整体护理在手术室带教中的应用

随着整体护理在手术室护理中的全面实施,手术室护士走进病房,对手术患者进行整体护理,切实体现了护理的人性化,促进了护理情感的职业化,也向传统的护理带教工作提出了新的挑战。单纯教授专业知识已不能适应现在的护理模式。我院自2002年实施手术室整体护理以来,对如何全面提高手术     

手术室护理带教体会

目的通过总结手术室的带教经验,以提高手术室带教水平。方法提高带教老师综合素养、规范的带教计划、注重细节、理论联系实际、双向考评。结果手术室带教水平得到提高。结论高素质的带教老师与详尽的带教计划,使得实习护生圆满完成实习机划,提高护生满意度。     

手术室护士的护理带教

手术室是专业性极强的特殊科室,实习护士在校所学的有关手术室的理论知识较少。要在短时间内使实习护士尽快熟悉工作性质,掌握无菌技术操作,手术台上、下的护理配合等。带教是培养高质量人才的重要环节,加强手术室实习护士的临床带教是医学科学的需要,如何做好实习护士的带教工作,提高教学质量,现将体会报告如下。     

浅谈手术室临床护理带教

护士临床实习是结束院校课堂学习,即将走向工作岗位的过渡阶段,手术室对实习生来说近似陌生,不同于病房的环境,其工作节奏快,抢救过程紧张,人员复杂,器械设备多,无菌技术严,是一个高科技、高风险、高节奏的特殊科室。     

浅谈手术室护理带教的体会

医院临床教学是多层次、多专业的教学,不同专业科室的临床护理教学都有着自己不同的特点。由于手术室工作的特殊性,与病房的护理工作有着明显的区别。根据手术室护生临床实习教学的特点,结合自己多年从事临床教学的经验体会,现将护理体会报告如下。     

护理路径式带教在手术室护理教学中的应用价值探讨

目的观察将护理路径式带教法应用实践于手术室护生实习教育中的价值。方法选择护理路径式带教法应用前(2017年4～10月)和应用后(2017年11月～2018年5月)于我院手术室接受实习培训的护生各30例为研究样本,应用前护生设为传统带教组,应用后护生设为路径带教组,比较分析两组护生在不同手术室临床带教模式下的实习考核成绩、手术室护理素质评分、带教法满意率等方面的差异度。结果路径带教组护生干预后的专科实习考核成绩、手术室护理素质评分、带教法满意率均显著较传统带教组护生高(P 0.05)。结论将护理路径式带教法应用实践于手术室护生实习教育中,对于该类带教对象专科实习考核成绩、手术室护理素质、带教法满意率的提升均具备显著功效。     

浅谈手术室带教体会

我院是综合性教学医院，每年接待护校实习学员150名，每期8-9名，周期为1个月，实习学员在手术室四周是如何走进手术间的?现将我们的做法和体会报告如下。     

标准化带教在手术室的应用

手术室是为患者提供手术治疗和抢救的重要场所，是医院的重要技术部门。手术室的工作专科性强，无菌程度要求高，对护士的灵敏度、快捷度、工作效率有很高要求［1］，与病房护士工作性质、环境、处理问题方式、方法截然不同。近几年医院新进护士大多为90后，依赖性强，工作缺乏主动性，动手能力较差。与病房截然不同的环境，各种不熟悉的新设备、新仪器，甚至一个简单的外科洗手都必须慎独，势必会产生心理压力。标准化教学是长期实践总结的一种可行性带教方法，提高了手术室带教质量。     

手术室护生的带教工作体会

１ 加强素质教育１．１ 加强护生职业素质教育；培养护生的责任心和吃苦精神。手术室护士的服务包括患者和术者，与术者配合时要做到手术需要就是工作需要，不计较手术时间，术者态度。对患者要实行围手术期护理，采取术前看病人，对病情要了解，解除病人恐惧心理，充分准备好术中所需要的特殊器械和物品；术后随访病人，为病人尽早康复提供手术护理保证。１．２ 强化护生心理素质：护生从学校到医院，从理论到实践，他们操作能力没有理论基础强，陌生的操作规程要求，没有被护生所理解、接受，从而得不到理论指导操作的作用。因此难免在具…     

