行为分阶段转变理论在腹膜透析患者导管自我护理行为中的应用

目的:探讨行为分阶段转变理论在腹膜透析患者导管自我护理行为中的应用效果。方法:将90例腹膜透析患者随机分为观察组和对照组各45例,对照组采用传统健康教育,观察组在对照组基础上进行以行为分阶段转变理论为基础的护理干预,两组均干预6个月。在患者入院1周内和实施干预6个月后均进行自我护理所处阶段评估,并于干预后6个月观察比较两组腹膜透析导管并发症发生情况、自我护理行为及自我护理行为所处阶段。结果:观察组腹膜透析导管并发症发生情况、导管自我护理能力、自我护理行为所处阶段(除准备阶段)均优于对照组(P0.05)。结论:以行为分阶段转变理论为基础的护理干预可提高腹膜透析患者导管自我护理能力,改善患者的健康行为。     

行为转变理论在慢性心力衰竭患者自我护理中的应用

目的探讨行为转变理论在慢性心力衰竭(CHF)患者自我护理中的应用价值。方法将112例CHF患者随机分为2组,每组56例,对照组采用常规心内科护理,实验组在常规心内科护理基础上进行自我护理干预。入组时及出院后6、12、24个月,分别对2组患者进行自我护理、心衰知识和生活质量评估。结果自出院后6个月起,实验组自我护理、心衰知识及心力衰竭生活质量得分逐渐增加,而对照组得分逐渐降低;实验组出院后6、12及24个月自我护理、心衰知识及心力衰竭生活质量得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论以行为转变理论为指导的护理干预能显著提高CHF患者的自我护理水平,增强其对心衰知识的掌握,改善生活质量。     

行为转变理论在妊娠期糖尿病患者自我护理中的应用效果

目的 探讨行为转变理论在妊娠期糖尿病患者自我护理中的应用效果.方法 便利抽样法选取2015年6-12月在上海市嘉定区妇幼保健院产科门诊就诊的妊娠期糖尿病孕妇110例为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组55例.对照组患者给予常规的妊娠期糖尿病护理干预,观察组在常规护理干预的基础上给予行为转变理论干预.观察两组患者干预前后血糖水平及自我护理行为能力评分情况.结果 干预前,两组孕妇空腹血糖、餐后2h血糖和糖化血红蛋白水平的差异均无统计学意义(均P＞0.05);干预后,两组孕妇空腹血糖、餐后2h血糖水平和糖化血红蛋白水平均有所降低,与干预前比较,差异均有统计学意义(均P＜0.05);且观察组孕妇空腹血糖、餐后2h血糖水平和糖化血红蛋白水平均明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).干预前,两组孕妇足部护理管理、血糖监测管理、运动管理和饮食管理等方面的评分差异均无统计学意义(均P＞0.05);干预后,两组孕妇各项评分均较干预前升高,差异均有统计学意义(均P＜0.05);且观察组孕妇各项评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 行为转变理论可以提高妊娠期糖尿病患者的血糖控制和自我护理能力,值得临床推广应用.     

基于行为转变理论的护理干预在冠心病患者中的应用效果

目的：探讨基于行为转变理论的护理干预在冠心病患者中的应用效果。方法：选取郑州大学第一附属医院2021年11月至2023年1月收治的冠心病患者90例,按随机数字表法分为对照组和观察组。对照组45例采取常规护理干预,观察组45例实施基于行为转变理论的护理干预,两组均护理3个月。比较两组护理前后心理状态、自我效能、遵医行为、生活质量及护理满意度。结果：护理后观察组焦虑、压力评分均低于对照组（P<0.05）;护理后观察组一般自我效能感量表（GSES）评分高于对照组（P<0.05）;护理后观察组控制情绪、合理膳食、适当运动、规范用药、规律作息等遵医行为评分均高于对照组（P<0.05）;护理后观察组心理健康、生理职能、社会功能等评分均高于对照组（P<0.05）;观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论：基于行为转变理论的护理干预可有效改善冠心病患者的不良心理状态,提高患者自我效能、遵医行为及护理满意度,进而改善患者生活质量。     

