护理大专生ICU实习带教体会

在高等护理教育中，临床实习是对大专护生理论联系实际进行综合能力训练的重要阶段。ICU实习为高等护理教育必修课之一。根据实习时间短，要求高的特点，我科在带教过程中，针对成人护生独立工作能力强，知识面较宽，具有一定分析能力等特点，采用了以提高管理能力、科研教学能力和责任制护理为主的实习方法。通过临床实习带教，收到了较好的效果，受到护生好评。     

阶段性目标教学法在ICU临床护理带教中的应用

目的：为了使护理本科生在较短的实习期内,以最快最好的方法,理解和掌握危重病学科（ICU）护理工作的重点和难点,提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法：在护理本科生临床带教中,实验组应用阶段性目标教学法,根据其在ICU的实习大纲,将整个临床实习分为了解评估、熟悉练习、强化提高及考核评价4个阶段进行,对照组在ICU实习期间采用传统的带教法进行带教,但未应用阶段性目标教学法。结果：实验组护生理论和操作考核成绩优于对照组,护生的实习总体自我评价满意度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：阶段性目标教学法能使护生学习目标更加明确,减少了学习的盲目性,充分发挥护生的主观能动性,由过去的被动学习转变为主动学习,在一定程度上培养了护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高了带教队伍的整体素质和教学质量。     

ICU护理带教体会

急诊科是医院的前沿，是急、危、重症患者的抢救场所。护理实习是培养学生观察能力、应急能力、动手能力、沟通能力的重要环节。2005～2008年，我们对以往带教中存在的问题进行了调查分析并制定了相应的对策，取得满意效果。现报告如下。     

ICU实训基地临床带教方法的应用探讨

重症监护病房 (ＩＣＵ)是为适应重症治疗建立的特殊护理单元 ,具有“三集中”的特点 ,一是集中了各种病情多变的急性危重患者 ,二是集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置 ,三是集中了最新的理论、知识、技术与方法[1] 。我院心脏外科ＩＣＵ作为上海市首批ＩＣＵ实训基地 ,担负了实训人员的临床实习带教任务 ,取得较为满意的效果。本文就临床带教方法进行探讨。1　实训对象和方法1.1　实训对象我院心脏外科ＩＣＵ在 2 0 0 0年 10月～ 2 0 0 2年 4月临床带教 15名院内外ＩＣＵ实训护士 ,每轮实训时间为 2周。 15名中护士 3名 ,护…     

ICU临床护理带教中的差错隐患及对策

毕业实习是护理教育的重要组成部分，是培养学生成为合格职业护士的重要环节，ICU病房均为重症及多系统功能衰竭病人，它涉及多个学科，包括许多高难度的护理技术操作以及高精尖的护理设备及设施的使用，对培养护生的综合能力非常重要。但是，ICU实习护生发生的护理差错占差错总数的比例较高。本文旨在探讨相应对策，提高教学质量。     

我院护理中专生带教状况及对策

目的调查分析我院护理中专生带教状况,为提高带教质量提供依据。方法采用自行设计的问卷对实习护生及带教老师的护生状况、教学状况和教学管理三方面进行调查。结果护生家庭收入在6000元/年以下的占总人数的75.7%;独生女占了46.4%;护生认为72.6%带教老师责任心强,31.5%带教老师带教技巧灵活;39.1%护生工作主动性强;46.7%护生专业思想牢固。结论完善管理体系;做好带教老师的选择和培训及做好护生素质培养和管理,是提高临床护理质量的保证。     

ICU护士呼吸机的临床带教探讨

[目的]在ICU分阶段对呼吸机治疗进行临床带教，进行教学效果的验证和评价。[方法]对我院中心ICU的26名实习和轮科护士和护生，按了解、掌握、提高，采用三阶段的教学方法进行呼吸机应用的学习，评价带教效果。[结果]以三阶段为教学法的护士，对呼吸机应用的掌握程度显著提高。[结论]三阶段教学法切合临床实际，有利于提高ICU呼吸机治疗的带教效果。     

提高综合性ICU护理实习生带教质量方法探讨

目的:探讨提高综合性ICU护理实习生临床带教质量的方法。方法:对研究组的62名护理实习生按"一人总负责,一师一生"新的带教管理模式实施临床带教实习,出科前进行带教质量的理论与临床技能考核评价,并与对照组61名(一人专职带教)带教的质量考评结果相比较。结果:通过在综合性ICU为期6周的临床实习,新方法带教的护理实习生对实习大纲要求的各项综合性ICU理论知识与临床技能考评得分分别为(91.5±4.4)分和(88.2±4.1)分,均明显高于对照组(均P<0.01)。结论:在综合性ICU实施"一人总负责,一师一生"新的带教模式可以明显提高护理实习生的带教质量。     

对中专护生实习带教的体会

生产实习是护理教学的最后阶段,为了使学生把课堂上所学的理论知识运用到临床实践中去,从而使学生通过实习成为:具有本专业必须的科学文化和专业的理论知识,较强的实践技能,良好的职业道德的“实用型”护理人才。因此临床带教应突出各专科特点,改变传统的带教意识和方法,从思想上、职业道德上、业务技术等诸多方面,给予耐心细致的督导,从而提高带教质量。     

