脑血管外科专业研究生教学体会

目前医学教育从本科培养向研究生培养转化,脑血管外科专业的研究生毕业后主要从事脑血管疾病的外科治疗以及相关领域的科学研究,因此本专业研究生培养的水平决定了未来脑血管疾病诊断治疗的整体水平。本文主要介绍我们对脑血管外科专业研究生教学的一些经验和体会,重点是强调基本素质、基础理论学习、临床实践能力和科研能力的培养。     

神经病学教学中的体会

神经病学是一门专业性强、难度大、涉及面广的学科,由于神经解剖概念抽象、神经病学病种繁多,加上课时又少,是学生普遍认为的难度较大的学科。为了使学生在学习中更好地掌握这门学科,我们将教学中取得的一些经验与大家分享。     

神经病学教学中的体会

神经病学是一门专业性强、难度大、涉及面广的学科,由于神经解剖概念抽象、神经病学病种繁多,加上课时又少,是学生普遍认为的难度较大的学科.为了使学生在学习中更好地掌握这门学科,我们将教学中取得的一些经验与大家分享.     

神经外科临床型研究生培养的体会

<正> 随着科技进步,神经外科专业发展迅猛,各种高科技设备推动着神经外科发展。神经外科研究生教育在学科发展中起到重要作用,是学科发展的源动力所在,如何提高神经外科研究生教育直接影响到未来神经外科专业的发展。北京天坛医院神经外科每年培养神经外科硕士及博士研究生数十名,现将神经外科临床型研究生培养体会介绍如下。     

对临床医学生“神经病学”的教学体会

21世纪是脑的世纪已成为医学界的普遍共识,因而神经病学也成为医学本科专业一门重要的临床课程。神经病学有着不同于其他学科的特性:疾病复杂,有特殊的定向—定位—定性的诊断程序;神经科症状具有广泛的覆盖性,经常涉及其他系统疾病,需要有整体的思维方式;诊断越来越依赖于辅助检查,如CT、MRI、肌电图、脑电图、神经活检、     

对临床医学生“神经病学”的教学体会

21世纪是“脑”的世纪已成为医学界的普遍共识,因而神经病学也成为医学本科专业一门重要的临床课程。神经病学有着不同于其他学科的特性：疾病复杂,有特殊的“定向一定位一定性”的诊断程序;“神经科”症状具有广泛的覆盖性,     

神经外科研究生烟雾病临床带教体会

烟雾病（Moyamoya disease）临床表现多样,常规的影像学表现缺乏特异性,治疗方法多样,手术操作困难,是神经血管外科临床教学的难点之一。本文介绍我院针对研究生在烟雾病教学中的一些尝试和经验。     

中西医结合神经外科研究生培养的教学与实践

目的探讨中西医结合神经外科方向研究生的培养方法,培养合格中西医结合神经外科人才。方法运用开放式和互动式教学理念,将西医神经外科前沿理论和治疗方法与传统中医理论方法相结合,治疗神经外科难治性疾病。结果运用上述方法,收到了明显的培养效果。研究成果能很快运用于临床,为中西医结合神经外科研究生培养和中西医结合神经外科理论与实践体系的建立开创了良好的途径。结论互动式、开放式教学是培养中西医结合神经外科研究生的重要教学方式。     

神经病理专业研究生的培养体会

正神经病理作为病理学的一个亚专科,是所有神经科疾病的基础,病理组织学诊断是神经科疾病确诊最可靠的、不可替代的金标准。研究生的教育培养作为高等医学教育结构的巅峰更是至关重要[1]。如何培养高素质、高水平的医学科研人员和临床医务工作者,现将本科室的经验和体会总结如下。1临床思维能力的培养本科室把临床思维能力的培养放在首要的位置。1.1首先要注重多学科知识的积累神经系统     

烟雾病方向研究生的培养和带教体会

近年来烟雾病的检出率不断增高,已经成为脑血管病专业一个重要的发展方向,如何提高烟雾病方向研究生的教育质量直接影响到未来这个专业的发展.本文主要介绍烟雾病方向研究生教学的一些经验和体会,在注重培养其科研思维的同时,还加强其临床实践能力的培养,尤其是手术操作技能的训练及提升.     