增强综合性医院护理人员的自我防护和保健意识

在综合医院的日常护理工作中，护士要接触不同传染性疾病的患者，处置物品及污物，损伤性操作较多，感染的机率较大，故综合性医院护士应重视提高自我防护意识和保健意识。     

行为转变理论对2型糖尿病患者自我血糖监测行为的影响

目的探讨行为转变理论（TTM）对2型糖尿病患者建立自我血糖监测行为中的影响。方法选择60例2型糖尿病患者,随机分为干预组（n=30）和对照组（n=30）。对照组接受单纯的糖尿病血糖监测知识教育,干预组接TTM干预方法,干预6个月后比较两组患者自我血糖监测行为变化。结果干预后1个月两组患者自我血糖监测行为的得分比较差异无统计学意义（P〉0．05）;干预2,6个月干预组自我血糖监测行为得分为（17．89±2．67）,（23．76±3．74）分,均高于对照组得分（15．27±2．35）,（12．36±2．03）分,差异均有统计学意义（t分别为4．792,8．863;P〈0．01）;干预3,4,5个月两组患者自我血糖监测行为比较差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组患者干预1～6个月自我血糖监测行为比较差异均有统计学意义（F分别为67．031,26．573;P〈0．01）。干预前两组患者血脂代谢指标的比较差异均无统计学意义（P〉0．05）;干预后干预组FBG、P2hBG分别为（5．83±1．45）,（10．29±4．42）mmol／L,均低于对照组（7．63±1．64）,（12．95±4．78）mmol／L,差异均有统计学意义（t分别为1．972,2．036;P〈0．05）;其他血脂指标两组比较差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论TTM对帮助2型糖尿病患者建立自我血糖监测行为有促进作用,建立良好的自我血糖监测行为能有效改善2型糖尿病的血脂代谢指标。     

加强实习护生的自我防护意识之我见

随着现代医学科学的迅速发展和人们对医院感染认识的提高,医护人员的自我防护问题越来越受到医学界的关注。护生在实习期间往往把目光聚焦在知识的学习,操作的熟练上,相应地忽视了对医院物理、化学、生物等对身体有害的因素的防护。因此,从学校到临床实习各环节,从授课教师到临床带教教师都要重视对护生自我防护知识的教育。     

标准预防措施在急诊科自我防护中的应用

目的强化急诊科医护人员自我防护意识,减少职业伤害和交叉感染。方法进行标准预防知识培训,建立健全医院感染管理制度,严格执行标准预防隔离措施。结果通过推行标准隔离预防措施,医护人员自我保护意识的提高,减少了交叉感染,降低了医院感染率。结论急诊科是高风险、高感染部门,需要通过培训、监控、考核,强化标准预防意识,提高标准预防措施的执行依从性,有效预防交叉感染。     

影响手术室护理人员感染自我防护意识的相关因素分析

目的探讨手术室护理人员的感染自我防护意识现状及影响因素。方法选取2017年1月至2019年1月我院手术室护理人员88名作为研究对象。通过问卷调查评估护理人员的感染自我防护意识,并对其性别、年龄、文化程度、婚姻状况、工龄、职称、参加感染培训、宗教信仰、自我效能感及职业倦怠感与自我防护意识进行比较,以多因素logistic回归分析护理人员感染自我防护意识的影响因素。结果多因素logistic回归分析显示,年龄、文化程度、工龄、职称、自我效能感评分及职业倦怠感评分是影响手术室护理人员感染自我防护意识的独立危险因素(P<0.05)。结论我院手术室护理人员的感染自我防护意识还存在很大的提升空间,应重视加强护理人员感染相关知识培训,以提高其感染自我防护意识,从全面角度来看,提高护理人员的综合护理能力才是提升护理质量的关键所在。     

