社交技能训练对恢复期精神分裂症患者康复疗效的对照研究

目的：探讨社交技能训练对缓解期精神分裂症患者的康复作用。方法：将100例恢复期住院患者随机分成研究组（药物治疗＋社交技能训练）和对照组（仅药物治疗）各50例。应用简明精神病评定量表（BPRS）每4周评定病人的阳性症状1次,应用阴性症状量表（SANS）每4周评定病人的阴性症状1次,住院病人社会功能缺陷筛选表（SDSI）治疗前后各评定1次。结果：治疗组在治疗后3个月时的社会功能缺陷程度明显降低,治疗组与对照组BPRS、SANS总分重复二因素方差分析显示,治疗8周,两种治疗之间差别具有显著性（P〈0.05）;治疗12周,两组治疗之间差别具显著性（P〈0.01）;治疗方式和时间的交互影响显著（P〈0.01）;单独时间因素的影响无显著差别（P〉0.05）。结论：社交技能训练能提高临床疗效,减轻患者阴性症状,提高社会适应能力。     

康复技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能的影响

目的:探讨康复技能训练对恢复期精神分裂症患者社会功能产生的影响。方法:将142例符合条件的精神分裂症患者随机分为训练组和对照组各71例。两组患者均用抗精神病药物治疗和一般常规护理。训练组患者在此基础上实施技能训练(包括理论和实践知识),观察10周。均用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、康复状态量表(MRSS)、日常生活能力量表(ADL)分别观察两组患者于入组时、入组5周时、入组10周时,进行社会功能的评定。结果:入组时两组患者间SDSS、MRSS、ADL评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。5周时训练组患者的SDSS、MRSS、ADL与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),入组10周时训练组患者的SDSS、MRSS、ADL评分与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:康复技能训练提高了恢复期精神分裂症患者的生活质量,社会功能明显恢复。     

社会技能训练对康复期精神分裂症患者社会功能的影响

目的:探讨社会技能训练对康复期精神分裂症患者的社会功能的影响.方法:将60例康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,均进行社会技能训练12个月,分别于训练前、训练后采用护士用住院病人观察量表(NOSIE)和住院病人康复疗效评定量表(IPROS)进行评定.结果:训练12个月后两组NOSIE、IPROS评分有显著性差异(P<0.01,P<0.05).结论:在药物治疗的基础上,系统的技能训练对康复期患者的社会功能有促进作用.     

社会技能训练对康复期精神分裂症患者认知症状的疗效

目的 探讨社会技能训练对康复期精神分裂症患者的认知症状的疗效.方法 94例康复期患者,按随机数字表法分成实验组(n=47)和对照组(n=47),实验组予12周的社会技能训练.于基线、12周、12个月时进行WCST、TMT-A、TMT-B、P300等认知功能评定,采用重复测定资料的方差分析2组认知功能的差别.结果 训练前,2组认知功能差异无统计学意义(F =0.001～1.711,P=0.207 ～0.973);训练后:实验组WCST总测验次数(63.30±12.45)、正确数(30.90±3.14)、持续错误数(20.53±2.01)、随机错误数(23.00±3.29)、TMT-A(57.33±11.59)、TMT-B(171.15±23.75)、数字广度(10.54±1.54)、P300波幅(9.58±1.88)μV、潜伏期(263.95±20.75)ms的变化优于对照组[(79.41±15.88)、(27.20±2.44)、(22.70±3.65)、(29.20±4.10)、(71.02±8.72)、(242.44±31.28)、(6.15±1.49) μV、(306.00±27.82) ms],差异有统计学意义(F=4.470～6.220,P=0.023 ～0.049).结论 社会技能训练能有效改善康复期精神分裂症患者的认知功能.     

技能训练结合家庭干预对康复期精神分裂症的疗效分析

目的:探讨技能训练结合家庭干预对康复期精神分裂症的作用。方法:选择康复期精神分裂症患者100例,并随机分为治疗组50例,给予技能训练结合家庭干预;对照组50例,仅给予常规精神卫生护理,并对其长达1年的治疗。结果:治疗组有效率为78%,对照组有效率为36%,差异具有统计学意义(P>0.05)。结论:技能训练结合家庭干预对康复期精神分裂症具有显著疗效,值得临床广泛推广。     

