留学生中医思维教育的几点思考

近年来,全球掀起了一股中医药热,来我国中医药院校学习中医的外国留学生日趋增加。江西中医学院自2003年以来大规模招收留学生。学生入学后,在传授留学生中医知识的同时,加强对学生的中文、中国国情和中国文化教育,培养留学生的中医思维,对推广中医药事业发展取得良好的成效。     

开设留学生中医预科班的探索

随着中医药在世界各国的普及,越来越多的外国留学生希望到中国学习中医.报考北京中医药大学的留学生人数逐年增加.目前摆在留学生面前的问题是:中医专业的学习要求学生具有较高的公共汉语和古代汉语水平.为了向中医药大学输送合格的本科留学生,我们从2001年起开设了针对外国留学生的中医预科班.实施预科生培养,是对尚未达到本科入学要求(尤其是汉语水平低)的学生进行专门培养,从而为本科输送合格人才.预科教育在国内外大学中已经相当普遍,但在高等院校中开办对外中医预科班,目前只有北京中医药大学一家.     

浅谈外国留学生学习中医的热潮

通过对外国留学生学习中医现状的归纳,分析其所产生的积极意义和存在的问题,并且提出解决问题的方向,希望外国留学生学习中医的热潮一直升温。     

浅谈中医院校留学生的中医文化教学

中医文化是中医药学的根基,中医文化教学是中医药对外教育的关键.外国留学生由于文化背景的不同,对中医学的"整体观"内涵、模糊性特征以及思维模式等都存在着明显的理解障碍,因此,在中医院校留学生教育中开展中医文化教学是十分必要的.     

浅谈亚洲留学生中医教育的体会

中医药教育是我国特有的优质教育资源,其得天独厚的文化底蕴和认知方式不仅造福中华民族,在国际上也备受重视。近年来,随着绿色医疗模式形成和低碳诊疗观念的转变,中医疗法逐渐成为世界医学界关注的焦点,越来越多的外国军事留学生远涉重洋来华学习中医。第二军医大学是我军唯一一所承担中医外训任务的军医院校,我校涉外教学质量不仅关系到对外国军事留学生的培养质量,还关系到国家、军队的外交形象。     

中医五行名词语义翻译策略的可行性研究——对两套中医译名标准化方案相关问题的问卷调查

通过语义翻译策略翻译的中医五行名词能够被参与调查问卷的来华学习中医的外国留学生接受,表明语义翻译可以用来翻译五行名词以及其他中医文化名词。     

西医院校留学生中医教学现状与解决策略

中医学虽作为西医院校临床专业留学生的必修课程,但由于文化背景、语言及思维方式等诸多方面存在较大差异,很多留学生心理上不能够认同、接受学习中医,制约了教学质量和学习效果的提高。我们结合多年留学生教学经验,采取加强临床实践,灵活翻译中医术语,加强师生交流互动,讲授过程中西医结合等方法,可以增加留学生的学习兴趣,提高教学质量。     

试析针灸临床外训的教学方法

针灸疗法是中国真正对西方科学技术产生一定影响的少数领域之一[1]。随着我国对外文化交流的不断深入,外国留学生来我校学习针灸技术的人数逐年上升,我们所承担的临床教学任务也越来越重。要通过短期学习和实践,使学生初步掌握中医针灸的基本知识、基本理论和基本技能,达到能够运用中医针灸方法防治疾病的目的。针灸学是一门动手能力很强的学科,如何加强临床外训教学质量是一个关键。1根据留学生的不同层次,制定不同教学方法来我校学习针灸的留学生均为各国的军医,是该国西医院校毕业的,大致可以分为两类:一是西医工作多年,甚则20余年,有丰…     

西医院校留学生中医英语教学难点和对策

中医学是西医院校外国留学生的一门必修的考试科目.但是由于西医院校留学生汉语水平差,采用英语教学成为西医院校留学生学习中医学必须采用的手段.如何提高留学生学习中医兴趣,提高教学质量我们在长期的中医外语教学中积累了一些经验,现总结如下:     

LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学教学中的探讨

中医药是中华民族的瑰宝,近年来随着我国"一带一路"政策的逐步发展以及国际上"中医热"持续升温,来华学习地道中医的外国留学生日益增多,中医药留学生教育成为各大高校教学工作中的一项重要任务。笔者通过分析中医学这一独特临床医学以及留学生这一特殊群体,梳理相关教学模式的优缺点,探讨LBL+PBL+网络化CBL教学模式在留学生中医学理论及临床实践教学中的应用,旨在激发来华留学生学习中医学的热情和兴趣,加强其对中医学知识的理解和掌握,提升其对现有知识的接纳程度与学习质量,培养出切实掌握中医学知识和技能的高素质人才,促进国内外中医药文化的交流与传播。     

面向中医专业留学生针灸学课程的教学研究与实践

针对高等院校中医药类专业留学生针灸临床教学教改的重点和难点,围绕针灸临证思维的内容和教学对象特点,从理论知识、教学过程、教学方法、教学衔接、考核评价等多维度进行了教学探索和实践。充分发挥中医独特的辨证思维优势,突出培养学生针灸临证思维,在中医专业留学生本科班的针灸教学实践中有效提升了留学生临床思维能力,增强了留学生对针灸的学习兴趣,对促进针灸学的国际化传承、发展具有积极意义。     

提高留学生伤寒论教学质量的策略探讨

伴随着中医教育事业的迅猛发展,越来越多的外国留学生来华学习中医.我校作为国家第一批接受外国留学生的高等中医药院校之一,留学生教育工作规模也在不断扩大,在校留学生人数逐年增长,留学生的层次也有很大变化,增加了硕士、博士生的培养工作及其他各类短训班的培训,并且与许多国家和地区建立了教学合作关系,开展中医药对外教育工作.笔者多年担任留学生伤寒论教学任务,针对这一特殊学生群体,对于如何提高教学质量,积累了点滴经验,现结合伤寒论课程特点,谈谈个人体会.     