两种急救知识和技能培训方法对低年资护士的培训效果影响研究

目的：通过分析低年资护士急救知识和技能的掌握情况,比较两种不同方法的培训效果。方法：将2011年7月～2013年9月我院255名低年资护士随机分成对照组与观察组,由我院6位专业的BLS/ACLS导师对她们进行急救知识和急救技能的培训,对照组采用传统培训方法,观察组采用AHA培训方法,比较两组急救知识和急救技能掌握情况。结果：两组培训后急救知识和急救技能掌握情况比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：低年资护士急救知识和急救技能总体掌握情况不理想,采用AHA的培训方法,能明显提高其掌握水平,值得推广。     

护士掌握急救技能及急救物品相关知识的现状调查

目的了解临床护理人员对病区急救室物品相关知识的认知程度及急救技能的掌握情况,为提高护士急救水平提供依据。方法采用问卷调查法对217名护理人员对急救室物品相关知识的掌握情况进行调查;采用现场考核法分次随机考核200名护理人员的急救技术。结果60.83%的护士对急救室物品相关知识认知缺乏,30.16%的护士对急救车药品不熟悉,53.00%的护士对急救室抢救器材的使用不熟练。结论建议为临床护士提供有针对性的急救知识与技能培训,并在急救室质量评价中增加急救物品管理知识的评价内容。     

依托医院急诊科和院前急救站开展野战救护训练的实践与体会

目的适应新时期卫勤保障需要,提高护理人员战时救护应急保障能力。方法依托医院急诊科和院前急救站开展和平时期野战救护训练。结果护理抢救成功率和患者满意度显著提高。结论依托医院急诊科和院前急救站开展和平时期野战救护训练对于提高护理人员卫勤保障能力具有积极作用：     

行为转变理论在糖尿病患者护理中的应用

目的探讨行为转变理论在糖尿病患者护理中的作用,帮助糖尿病患者建立健康的行为方式,提高自我管理能力,控制血糖和糖化血红蛋白水平,减少并发症的发生。方法将76例糖尿病患者随机分为对照组和观察组各38例,对照组采用常规的护理措施,观察组采用行为转变理论进行生活方式干预。通过发放自我管理调查表的方式收集资料,比较血糖和糖化血红蛋白等达标情况。结果观察组空腹血糖达标者为30例,对照组为20例,两组比较差异有统计学意义（χ2=5．846,P〈0．05）,糖化血红蛋白达标率两组比较差异有统计学意义（31比17,χ2=11．083,P〈0．05）;观察组餐后2h血糖、体重指数达标率均高于对照组（P〈0．05）;两组患者自我管理能力评价比较差异均有统计学意义（χ2=11．156,P〈0．05）。结论行为转变理论在帮助糖尿病患者改变生活方式中有积极促进的作用。使糖尿病患者提高自我管理技巧,有效地控制血糖和糖化血红蛋白。     

行动学习法在低年资护士急危重症急救技术培训中的应用

目的探讨行动学习法对急危重症低年资护士急救技术培训效果。方法选取2014年3月至4月150名急危重症低年资护士为对照组,2015年3月至4月150名急危重症低年资护士为观察组,对照组采用常规培训,观察组采用行动学习法,培训结束后采用操作考核和危急重症低年资护士急救技术培训满意度评价两种培训方法效果。结果培训后,观察组低年资护士各急救技术临床实践考核优于对照组(P0.01);培训满意度高于对照组(P0.01)。结论急危重症低年资护士中应用行动学习法能提高急救技术培训质量。     

行为转变理论在培养实习护生手卫生行为中的应用研究

目的探讨行为转变理论在培养护生手卫生行为中的作用。方法采用单纯随机抽样的方法抽取68例护生实施以行为转变理论为基础的干预模式,在干预前后对护生手卫生知识和手卫生行为情况进行测评和调查。结果护生在干预后关于手卫生知识得分有明显提高(P0.05),手卫生依从性行为有明显改善(P0.05)。结论行为转变理论在培养护生手卫生行为中有积极的促进作用。     