技能训练对社区精神分裂症患者的康复作用

目的探讨技能训练对社区精神分裂症患者的康复作用.方法将49例非急性期的社区精神分裂症患者随机分成训练组25例和对照组24例(脱落1例).对技能训练组进行技能训练4周,然后随访12周.采用阳性症状与阴性症状量表(PANSS)、Morning Side康复状态量表(MRSS)对患者进行评估.结果训练组患者的PANSS评分[(39.98±7.42)分]、阴性症状量表总分[(11.93±5.12)分]、一般精神病理量表总分[(20.61±2.93)分],优于对照组[为(45.73±8.96)分、(15.12±4.79)分、(23.50±5.36)分,P <0.05～P <0.01];训练组患者的MRSS总分[(31.63±17.36)分]、依赖量表总分[(7.28±5.41)分]、活动能力缺乏量表总分[(9.09±5.52)分]均优于对照组[为(44.68±13.61)分、(11.77±5.16)分、(15.00±4.48)分,P <0.05～P <0.01];训练组的复发率(4%)低于对照组(17%),但差异无显著性.结论在药物治疗的基础上,技能训练能改善精神分裂症患者的精神症状,增强社会功能,降低残疾度.     

技能训练对社区精神分裂症患者的康复作用

目的探讨技能训练对社区精神分裂症患者的康复作用。方法将49例非急性期的社区精神分裂症患者随机分成训练组25例和对照组24例(脱落1例)。对技能训练组进行技能训练4周,然后随访12周。采用阳性症状与阴性症状量表(PANSS)、MorningSide康复状态量表(MRSS)对患者进行评估。结果训练组患者的PANSS评分[(39.98±7.42)分]、阴性症状量表总分[(11.93±5.12)分]、一般精神病理量表总分[(20.61±2.93)分],优于对照组[为(45.73±8.96)分、(15.12±4.79)分、(23.50±5.36)分,P<0.05～P<0.01];训练组患者的MRSS总分[(31.63±17.36)分]、依赖量表总分[(7.28±5.41)分]、活动能力缺乏量表总分[(9.09±5.52)分]均优于对照组[为(44.68±13.61)分、(11.77±5.16)分、(15.00±4.48)分,P<0.05～P<0.01];训练组的复发率(4%)低于对照组(17%),但差异无显著性。结论在药物治疗的基础上,技能训练能改善精神分裂症患者的精神症状,增强社会功能,降低残疾度。     

药物管理技能训练对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的研究并探讨药物管理技能训练对精神分裂症患者服药依从性的影响效果以及探讨该治疗方法是否具有临床的可行性。方法研究选取我院在2010年3月至2012年12月收治的200例精神分裂症患者,所有患者都自愿接受调查和服从所有准则,将患者作为研究对象并随机分为观察组和对照组,两组患者均给予常规性护理,在观察组中除常规性护理措施外还实施进行药物管理技能训练,观察两组患者在采用不同护理措施后患者服药依从性高低,并将所得到的资料进行对比分析研究。结果本文研究表明,观察组患者的依从性(90%)显著高于对照组(76%),两组比较,χ2=6.9455,P<0.01,差异性显著。观察组和对照组两组患者在自制力和治疗态度方面没有显著差异,无统计学意义,P>0.05。结论研究结果显示,对精神分裂症患者进行药物管理技能训练,能够有效提高患者服药依从性,因此该方法值得在临床上推广和使用。     

手工编织技能训练对精神分裂症患者康复疗效的研究

目的：探讨手工编织技能训练对住院慢性精神分裂患者的临床疗效。方法：将32例精神分裂症住院患者随机分为研究组15例和对照者17例。在常规治疗的基础上,研究组患者进行1个月的手工编织技能训练,对照组采用传统的医疗模式,入组前后采用个人与社会表现量表（PSP）进行评定。结果：研究组患者PSP评分比训练前显著提高（t=3.344,P〈0.01）。结论：手工编织技能康复训练能提高精神分裂症患者的社会功能。     

社会技能训练对康复期精神分裂症患者社会适应能力的影响

目的探讨社会技能训练对分裂症康复期患者社会适应能力的影响。方法选择我院收治的160例住院精神分裂症康复期患者,随机分为观察组与对照组,在药物维持治疗的基础上,观察组进行社会技能训练,对照组给予一般康复活动,以精神病阳性阴性症状量表（PANSS）,住院精神病患者社会功能评定量表（SSPI）评定社会适应能力的变化。结果经过半年的社会技能训练后观察组的PANSS总分与SSPI量表总分均显著低于训练前,对照组经过半年的治疗也显著降低,但观察组PANSS总分与SSPI量表总分均优于对照组,两组的差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论社会技能训练对康复期精神分裂症患者有较好的效果,能减轻阴性症状,改善社会适应能力。     

