徐汇区中学生网络成瘾情况及其影响因素分析

目的探讨上海市某区中学生计算机使用成瘾情况及其影响因素,为青少年网络成瘾的干预提供依据。方法在上海市某区随机抽取6所中学(3所初中、3所高中)的2 277名学生作为研究对象。使用自编问卷进行调查,内容包括青少年计算机使用状况、网络成瘾状况、生活方式和健康状况。结果网络成瘾者占4.08%,成瘾人群的自我和谐因子、焦虑因子、沮丧因子以及三者综合的GHQ量表中有障碍人群比例高于无障碍人群中学生,差异有统计学学意义;网络成瘾者学习时间、体育活动时间、睡眠时间、业余爱好时间、参加娱乐时间均有不同程度的降低。上网能否满足自己的需要、使用计算机主要用于游戏、上网只是为了发泄、上网游戏具有满足感对网络成瘾的影响作用较大。结论中学生网络成瘾对心理和生理健康有较大的影响。     

上海市徐汇区中学生上网对精神健康影响的调查

[目的]研究上海市徐汇区中学生上网情况及对其精神健康的影响。[方法]采用二阶段抽样方法抽取非毕业班中学生2 500名进行问卷调查。[结果]网络成瘾者93人,占4.1%,上网成瘾、上网不成瘾和从不上网3组人群,其自我和谐、焦虑、沮丧三因子在有无心理障碍方面的差异存在显著性。[结论]中学生网络成瘾对中学生心理和精神健康有较大的影响。     

班级背景对中学生网络成瘾影响的多层线性分析

目的 探讨班级背景对中学生网络成瘾的影响,为寻找班级背景变量及为干预中学生网络成瘾提供参考.方法 采用网络使用评价量表、长处与困难量表、青少年生活质量量表,对整群抽取的武汉与麻城两市2898名学生进行问卷调查,采用多层线性模型对网络成瘾影响因素进行分析.结果 性别、多动注意力缺陷、同伴问题与青少年生活质量总分在学生层上对网络成瘾有影响;情绪障碍、品行障碍在学生层与班级层对网络成瘾影响存在跨级交互作用;其中青少年生活质量和同伴问题对网络成瘾起负向预测作用;班级背景对网络成瘾有影响.结论 在探讨网络成瘾影响因素的同时,应关注班级背景对网络成瘾的影响.     

上海市中学生网络使用情况及网络成瘾行为现状研究

目的 了解上海市中学生网络使用情况及网络成瘾行为状况,为干预网络成瘾提供科学依据。方法 在上海市某区2所普通初中和2所普通高中各随机抽取2个班级(合计8个班级)共264名初二和高三学生,采用计算机辅助的匿名电子问卷进行问卷调查。结果 中学生上网率为92.0%,初、高中生分别为88.2%、96.0%,男女生分别为91.0%、92.8%;网络成瘾率为10.4%,初、高中生分别为7.5%、13.3%,男女生分别为13.5%、7.8%;但差异均无统计学意义(P均>0.05)。小学开始触网的比例初中生(84.2%)高于高中生(67.5%)。初、高中生上网目的排在前三位的均为浏览网页/逛论坛/看视频、聊天、上社交网站/刷微博。有网瘾者及非网瘾者中均有一半以上的对象表示上网对生活没有影响。中学生网络成瘾与上网的频率、上网的地点、每周上网的时间有关。 结论 中学生网络使用已非常普遍,网络成瘾现状不容忽视。应采取有效干预措施,引导学生正确合理地利用网络。     

本期导读

<正>自20世纪90年代以来,多媒体技术迅速兴起和蓬勃发展使人类的生产、工作乃至生活方式发生巨大的变革,同时也对教学活动产生了积极的影响,可为学生提供更理想的教学环境。复旦大学公共卫生学院在读硕士尤小芳通过横断面调查了解上海市中小学校多媒体教学环境对学生听课过程的影响,并撰文《上海市中小学校多媒体教学对学生听课过程的影响》,可为学校教育和卫生工作者开展类似研究并指导实际工作提供参考。近年来,网络成瘾已成为影响青少年学业与生活的重要因素,华中科技大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系吴贤华讲师的《人际关系与品行问题对青少年网络成瘾的交互效应》一文,对中学生人际关系、     

3 508例大、中学生网络成瘾现状与分析

[目的]了解南昌地区大、中学生的网络成瘾现状及其心理健康状况,分析与网络成瘾相关的因素. [方法]利用分层整群抽样抽取3 666名大、中学生,采用中文网络成瘾量表(CIAS)、症状自评量表(SCL-90)以及自行编制的网络使用情况问卷分校进行调查. [结果]共获3 508份有效问卷.大、中学生网络成瘾率为11.80%,男性、大学生网络成瘾率较高;网络成瘾学生在SCL-90中躯体化、强迫、人际关系、焦虑、抑郁、敌对、偏执7个因子分得分显著高于非网络成瘾学生;网络成瘾与一些不良的情绪、生活态度以及行为有关,如家庭关系不和谐,对生活缺乏信心,有抑郁情绪等. [结论]大、中学生网络成瘾率较高,网络成瘾者心理健康状况欠佳,导致网络成瘾的因素是多方面的,应尽早开展预防措施.     