手术室护理实习生临床带教中采用互动沟通教学模式的探讨

目的探讨临床带教对手术室护理人员的教学效果,以提高实习生的医患沟通技巧,力求培养实用型护理人员。方法对在我院实习的167位护理学生采取互动沟通教学模式,使学生明确教学目标,激发学习兴趣及主动性,培养良好的观察、思维及实践操作能力。结果互动沟通教学模式可提高实习生的理论与操作的考试成绩,同时增加对带教老师的满意度。结论互动沟通教学模式可较好的满足护理人员对学习的需要,可促进医患关系的良性发展,为日后手术室护理实习生的临床教学提供了可借鉴的方法。     

如何做好手术室护理带教

护理临床带教是护理专业学生通过系统的理论学习之后,在临床带教老师的指导帮助下,参与临床实践,巩固所学的理论知识及专业操作技能,是护校教育的最后阶段,带教工作的好坏不仅影响护生的实习成绩,有可能影响护生将来的工作和对护理工作的热爱,     

手术室护生带教问题探讨

手术室工作专科性强,无菌程度要求高。尤其是现代新的医疗设备及器械不断涌现,器官移植、介入技术、腔镜技术、微创技术等新的治疗手段逐渐普及,使得手术室护理技术含量及人员素质要求越来越高。护生进入手术室实习,除做好标准预防,如何应用无菌操作技术,提高动手能力和学到更多知识是摆在护理管理者及手术室带教老师给护生带教的重要问题。本文就此问题探讨如下。     

手术室护理带教工作中存在的问题及对策

目的探讨手术室护理带教工作中存在的问题及对策。方法分析手术室护理带教中出现的共性问题,提出相应的解决对策。结果通过实施相应对策,可有效提高护生责任感,缓解其心理压力,改善护生的学习能力、工作能力。结论针对手术室护理带教工作,必须及时发现问题、总结问题与经验,以便于提高护理带教质量,为护理工作培养更多优秀的人才。     

手术室护生带教方法探讨

临床护理教学是学校教育的深化和延伸,是反映护理教育质量的重要环节,也是护理理论联系实际、训练基本功、培养合格护理人才的最佳途径。     

对手术室护理实习生带教体会

通过对实习护生进行带教,对带教工作有了更全面的认识,提出了做好带教工作即培养未来新人才的做法,并附诸实施,取得了较好的成效.     

目标教学法在手术室带教中的应用

根据手术室专业技术性,整体性、协作性及应急性强的特点,并针对中等护理专业校实习生(以下简称护生)对手术室了解甚少的情况下,我们在手术室带教工作中试用了目标教学法,收到了较好效果,现报告如下:     

怎样提高手术室护理实习带教质量

实习是护生走向临床工作的桥梁,带教是培养合格护理人员的重要环节。手术室护理技术操作多而繁琐,工作忙。护生所有的操作都将重新学起,要在短短1月内掌握手术室知识和技能比较困难。因此,如何提高实习护生在手术室的工作效率,使实习护生尽快熟悉手术室这个特殊环境,尽快掌握手术室护理技术,是每位带教教师都应思考的问题。笔者从事手术室护理带教10余年,认为提高带教质量应从以下几个方面做起。     

手术室带教工作点滴体会

如何培养出高水平的护理人才，提高护理工作的效率，提高护理质量，为病人提供最优的护理服务，带教工作起着重要作用。下面谈谈本人对带教工作的点滴休会。     

目标管理在手术室带教中的应用

目的探讨目标管理在手术室护生带教中的应用。方法通过对教学大纲的分析，确立实习目标，在师生中达成共识，以完成实习计划。结果各个层次学生转科考核均超出以往水平。结论在手术室护生带教中，采用目标管理的方法，值得尝试和发展。     

如何带教手术室护生

护生的实习时间短暂 ,如何利用短暂的时间将手术室工作全面、系统地传授给护生 ,使护生得到最大程度地掌握 ,给临床教学提出了新的要求 ,因此 ,应对护理事业有高度负责的精神 ,制订好和执行好带教计划。１带教方法１ １护生进入手术室的初期 :是护生接受基础护理学习后 ,转入临床护理的过程。此时向护生介绍工作环境及科室成员 ,与护生共同讨论学习要求。对她们做到关心、细心和耐心 ,由于环境及人员之间都很陌生 ,加上手术室的特殊性 ,对手术室有一种神秘感 ,胆怯 ,不敢轻举妄动 ,行为表现在束手无策 ,工作不敢做 ,只能在老师的指导下机械…