计算机作业疗法联合社会技能训练对社区精神分裂症患者康复的影响

目的探讨计算机作业疗法联合社会技能训练对慢性精神分裂症患者康复的有效性。方法采用随机数字表法将110例社区精神分裂症患者分为干预组与对照组,对照组予以抗精神病药物治疗和常规社区精神卫生服务,干预组在对照组基础上辅以3个月的计算机作业疗法及社会技能训练。分别于干预前、干预后1、6、12个月末采用阴性症状量表(SANS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)和服药依从性对两组患进行训练效果评定。结果训练后干预组患者SANS、SDSS量表总分和服药依从性与对照组进行对比差异有统计学意义(P0.05)。结论计算机作业疗法联合社会技能训练能明显改善社区精神分裂症患者的阴性症状和社会功能缺陷,提高服药依从性,对促进患者康复有积极作用,可在社区康复中推广应用。     

社交技能训练干预对精神分裂症患者精神症状和社会功能的影响

目的：分析社交技能训练干预对精神分裂症患者精神症状和社会功能的影响。方法选取2013年7月至2015年12月我院精神科收治的78例精神分裂症患者,按随机数表法分为接受常规干预的对照组和接受社交技能训练干预的观察组,每组各39例,均干预10周。比较两组患者干预前后的精神分裂症精神症状、社会功能及生活质量。结果两组患者干预前精神症状及社会功能等评分值比较差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者经社交技能训练干预后,阳性症状(7.34±0.94)分、阴性症状(12.38±1.74)分、一般精神病理(20.36±2.91)分、总分值(42.21±5.48)分,均相应低于对照组的(11.18±1.74)分、(17.62±2.13)分、(29.71±3.42)分、(58.53±6.49)分,差异均有统计学意义(P<0.05);社会功能评分中,日常生活能力(3.12±0.42)分、动性和交往情况（3.24±0.38）分、社会性活动技能(3.11±0.29)分,均相应高于对照组的(2.37±0.31)分、(2.61±0.31)分、(2.22±0.28)分,差异均有统计学意义(P<0.05);生活质量评分中,躯体生理(25.48±3.12)分、心理功能(31.28±4.45)分、社会功能(40.37±5.38)分、物质生活(40.36±2.91)分,均相应高于对照组的（20.17±2.49）分、(24.33±3.29)分、(32.48±4.12)分、(9.71±3.42)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论社交技能训练干预可减轻精神分裂症患者的精神症状,在优化患者社会功能及生活质量方面均有积极作用。     

家庭干预对农村精神分裂症患者社会支持度影响的对照研究

目的：了解家庭干预对农村精神分裂患者社会支持度的影响。方法：将居住在农村家的112例精神分裂症患者随机分为两组各56例,对照组延用常规的治疗方法不变,研究组在常规治疗基础上给予家庭干预。在入组前及开展家庭干预后9个月末采用社会支持评定量表（SSRS）评定两组患者社会支持度的变化。结果：治疗9个月末,研究组SSRS总分及客观支持、主观支持、对支持的利用度3个维度分均显著高于对照组（P〈0.05）。结论：良好的家庭干预对农村精神分裂患者社会支持度的改善有显著促进作用。     

家庭干预对精神分裂症社区康复效果的对照研究

目的探索降低社区精神分裂症复发率,提高康复效果的有效途径.方法采用随机抽样法,对100例社区精神分裂症患者和家庭主要照料者进行三年的家访干预,并设104例未干预者对照.结果干预组患者的复发率和社会功能残疾程度逐年下降,与对照组比较差异具有高度显著性.干预组家庭主要照料者的CES-D总分和SAS总分逐年下降,与对照组的差异具有高度显著性.结论家庭干预是精神分裂症社区康复的有效方法之一.     