Evidence-based educational pathway for the integration of first aid training in school curricula

Background“Calling for help, performing first aid and providing Cardiopulmonary Resuscitation (CPR)” is part of the educational goals in secondary schools in Belgium (Flanders). However, for teachers it is not always clear at what age children can be taught which aspects of first aid. In addition, it is not clear what constitutes “performing first aid” and we strongly advocate that the first aid curriculum is broader than CPR training alone.ObjectivesTo develop an evidence-based educational pathway to enable the integration of first aid into the school curriculum by defining the goals to be achieved for knowledge, skills and attitudes, for different age groups.MethodsStudies were identified through electronic databases research (The Cochrane Library, MEDLINE, Embase). We included studies on first aid education for children and adolescents up to 18 years old. A multidisciplinary expert panel formulated their practice experience and expert opinion and discussed the available evidence.ResultsWe identified 5822 references and finally retained 30 studies (13 experimental and 17 observational studies), including studies concerning emergency call (7 studies), cardiopulmonary resuscitation (18 studies), AED (Automated External Defibrillator) use (6 studies), recovery position (5 studies), choking (2 studies), injuries (5 studies), and poisoning (2 studies). Recommendations (educational goals) were derived after carefully discussing the currently available evidence in the literature and balancing the skills and attitudes of children of different ages.ConclusionsAn evidence-based educational pathway with educational goals concerning learning first aid for each age group was developed. This educational pathway can be used for the integration of first aid training in school curricula.     

基于行为转变理论的护理干预运用于冠脉介入术后患者对行为变化阶段、心血管危险因素及生命质量的影响分析

【】目的 探讨基于行为转变理论的护理干预运用于冠脉介入术后患者对其行为变化阶段、心血管危险因素及生命质量的影响。方法 收集我院于2015年6月至2015年12月收治的接受常规护理干预的冠脉介入术后患者62例作为对照组,收集我院于2016年1月至2016年7月收治的接受基于行为转变理论护理干预的冠脉介入术后患者62例作为观察组。对比两组护理前、护理3个月后各行为变化阶段比例、心血管危险因素以及生命质量。结果护理3个月后,观察组行为阶段比例高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组TG、TC、LDL-C、SBP水平低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组躯体疼痛、生理机能、一般健康状况等各项生命质量评分指标均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 基于行为转变理论的护理干预运用于冠脉介入术后患者有利于促进其行为转变,能大幅度降低其心血管危险因素,并且提升其生命质量,值得推广。     

小儿气道异物的急救与病情观察

目的：探讨小儿气道异物急救、病情观察及护理要点。方法：对139例气道异物患儿，做好急救处理，密切观察术后病情变化，采取正确的护理措施。结果：138例患儿经治疗护理后痊愈出院，术后呼吸及循环衰竭死亡1例。结论：正确的急救处理、及时的病情观察和准确的护理措施是提高小儿气道异物抢救成功率，促进患儿顺利康复的重要因素。     

小儿热性惊厥的急救护理措施分析

目的：探讨小儿热性惊厥的急救护理措施。方法选择我院2011年11月至2013年11月接诊的热性惊厥患儿110例,其中观察组55例患儿采用急救护理措施,而对照组55例患儿采用常规护理措施,比较两组患儿的护理效果。结果护理后,观察组患儿的抽搐至停止时间、抽搐至意识清醒时间、住院时间分别为（2．2±0．5） min、（5．2±0．7） min、（5．4±0．4） d,均明显短于对照组患儿,组间比较差异有统计学意义（ P＜0．05）;观察组患儿的复发率为5．45％,明显低于对照组患儿,组间比较差异有统计学意义（ P＜0．05）;观察组患儿并发症的发生率仅为3．64％,明显低于对照组患儿,组间比较差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论采用急救护理措施有利于缩短患儿惊厥抽搐时间和住院时间,促进患儿意识快速清醒,并在一定程度上降低患儿复发率和并发症等的发生率,有利于患儿的预后,值得临床应用。