产科开展三级护理查房模式的效果评价

目的:探讨三级护理查房在产科中的应用效果.方法:将产科2个病区分为实验组和对照组,实验组采用三级护理查房模式,对照组采用传统的护理查房模式,比较实施前、后两组护士专科知识掌握情况、患者满意度及护理质量.结果:实施三级护理查房前患者满意度、护士专科知识得分、护理质量评估两组比较差异均无统计学意义(P均＞0.05).实施三...     

分段式模式在ICU护理业务查房中的应用效果探讨

目的探讨分段式模式在ICU护理业务查房中的效果。方法选择本院ICU一病区为试验组,ICU二病区为对照组。对照组采用传统护理业务查房模式;试验组采用分段式护理业务查房模式,比较两个病区6个月和12个月后的查房效果、医生对护士工作的满意度。结果试验组在查房效果、医生对护士工作的满意度方面均高于对照组(P<0.05)。讨论分段式护理业务查房模式提高了ICU护士对护理查房的参与度,使护理查房不流于形式,查房效果显著提高,同时也提高了护士工作的满意度。     

OSCE模式在精神科规范化培训护理教学查房中的应用研究

目的：探讨基于OSCE模式的护理教学查房在精神科规范化培训护士中的应用效果。方法：选取2019年5月至2021年4月新入职护士56人,以先后顺序分为对照组与实验组,分别采用传统护理教学查房和基于OSCE模式的结构化护理教学查房,比较两组护士临床沟通能力、批判性性思维能力。结果：实验组护士临床沟通能力优于对照组(P<0.05),批判性性思维能力除自信心、认知成熟度外其他5方面均优于对照组(P<0.05)。结论：基于OSCE模式的结构化教学查房,能提高规范化培训护士的临床胜任能力。     

实施护士长持续质量查房的临床效果观察

目的:观察实施护士长持续质量查房的临床效果.方法:将脊柱外科住院患者240例分为对照组和实验组,其中对照组120例采用传统查房模式进行护理查房,实验组120例,采用持续质量查房,即改变护士长查房时间、方式与顺序的模式查房,统计两组患者的满意率.结果:实验组护理满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护士长持续质量查房模式,能够明显提高住院患者的满意率.     

护理查房对低年资护士业务水平的影响

目的:护理查房是提高低年资护士业务水平的有效方法。方法:将40名护士分为对照组20名护士,采用每月护理查房一次,实验组20名护士采用每周护理查房一次。结果:对照组三项考核总成绩为237分,实验组三项考核总成绩为271分。结论:每周一次护理查房对提高低年资护士业务水平效果明显。     

护理查房对低年资护士业务水平的影响

目的:护理查房是提高低年资护士业务水平的有效方法.方法:将40名护士分为对照组20名护士,采用每月护理查房一次,实验组20名护士采用每周护理查房一次.结果:对照组三项考核总成绩为237分,实验组三项考核总成绩为271分.结论:每周一次护理查房对提高低年资护士业务水平效果明显.     

医护联合查房在经尿道前列腺电切除术患者中的应用

目的观察医护联合查房在泌尿外科中经尿道前列腺电切除术患者中的应用效果,探讨寻找提高临床护理人员的护理质量和工作满意度的方法。方法按照人院时间顺序,将海南省农垦那大医院拟行经尿道前列腺电切除术的65例患者分为对照组（30例）和观察组（35例）。对照组患者采用常规的医护分开查房,观察组则组成医护联合查房诊疗组进行联合查房,观察和比较两组患者的术后并发症发生情况,责任护上对两组患者病情掌握情况以及满意度。结果两组患者在术后并发症总发生率比较,差异有统计学意义（P〈0．05）,观察组术后并发症发生较对照组减少．且观察组责任护士对患者疾病诊断及依据、阳性检查结果、诊疗方案及步骤、护理措施及目的、满意度等方面与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0．05）,表明通过医护联合查房町有效提高责任护士对患者病情掌握,提高护理满意度。结论医护联合查房在泌尿外科中经尿道前列腺电切除术患者中的应用效果较好。     

低年资护士护理查房方式的效果观察

目的:探讨提高低年资护士临床综合能力及护理专业水平的护理查房方式。方法:选取工作5年内的护士60名将其分为两组,每组各30名,一组为实验组,另一组为对照组,实验组采用互动式护理查房方式,对照组采用传统护理查房方式,9个月后对两组护士临床综合能力及护理专业水平进行评价。结果:实验组护士临床综合能力及护理专业水平明显优于对照组(P<0.05),有显著性差异。结论:互动式护理查房方式能提高低年资护士临床综合能力和护理专业水平。     

