1.99)分,差异有统计学意义(P<0.05),以四年级提高最为明显。定期口腔检查比例由干预前33.2%提升至42.3%(P<0.05)。干预前后对自身及他人的口腔健康关注态度变化不明显。结论口腔综合健康教育能够有效改善小学生龋齿相关知识和口腔健康行为,还需要长期坚持在小学校开展健康教育活动,以降低患龋率。     

南京市某民工子弟小学学生健康教育效果评价

目的评价在民工子弟小学开展健康教育工作的效果,为民工子弟学校健康教育提供依据。方法根据《中小学健康教育指导纲要》的基本要求,并结合一些重大传染病的防治知识,分别设计小学中年级（3～4年级）和高年级（5～6年级）健康知识调查问卷。抽取南京市1所民工子弟小学3～6年级学生进行健康教育,用SPSS 11.5分析干预前后结果。结果健康教育后,学生对多项健康常识、常见病知识等方面的知晓率和健康行为形成率都有所提高,且差异大都有统计学意义（P〈0.05）。结论对民工子弟小学学生开展健康教育可以有效地提高他们的卫生保健意识,改善他们的卫生行为习惯。     

农村健康教育效果评价

农村健康教育效果评价（３６５３００）福建省清流县卫生防疫站邱少凡调查方法在东华乡５个自然村中随机抽样１５０人作为调查对象，在实施教育前后各进行一次健康知识测验，然后用统计学方法进行前后对照以此判定教育的效果。调查内容设计乡、村健康教育达标卫生知识、行...