ICU进修护士的带教管理

重症监护病房是危重病人、现代化检测与治疗仪器、有救护经验的医护人员的“三个集中”。目前ICU的规模、精密的监护治疗仪器的配置质量、医护人员的专业救护水平及临床实践能力已成为一个国家、一所医院急救医疗水平的主要标准[1],同时进修学习是提高中高级护理人员的继续教育     

ICU实习护生带教体会

临床实习是护生将所学的理论知识与实践相结合、进行综合能力训练的重要阶段。而ICU是对各种危重疾病实施集中连续的监测、救治和护理的场所，配备了各种先进精密的监护、治疗设备。如何对实习护生进行危重病监护技术培训，使之在短时间内达到预期的教学效果是临床护理教学人员始终关注的焦点。近几年来，我科承担了中专、大专、本科护生的临床实习教学任务，并对带教工作方法进行了积极的探索，现将带教体会总结如下。     

ICU护理带教体会

ICU是危重症集中加强治疗的科室,ICU护士具有抢救护理急危重患者的扎实的理论、娴熟的专业技能和丰富的临床经验,不仅有利于提高危重患者的抢救成功率,而且有利于做好医院护生的带教工作.我们通过总结经验,分析存在的问题,不断改进带教方法,在提高带教成效上取得满意效果.现将ICU护理带教体会报告如下.     

中专护生手术室护理带教体会

目的 提高中专护生手术室护理带教质量。方法 根据本院的带教经验，将手术室带教分成理论课程、实践课程、考核课程三个课程，指定专人带教，突出由浅入深的教学方法，强调无菌观念及安全管理的重要性。结果 全部护生均能达到教学大纲的要求，掌握手术室护理的要领。，结论 该方法对于中专护生手术室护理带教是一种切实可行的方法，应重视临床教学，认真做好带教安排。     

护理临床带教的体会

从入科培训、职业道德教育、专业理论知识和操作技能等方面总结护理临床带教的体会,以适应新的护理教学改革,将护生培养成为具有扎实护理学基本知识以及现代医学知识的护理人才。     

ICU开展优质护理服务体会

随着社会的发展和医学模式、护理模式的转变,过去以疾病为中心的观念转变为以病人为中心的服务理念,强化护理基础,提高护理质量,夯实基础护理,提供满意服务。卫生部2010年提出了"优质护理服务示范工程"活动,我院为积极响应卫生部号召,于3月份正式启动。重症监护病房(ICU)作为全院首批     

循证护理在ICU本科护生实习带教中的应用

目的:探讨循证护理在ICU本科护生实习带教中的实习效果。方法:将在我院ICU实习的护理本科生60名随机分为对照组和观察组各30名,对照组采用传统护理教学模式,观察组采用循证护理教学模式,实习4周结束后观察两组护生的理论考试、实践技能操作成绩和综合能力。结果:观察组理论和实践成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组护生综合能力评分显著高于对照组(P<0.05)。结论:ICU本科护生实习带教中应用循证护理模式,有效提高理论、实践成绩,提高护生的综合能力。     

浅谈现代ICU临床带教策略

临床实习是护理教学的重要组成部分,是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,也是护生转变为一名合格护士的必经之路。不同层次的实习护士在护理专业知识、接受能力、动手能力及理解水平方面都存在差异,且对临床实习所产生的压力源也不同。由于护理工作的实践性很强,他们迫切地需要通过临床实习将理论与实践相结合,但同时又存在着操作没有条理性、缺乏病情观察能力、应激性差、独立思考及解决问题能力欠缺及健康教育能力低下等问题〔1〕。根据实习护士的这些特点,本文就如何高质量地培养新一代ICU护理人员提出几点应对策…     

临床护理带教体会

生命科学是21世纪最具活力和影响的领域之一，作为生命科学重要组成部分的临床医学，在人才培养问题上受到诸多关注。大力提倡素质教育，强调理论和实践相结合，培养实用型护理人才，适应医学模式的转变，是当前高职教育的一大趋势。临床护理教学是护理教育的最后阶段，也是培养学生理论和实践相结合的初始阶段，如何做好护理带教工作，使学生学到的知识能够与实际紧密结合，在实践中得到理解和验证，已成为临床护理教学的一个重要课题。     

影响ICU护理带教因素分析及对策

毕业实习是护理教育的重要组成部分，是培养学生成为合格职业护士的重要环节，ICU病房均为重症及多系统功能衰竭病人，它涉及多个学科，包括许多高难度的护理技术操作以及高精尖的护理设备和设施的使用，对培养护生的综合能力非常重要。但对于实习护生，在教材中无专门的重症监护课程，给我们的护理带教工作提出了一个新课题。通过几年的实践，我们对带教工作中存在的问题认真分析并采取针对性的措施，使护理带教质量有了较大提高，现总结如下。     

肿瘤科临床护理带教体会

护生临床实习是护理教学的最后阶段,也是比较重要的一环,搞好临床实习,是提高教学质量,培养合格护士的重要途径。笔者自2005年至今担任医院总带教老师,已带教护生312名,护生对科室带教反馈意见满意度高,本科室被评为先进带教科室。现将临床带教工作及体会介绍如下。