神经内科进修医师脑血管病的带教体会

脑血管病是神经内科进修医师重要学习内容,在教学中应注重临床思维能力的培养。血管神经病学的理论基础是临床思维能力培养的前提,临床实践过程是培养的关键环节,同时必须开阔视野,注重加强健康教育意识。     

医学统计学在硕士研究生脑血管病教学中的应用

目的   探讨医学统计学在硕士研究生脑血管病教学中的内容和方法。 方法  选择首都医科大学附属北京天坛医院脑血管病专业硕士研究生8名,硕士研究生导师3名,采用文献检索和小组讨论方法学习医学统计学在脑血管病中的应用和方法。 结果  脑血管病专业硕士研究生能够掌握基础的统计学概念和方法;对复杂统计学问题或高级统计学问题,具备查阅有关书籍或文献的能力及与统计学家交流的能力。结合毕业研究课题的设计、实施和数据统计分析,提高实践应用能力。 结论  应注重脑血管病硕士研究生基本医学统计学理论和应用能力的培养。     

快速成型技术辅助医学影像技术在教学医院神经外科研究生教学中的实践探索

目的分析快速成型技术即3D打印辅助医学影像技术在神经外科研究生教学中的作用,探索教学新方法。方法利用医学影像技术对神经外科低年级研究生进行典型病例的教学;使用3D打印辅助医学影像技术进行二次教学。使用现场提问、调查问卷等方式评估学生对新方法的反映。结果学生普遍认为两种技术结合后,对疾病的感觉理解、空间认识能力有了很大的提升。但当前3D打印技术存在的问题,如打印时间长、不能完全模拟病变等,是限制学生认识水平进一步提升的障碍。结论在神经外科研究生教学领域,3D打印辅助医学影像技术是一个非常有潜力的教学方法,随着3D打印技术的提高,这种优势将更加明显。     

临床医学专业认证对提升脑血管病临床教学查房质量效果的研究

目的探讨临床医学专业认证工作对提升脑血管病临床教学查房质量的影响程度。方法分别纳入首都医科大学附属北京天坛医院2007级、2008级、2009级七年制医学生,比较脑血管病中心在临床医学专业认证前后(第5学年)的教学查房质量。结果临床医学专业认证前(2007级)、临床医学专业认证前(2008级)、临床医学专业认证后(2009级),脑血管病专业的临床教学查房质量评价平均分为97.4分、97.7分、99.0分,差异具有显著性(P0.05)。结论临床医学专业认证对提升临床教学查房质量可能有重要影响。     

同伴互助学习模式在重症脑血管病专业组临床见习教学中的应用

目的 探讨同伴互助学习模式在重症脑血管病专业组临床见习教学中的作用及意义。 方法 共40位在我科实习的本科生,在传统教学的基础上,分组接受同伴互助学习教学,出科时进 行理论与实践考试,完成问卷进行自我测评及评价课程。 结果 同伴互助学习教学模式出科考试理论成绩及实践操作能力成绩均高于传统教学模式,比较差 异有显著性（P＜0.05）。参与同伴互助学习模式者对掌握重症脑血管病专业基础理论知识和基本临 床实践技能的自我评价较满意。 结论 同伴互助学习模式运用于教学中,能够激发学生学习的兴趣,提高学生自主学习的主动性,帮 助在重症脑血管病专业见习轮转学生更好地掌握临床基本实践技能。     

留学生见习带教在提高青年医生教学技能中的作用

目的通过评价和比较青年医师带教留学生和传统学生的教学技能的不同,探索留学生见习带教对青年医师教学技能的影响。方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科负责见习带教工作的20名青年医生为研究对象,随机分入带教留学生的实验组和传统带教组。每组各10名青年医生,每人带教3次。由教学干事完成对于青年医生带教能力的评估试卷。组间比较包括:文献阅读质量、教学讲义质量、讲授技能、讨论技能、演示技能、课堂组织技能、课堂管理技能。比较两组带教青年医师的教学能力。组间比较应用独立样本t检验。P0.05为差异有显著性。结果留学生带教组与传统带教组的青年医师相比,拓展了知识的广度,增加了文献阅读的数量和深度,提高了英语书写、听力和阅读的能力,总体教学能力高于传统带教组。结论留学生见习带教可以提高青年医师的教学能力,进而提高医学留学生教育的质量。     

脑血管病进修医师教学模式探讨

进修教育是医师继续教育的重要组成部分,首都医科大学附属北京天坛医院每年都会吸 引大量来自全国各地基层的脑血管病专业进修医师。传统的教学方式已落后于临床需要,随着新兴 科技的迅速发展,涌现了许多教学新模式、新技术在教学中实现应用。     

医学本科生临床研究方法培训需求研究

目的 了解医学本科生对开展临床研究方法学培训课程的看法及其对教学内容、教学形式的具体需求,为开展有针对性的脑血管病临床研究方法学培训提供依据。