深圳市福田区中学生网络使用情况及影响因素分析

[目的]研究中学生网络成瘾的发生率和网络成瘾原因分析.[方法]调查深圳市福田区3所中学生网络使用情况及影响因素分析.[结果]中学生网络成瘾的患病率为12.6%,男女学生网络成瘾患病率分别为17.2%和6.9%.性别、家庭情况、伤心、看电视时间、做功课时间和上网时间等因素与网络成瘾有关.[结论]家庭和学校应从生理、心理和社会等多方面关心中学生的健康状况,为学生营造健康快乐的家庭环境,及时排解学生的烦恼和忧郁,合理建议或安排学生的看电视和上网时间,减少网络的负面效应.     

家庭功能对青少年网络成瘾的影响

目的 考察家庭功能对青少年网络成瘾的影响,为进一步采取干预措施提供依据.方法 以某市710名中学生为样本,采用修订的Young网络成瘾问卷评估青少年网络成瘾状况,采用家庭功能评定量表(FAD)中文版测量青少年的家庭功能,分析家庭功能与青少年网络成瘾的关系.结果 青少年网络成瘾与家庭功能中的沟通、角色分工、情感反应、情感投入和行为控制5个因子呈显著负相关,存在网络成瘾倾向的青少年家庭功能在上述5个方面低于正常使用网络的学生.在多个家庭功能凼子中,情感投入和行为控制是预测网络成瘾的核心成分.结论 改善家庭功能,提高家庭中的情感投入和对子女的网络行为监控,是预防青少年网络成瘾的有效途径.     

哈尔滨市中学生网络成瘾现状及其影响因素分析

目的了解哈尔滨市中学生网络成瘾状况,探讨网络成瘾的影响因素,为中学生网络成瘾的预防与干预提供依据。方法按分层整群抽样的方法,随机抽取哈尔滨市3个城区6所中学初一~高二年级学生共1454名,采用网络成瘾调查表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及自编的一般情况调查表进行问卷调查。结果哈尔滨市中学生网络成瘾检出率为4.36%,其中初中生为3.60%,高中生为5.54%;男生为6.32%,女生为2.56%。网络成瘾检出率在不同性别、不同年级、不同家庭背景和不同父母教育方式等方面差异有统计学意义,且网络成瘾者SAS,SDS的得分与正常使用者和无上网经历者之间差异均有统计学意义。结论哈尔滨市中学生网络成瘾与多因素有关。应及时对青少年开展健康教育,并对有网络成瘾倾向的中学生进行早期干预。     

上海市2004—2019年青少年网络成瘾变化趋势

  目的  分析上海市青少年网络成瘾的变化趋势,为青少年网络成瘾防控提供参考依据。  方法  采用多阶段分层整群随机抽样方法,选取2004—2019年上海市92 171名中学生进行问卷调查,评价中学生网络成瘾、孤独感、学习压力感和抑郁情绪。  结果  2004—2019年上海市中学生网络成瘾检出率为4.3%,呈稳定状态(t=1.8,P>0.05)。网络成瘾检出率男生(5.3%)高于女生(3.4%)(χ2=186.8,P < 0.01),中职校(7.7%)>普通高中(4.6%)>初中学生(2.8%)(χ2=746.5,P < 0.01)。女生、普通高中生、中职校学生、16~20岁学生、有孤独感和有学习压力感的学生网络成瘾率呈增长趋势,年均百分比变化率(APC)分别为6.62%,5.45%,2.13%,3.36%,4.09%,3.60%(P值均 < 0.05)。  结论  2004—2019年上海市青少年网络成瘾检出率总体呈稳定状态,部分群体中呈增长趋势。应重点关注有心理问题的青少年,但仍需综合有效的防控方案对青少年网络成瘾进行干预。     

深圳市中学生网络成瘾发生情况及影响因素

目的．研究深圳市中学生网络成瘾的发生情况和网络成瘾的原因。方法应用自制量表调查深圳市中学生网络使用情况，并分析影响因素。结果中学生网络成瘾的发生率为13．42％。性别、家庭情况、孤独、郁闷、看电视时间、做功课时间和上网时间等因素与网络成瘾有关。结论家庭和学校应从生理、心理和社会等多方面关心中学生的健康状况，为学生营造健康快乐的家庭环境，关注学生成长，及时排解学生的烦恼和忧郁，合理建议或安排学生的看电视和上网时间，减少网络的负面效应。     