积极性康复干预对首发精神分裂症康复期患者社会认知影响的临床研究

目的评估积极性康复干预对康复期精神分裂症患者社会认知的影响。方法将2017年3月～2018年5月我院收治的40例精神分裂症患者随机分为两组,每组20例,积极性康复干预组(康复组)实施药物+积极性康复干预,对照组采用药物+基础康复干预,时间3个月。在干预前和干预后3个月时分别采用阴性症状量表(SANS)、阳性症状量表(SAPS)、护士用住院病人观察量表(NOSIE)、社会功能评定量表(SSFPI)进行评价。结果 SSFPI:康复组主动性与交往能力、社会性活动技能、总分3个因子明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);SAPS:康复组幻觉、怪异行为、综合评价总分3个因子明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);SANS:康复组情感平淡、思维贫乏、意志缺乏、兴趣/社交缺乏、注意障碍以及总分因子明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);NOISE:康复组积极因素、消极情绪因子明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论积极性康复干预对康复期精神分裂症患者的阴性症状、部分阳性症状和社会功能有较好的作用,值得推广。     

鼓圈治疗结合虚拟现实技术下社交技能训练对精神分裂症阴性症状及社交技能的影响

目的 分析鼓圈治疗结合虚拟现实技术下社交技能训练对老年精神分裂症患者阴性症状、认知功能、社交技能的影响。方法 采用前瞻性研究法,纳入丽水市第二人民医院精神科2020年2月至2021年12月收治的90例精神分裂症患者。随机数字表法分为3组,每组30例,A组行常规康复治疗,B组在A组的基础上加用鼓圈治疗,C组在B组的基础上增加虚拟现实技术下社交技能训练。观察时间点为治疗前,治疗4周、8周、12周,评估工具包括社交技能评定目录（social skills checklist,SSC）、改善精神分裂症认知（measurement and treatment research to improve cognition in schizophrenia,MATRICS）成套神经认知测验（MATRICS consensus cognitive battery,MCCB）、阳性和阴性症状量表（positive and negative syndrome scale,PANSS）,PANSS仅计算其中的阳性症状和阴性症状评分。结果 治疗前3组患者SSC分值比较差异无统计学意义（P>0.05）;治疗...     

社会技能训练改良技术在精神分裂症患者中的应用

目的评价社会技能训练改良技术在精神分裂症患者中的应用价值并对其进行短期随访。方法选择宁波市康宁医院精神科2016年1月～2017年5月收治的80例精神分裂症患者为本次研究对象,采用EpiInfo(2000版)将患者随机分为对照组40例与观察组40例。对照组仅服用抗精神分裂药物,观察组在对照组基础上加行社会技能训练改良技术,干预结束后对比两组患者阳性与阴性症状评分量表(PANSS)评分、精神患者社会功能评定量表(SSPI)评分与简易人格问卷(NEO-FFI)评分,进行为期6个月随访,再次对比数据结果。结果干预结束后:PANSS评分两组患者阳性症状与一般症状方面数据比较,差异无统计学意义(P0.05),阴性症状与对照组比较,差异有统计学意义(P0.05);SSPI评分各方面均有统计学意义(P0.05);NEO-FFI评分两组患者(N)、(E)、(A)、(C)数据比较差异均有统计学意义(P0.05)。随访6个月:PANSS评分观察组3项症状评分均低于对照组,数据差异有统计学意义(P0.05);SSPI评分各方面均有统计学意义(P0.05);NEO-FFI评分两组患者(N)、(E)、(A)、(C)数据比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论对精神分裂症患者开展社会技能训练改良技术能够显著改善患者阴性症状,提升社会功能及稳定人格特征,值得临床应用与基层医院推广。     

社会工作小组介入精神分裂症患者社区康复的效果研究

目的:探讨社会工作小组介入社区康复的精神分裂症患者,对其生活质量、社交行为的影响。方法:对研究组开展10次的小组干预活动,对照组不进行干预。通过问卷评估两组精神分裂症患者生活质量与社交行为的变化。结果:干预后研究组生活质量量表中心理社会因子、动力精力因子差异具有统计学意义(P<0.05),症状副作用因子的差异不具有统计学意义(P>0.05)。社交行为中回避行为在干预结束后3个月差异有统计学意义(P<0.05)。结论:社会工作小组干预后能够改善精神分裂症患者心理社会、动力精力因子,以提升生活质量。而在干预后3个月社交行为中回避行为有所改善,焦虑改善不明显。     

康复中心联合家庭康复训练在孤独症患儿中的应用效果

目的:观察康复中心联合家庭康复训练在孤独症患儿中的应用效果。方法:选取88例孤独症患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与研究组,每组44例。对照组接受康复中心康复训练,研究组在对照组基础上接受家庭康复训练,比较两组中文修订版心理教育评定量表(C-PEP)评分与美国孤独症治疗评估量表(ATEC)评分。结果:训练后,两组C-PEP评分均高于训练前,且研究组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);训练后,两组ATEC评分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康复中心联合家庭康复训练用于孤独症患儿可提高心理应激评分和降低孤独症治疗评分,效果优于单纯康复中心康复训练效果。