三级护理查房模式对外科护理工作的效果评价及满意度的影响

目的：探讨三级护理查房模式对外科护理工作的效果评价及满意度的影响。方法：64例住院患者中32例患者采用三级护理查房模式设立为干预组,对照组仅采取常规护理模式,观察比较两组对外科护理工作的效果评价及满意度的影响。结果：查房后,干预组的护理质量评估分数明显高于查房前,与对照组比较,两组护理质量评分比较,差异有显著性（P〈0.05）。两组满意率比较,差异有显著性（P〈0.05）。两组不满意率比较,差异有显著性（P〈0.05）。结论：三级护理查房模式提高患者对护理工作的满意度,也明显提高了护理工作的效果。     

血液透析专科护理的实践模式探讨

目的探讨血液透析病人专科护理的实践模式,提高护理效果和患者的生活质量,延长存活时间。方法将130例维持性血液透析患者按透析时间分为对照组（65例）和实验组（65例）。对照组采用単一的护理模式,实验组采用整体分组的护理模式,即根据护理人员的业务能力、职称及年龄相对平均分组。结果两组患者对护士满意度,能接受血液透析治疗例数、透析中急性并发症发生率、月平均血液透析例数与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论专科护理实践模式的改变,能提高护理质量、护理人员的工作责任心、患者对护理的满意度,提升了医院的知名度。     

综合护理干预对经尿道前列腺电切术患者生活质量及术后并发症的影响

目的探讨综合护理干预对经尿道前列腺电切术(TURP)患者生活质量及术后并发症的影响。方法选择92例前列腺增生行TURP手术患者,随机分为实验组和对照组。对照组予以围手术期常规护理,实验组在对照组的基础上予以综合护理干预。观察两组患者术后的生活质量及并发症情况。结果实验组患者术后膀胱冲洗时间、留置导尿时间、住院时间及术后并发症出现情况均少于对照组(P<0.05),两组患者治疗后QOL评分均较治疗前改善(P<0.05或P<0.01),且实验组患者改善的幅度明显优于对照组(P<0.05)。结论采用综合护理干预治疗前列腺增生行TURP手术患者能有效提高手术治疗效果,减少手术并发症出现,有效改善患者术后生活质量。     

可追溯管理在护理质量控制中的应用及效果评价

目的：探讨可追溯管理方法在护理质量控制中的应用及效果。方法将该院2010年6月-2012年7月在护理质量控制中实施可追溯管理方法作为观察组,选取2009年5月-2010年5月该科实施常规管理作为对照组,比较两组的护理质量、护士主动上报杜绝不良事件率和服务满意度评价情况。结果观察组的特一级护理、基础护理、病区管理和急救物品管理的护理质量评价均优于对照组,结果有统计学意义（P＜0.05）,对照组护士主动上报杜绝不良事件率为0.009%,观察组护士主动上报杜绝不良事件率为0.030%,结果有统计学意义（P＜0.05）,观察组满意度为96.0%,对照组满意度为90.0%,结果有统计学意义（P＜0.05）。结论可追溯管理可提高了护理质量,促进护理质量的持续改进。     

呼吸内科重症患者的整体护理模式的研究

目的:观察整体护理模式在呼吸内科重症患者的应用效果。方法:选择88例呼吸内科重症患者为研究对象,将其随机分为对照组与观察组,每组44例。对照组遵循常规程序进行护理,观察组则以整体护理模式为指导进行干预,然后将两组患者的有效率、无效率、死亡率、患者满意程度及干预前后的SGRQ量表评分进行比较。结果:观察组的有效率与患者满意程度均高于对照组,无效率与死亡率均低于对照组,干预后的SGRQ量表评分好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:整体护理模式在呼吸内科重症患者的应用效果较好,对于患者疾病状态与生存质量的改善均有积极的作用。     