留学生《腧穴学》教学改革初探

<正>针灸学是中医学中的一支奇葩,受到世界各国人民越来越多的关注和欢迎。近年来华学习中医的留学生居我国自然学科类首位,针灸学专业更是炙手可热。我校(中国人民解放军第二军医大学)为军事院校中惟一的中医教育和培训基地,每年都承担对外援助的中医专业外训学员培训,在针对留学生《腧穴学》授课过程中进行了新的     

对留学生伤寒论教学的实践与探索

随着中医教育事业的迅速发展,特别是进入20世纪90年代以来,随着改革开放的不断深入,我国与国际间的合作与交流不断加强,外国留学生来我国学习中医药的人数逐年增多.据资料报道,在中国,每年来自世界各地学习中医药的学生人数有3 000余人,居我国自然科学教育招收留学生人数之首.在这种大环境下,我校的留学生教育工作也得以顺利开展,不仅校内的留学生人数逐年增加,而且还与境外一些国家和地区建立了合作关系,开展中医药对外教育.     

来华留学生首选中医药专业

随着中国的大门对世界不断敞开,有着数千年悠久历史和神奇功效的中医、中药正吸引越来越多的“洋弟子”不远万里前来学习取经。而中国为推进中医药现代化,使其更适应当代医学需求所做的不懈努力,也使“洋弟子”们的学习动力从兴趣爱好更多地转向实际应用。据国家中医药管理局科教司副司长王明来介绍,目前约有3 500名外国留学生在华学习中医药。中医药已经成为来华外国留学生中最热门的专业。过去5年间,共有1 500多名中医药专业的外国留学生学成归国。 来华留学生首选中医药专业     

中医文化教育对中医药留学生职业素质培养的影响

针对留学生理论基础薄弱、中医思维缺失、专业认同感下降等问题,以中医文化教育为切入点,通过诵读中医经典、解读中医文化、领悟中国古代哲学思想、建立健全留学生导师制、加深中医药校园文化底蕴等多元途径,培养留学生扎实的专业功底、完善的中医临床思维、良好的职业素质,提高中医药留学生的整体质量,拓宽中医药人才培养范围,推动我国中医药教育国际化发展.     

“一带一路”国家留学生中医思维培养模式探索——以《中医诊断学》为例

通过分析"一带一路"国家留学生思维方式与中医思维方式的差异,以《中医诊断学》的教学为例,探讨留学生中医思维培养模式的实施方案。主要方法为:以多元化文化体验课程为铺垫,注重文化熏陶;丰富课堂授课形式,多方法结合运用;依托中医院校优势,加强与中国学生的交流;强化教师自我素养,培养跨文化交际能力。旨在通过展示教学思路,为"一带一路"国家留学生中医思维培养模式探索提供参考与借鉴。     

留学生来华学习中医的原因及激励对策研究

采取调查及访谈的研究方式,以湖南高校学中医的外国本科留学生为研究对象,研究留学生来华学中医的原因及激励对策。结果表明,对中医的文化兴趣、入学机会多、家庭的积极影响、今后发展机会好、教育质量高是促使留学生来华学中医的重要原因。综合现有情况分析,提出亟需从加强中医及中国文化国际传播能力建设、建立中医教育的国际话语权、提高中医药文化在来源国的认同度、中医对外教育招生实施产业化和市场化四个方面努力,吸引和激励更多数量和更高质量的留学生来华学中医。     

针灸留学生临床实习教学探讨

随着中国经济腾飞,教育国际化进一步发展,我国同世界各国的文化技术交流也更为频繁和广泛,留学生教育正逐渐成为我国高等教育事业发展的一个新增长点。其中针灸作为我国历史悠久的传统疗法,因其操作简便且无副作用而越来越受世人重视,来我国学习针灸的外籍留学生和进修医生人数逐年增加。本文以南京市中西医结合医院针灸科近年来开展的留学生临床实习教学为例,进一步探讨如何做好留学生的中医针灸临床教学工作。     

思维导图法在中医方剂学英语教学中的应用

研究根据中医院校留学生学习特点和思维方式的差异,为了扫除其方剂学学习过程中的障碍,我们尝试在方剂学课堂英语教学中运用"思维导图(Mind Map)"授课。本文以补中益气汤为例,探讨如何将思维导图与方剂学教学有机结合。思维导图法利用直观图形简化知识点,多维度增强记忆效果,整合多学科相关理论知识,在原有的基础上对问题加以扩展延伸,使得教师讲课效率大幅度提升。同时,也极大程度地提高了留学生的理解能力,提升了学习效率。