化州市高中学生网瘾综合征知识知晓程度及干预效果分析

[目的]了解化州市中学生对网瘾综合征（简称IAD）知识的认知程度，以便为更好地采取有效的干预措施提供科学依据。[方法]2005年9～11月，对化州市城区4所中学1018名高二级学生于干预实施前与实施健康教育后3个月后分别进行问卷调查。[结果]调查1018人，各项网瘾综合征知识知晓率干预后均高于干预前（P〈0．01）。[结论]采取健康教育干预可以明显提高高中学生对网瘾综合征知识的了解。     

柳州市大、中学生网络成瘾的现状及相关因素分析

[目的]了解柳州市青少年学生电子游戏依赖和网络成瘾的现状。[方法]采用分层整群随机抽样方法,抽取柳州市17所大、中学校4000名学生,进行自填匿名问卷集体调查。[结果]大中学生使用率为91.36%,大中学生网络成瘾总报告率为11.33%,电子游戏依赖报告率为13.77%,不同类别学校、性别之间电子游戏依赖和网络成瘾行为有统计学意义。上网目的主要是聊天(64.14%)、多媒体娱乐(60.36%)、浏览新闻(53.43%)、网络游戏(40.2%)、查阅学习资料(36.87%)。与一般网民相比,网络成瘾者上网主要目的为游戏和聊天的比例增加,而学习的比例减少。[结论]青少年是网络成瘾行为的高危人群,需要动员教育、卫生及相关部门,包括学生和家长共同参与开展干预活动。     

中学生网络游戏成瘾影响因素分析

目的 了解中学生网络游戏成瘾现状,分析其影响因素,为采取有效干预措施提供依据.方法 采用分层及整群抽样的方法,随机抽取1 106名中学生进行问卷调查,采用单因素分析及多因素Logistic回归分析.结果 网络游戏成瘾者共检出59名,占总数的5.8%,占网络成瘾者的64.8%,其中男女性检出率差异有显著性.性别、交往焦虑、抑郁、社会支持进入中学生网络游戏成瘾的Logistic回归模型,其中社会支持为保护因素.结论 中学生网络游戏成瘾与社会、心理等众多因素相关,需采取综合性的干预措施,以维护中学生的身心健康.     

湘西州留守与非留守中学生精神成瘾行为及影响因素分析

了解湘西州留守与非留守中学生精神成瘾行为情况及网络成瘾影响因素,为积极开展相关健康教育提供参考.方法 分层随机整群抽取湘西州2 251名中学生,其中留守1 124名,非留守1 127名,并对其长时间上网、网络成瘾、长时间玩电子游戏行为进行问卷调查.结果 非留守中学女生长时间上网的报告率(13.69%)高于留守女生(7.19%);非留守初中生(18.84%)、高中生(18.07%)长时间玩电子游戏的报告率高于留守初中生(11.96%)、高中生(12.59%);农村非留守中学生(9.59%)网络成瘾的报告率高于农村留守中学生(6.21%),差异均有统计学意义(P值均<0.05).Logistic回归显示,留守中学生网络成瘾的危险因素有男生,上网以游戏为主,心情很少或有时、经常或总是不愉快(OR值分别为6.452,1.850,3.263,3.045,P值均<0.05);非留守中学生网络成瘾的危险因素有男生,单亲、其他家庭类型,很少或有时、经常或总是心情不好、父亲学历为初中及高中(OR值分别为2.400,2.558,4.801,3.821,1.794,2.582,P值均<0.05),保护因素有学习成绩中等(OR=0.246,P=0.001).结论 非留守较留守中学生更易发生精神成瘾行为,应引导其正确使用计算机和网络,控制上网时间,并积极开展相关健康教育.     

中学生网络成瘾的家庭关怀和应对方式研究

目的探讨网络成瘾中学生的家庭功能和应对方式的特征,为其家庭干预提供依据。方法 1450名中学生被试完成Young网络成瘾诊断问卷、家庭关怀度指数量表、简易应对方式量表的评定。结果发现有112名中学生符合网络成瘾诊断标准,其中男生80名,女生32名。网络成瘾组中67.9%家庭有不同程度的功能障碍,积极的应对维度分(1.38±0.68)低于非网络成瘾组(1.75±0.72),差异有统计学意义(t=3.95,P0.01)。家庭功能越好,积极应对维度分越高,严重家庭功能障碍组的积极应对维度分明显低于另外两组(F=6.05,P0.01)。结论在对网络成瘾中学生进行干预时,应充分考虑到家庭因素,着重培养情感交流的能力,促进家庭的适应性及变通性;同时要加强应对困难的培训,提倡更多采用问题解决和求助的积极应对方式。