性格互补型配对带教在传染科护理教学中的应用

目的探讨性格互补型配对带教在临床传染科实习护生培养中的效果。方法随机选取2010年6月至2011年5月在无锡市第五人民医院传染科实习的164名护生为研究对象,随机分为对照组（37名）和实验组（127名）,其中实验组又根据卡特尔编制的16种人格因素测验量表分为内向组和外向组,分别为60名和67名。对照组采取传统的护理教学方式进行带教;实验组采取性格互补型配对带教进行临床带教训练,共分为4组,即外向教师带内向学生,外向教师带外向学生,内向教师带内向学生,内向教师带外向学生。限定训练时间为2个月,训练均按照护生实习大纲要求项目展开,时间安排上尽量保持一致。训练结束后采取闭卷考核及学生评价评估教学效果。数据采用SPSS19．0进行分析,计数资料采用Х^2检验,计量资料采用单因素方差分析,检验水准α=0．05（双侧）。结果对照组及内向教师带内向学生组最后的考评成绩较其他组差异有统计学意义（P〈0．05）。学生教学评价显示,内向教师带内向学生组得分要明显低于其他组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论性格互补型配对带教较传统带教有优势,但是应避免内向教师与内向学生配对,应尽量发挥教师与学生的相互作用,提高实习护生带教质量。     

中西医结合临床路径在缺血性脑卒中急性期的应用

目的探讨应用中西医结合临床路径在缺血性脑卒中急性期患者中的临床效果。方法将85例缺血性脑卒中急性期患者随机分为实验组45例和对照组40例,实验组按制订好的缺血性脑卒中急性期患者临床路径表实施每日治疗和护理工作,对照组进行神经内科常规治疗和按国家中医药管理局1999年制定的脑卒中护理常规进行。结果实验组临床神经功能缺损（CNS）评分较对照组降低（P〈0．05）,实验组患者平均住院日、住院治疗费用等方面较对照组差异有统计学意义（P〈0．05）。结论中西医结合临床路径应用于急性期缺血性脑卒中患者,可有效提高护理质量。     

PBL 教学法在《内科护理学》教学中的应用

目的：观察 PBL 教学法在《内科护理学》教学中的应用效果。方法：随机将2011级护理专业专科学生80名分为实验班和对照班各40名,实验班采用 PBL 教学法进行教学,对照班采用传统式教学法。结果：实验班教学效果评价明显优于对照班,并且实验班分析解决问题能力、锻炼表达沟通能力、团结协作能力、自学能力、创新实践能力、研究能力均优于对照班。结论：PBL 教学法可提高《内科护理学》教学的质量。     

FMEA管理模式预防和减少呼吸内科住院患者跌倒的作用观察

目的：探究FMEA管理模式在预防和减少呼吸内科住院患者跌倒中的应用。方法：选择2012年1月至2013年1月在佛山市第五人民医院呼吸内科住院的存在跌倒风险的345例老年患者作为对照组（采用传统防跌倒方法）,选择2013年1月至2014年1月收治的324例存在跌倒风险的老年患者为实验组（实施FMEA风险管理）,分析FMEA在呼吸内科防范和减少住院患者跌倒管理应用中的可行性。结果：实验组患者对护理人员的满意率（92.59％）明显好于对照组的满意率（64.35％）,两组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组跌倒率（1.85％）明显低于对照组的跌倒率（5.22％）,两组比较,差异有统计学意义（ P〈0.05）。结论：FMEA管理模式可预防和减少呼吸内科住院患者跌倒几率,提高患者对护理人员的满意率,值得在临床应用。     

临床路径模式在低年资护士培训中的应用效果研究

目的探讨临床路径模式在低年资护士培训中的应用效果。方法将我科低年资护士（工作0年~1年）分为试验组和对照组,试验组实施临床路径模式培训方法,对照组实施传统培训方法。培训结束后评价2组护士考核成绩及培训效果。结果试验组护士在考核成绩及护士对培训过程与效果满意度方面均优于对照组（P〈0.05）。结论临床路径模式的培训方法可以更加有效地提高护士的临床专科理论、专科操作水平及综合实践能力,同时能够提升护理管理水平,规范培训流程。     

重症监护护理工作量评分系统在重症监护室护理人力资源配置中的应用研究

[目的]探讨重症监护护理工作量评分系统(ICNSS)在重症监护室(ICU)护理人力资源配置中的作用.[方法]将100例ICU患者随机分为观察组50例和对照组50例,采用ICNSS量表对观察组患者进行评估其所需护理工作量,根据评估结果合理配置护理人员;对照组则根据患者数量确定每班护士人数而对其进行护理.比较两组患者入住ICU时间、医疗费用、住院期间并发症的发生率、护士对护理资源配置的满意度和患者转出ICU时对护理工作的满意度的差异.[结果]观察组患者入住ICU时间、医疗费用、并发症的发生率均明显低于对照组(P<0.05),患者对护理工作的满意度及护士对护理资源配置的满意度均显著高于对照组(P<0.05).[结论]应用ICNSS量表可为ICU护理人力资源的合理分配和使用提供依据,提高护士对资源配置的满意度、护理质量及护士和患者、家属的满意度.