在职护理人员专项实践能力需求问卷的编制及检测

在职护理人员专项实践能力是指护理人员在临床工作中为解决某一具体问题时所表现出来的专业护理知识和专项护理技能.它是保证护理人员在临床特定情境中顺利解决问题的前提和基础,是临床实践能力的深层体现[1].在职护理人员专项实践能力的培养,对提高临床的专科护理实践和专科科研能力具有重要意义[2～3].目前国内对在职护理人员专项实践能力的相关报道还很少,因此,本研究编制在职护理人员专项实践能力需求问卷,并以湖南湘西地区医院在职护士为研究对象,2011年6～9月,共发放问卷855份,收回有效问卷800份,对结果进行分析,以期为在职护理人员专项实践能力的需求研究提供工具,现报道如下.     

在职护理人员专项实践能力自评调查

[目的]探讨在职护理人员专项实践能力状况。[方法]采用分层便利抽样法，对山东省8所医院256名在职护理人员专项实践能力发展及提高专项实践能力的方式进行自评调查。[结果]在职护理人员专项实践能力自评总分80．80分±7．97分，工龄、职位、人事关系影响在职护理人员情境感知、交流沟通、操作技能，学历影响在职护理人员交流沟通、操作技能，职业选择影响在职护理人员的情境感知、知识构建、交流沟通，护理人员最希望通过专题学习和短期在职培训提高专项实践能力。[结论]在职护理人员专项实践能力需要提高，工龄、学历、职位、人事关系、职业选择是影响专项实践能力的内在因素。     

在职护理人员专项实践能力自评调查

[目的]探讨在职护理人员专项实践能力状况.[方法]采用分层便利抽样法,对山东省8所医院256名在职护理人员专项实践能力发展及提高专项实践能力的方式进行自评调查.[结果]在职护理人员专项实践能力自评总分80.80分±7.97分,工龄、职位、人事关系影响在职护理人员情境感知、交流沟通、操作技能,学历影响在职护理人员交流沟通、操作技能,职业选择影响在职护理人员的情境感知、知识构建、交流沟通,护理人员最希望通过专题学习和短期在职培训提高专项实践能力.[结论]在职护理人员专项实践能力需要提高,工龄、学历、职位、人事关系、职业选择是影响专项实践能力的内在因素.     

护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状调查与分析

目的:探讨临床护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状。方法:以南京某非公立三级医院全体护理人员为研究对象,以问卷调查方式收集资料。问卷包括两部分:分别为护理人员的基本资料、护理人员对糖尿病相关知识的了解程度。本研究共发放问卷400份,回收348份,有效问卷335份,回收率为87%。问卷共43道题,每题1分,总分43分。结果:临床护理人员对糖尿病知识的了解程度平均为26.8分,在对糖尿病疾病了解程度上,受年龄、是否参加过相关在职教育、有无糖尿病患者护理经验等因素影响。结论:目前临床护理人员对糖尿病健康教育的认知普遍不足,因此建立规范化的培训、积极提供相关课程的学习教育,以培养护理人员对糖尿病的护理能力及认知水平,是一项刻不容缓的工作。     

江苏省三级医院临床护士循证护理能力现状及影响因素分析

目的 调查江苏省三级医院临床护士循证护理能力的现状并分析其影响因素。方法 于2022年1-2月采用分层抽样法抽取江苏省13个地区23所三级医院的1 490名医院护士作为研究对象。应用一般资料调查问卷、循证护理能力评定量表和循证实践障碍量表进行调查，采用多重线性回归进行影响因素分析。结果 共收回有效问卷1 368份，问卷有效回收率91.8%。1 368名临床护士的循证实践能力总分为(45.00±22.24)分，循证实践障碍量表总分为(75.55±24.64)分。多重线性回归分析显示，科研经历、参加循证培训、开展循证研究、检索文献习惯、科研研究报道的质量以及开展循证护理的资源条件是影响临床护士循证护理能力的主要因素(P<0.05)。结论 护士循证护理能力水平欠佳，有待进一步提升。建议医院管理者根据临床护士循证护理能力的关键因素培养重点对象，组织系统的循证护理培训并提供相关资源保障，加强其开展循证实践的能力，最终推动专科护理水平和卫生健康事业的发展。     

中医护理专科化发展的现状及需求调查

目的了解护理人员对中医护理专科化发展的现状认知及需求。方法 2020年7月, 采用便利抽样法, 选取北京市7家三级医院、1家二级医院的120名护理人员为研究对象。通过文献检索自行设计中医护理专科化发展的现状及需求调查问卷进行调查。结果本研究采用电子问卷, 共发放120份调查问卷, 收回116份问卷, 其中114份有效问卷。调查结果显示, 护士对于中医护理专科化持支持的态度, 同时在工作中也会主动实践中医护理措施。97.37%(111/114)的护士有参加中医专科认证的需求。发展中医护理专科化发展的主要困难是中医护理的内涵不清晰、学科定位有争议、政府支持力度不够。结论中医护理专科化的发展是学科发展的必然, 有着强烈的职业发展需求和社会需求。     

血液透析护理人员培训需求的调查研究

目的调查血液透析护理人员的培训需求,为制定规范化的专科护理培训计划提供依据。方法采用自制问卷对黑龙江省内14家医院100名血液透析护理人员进行问卷调查。结果被调查对象中,98%的护士认为从事血液透析护理需要接受专科培训,88%的护士既往接受过培训,95%的护士有继续接受培训的愿望,希望培训的内容主要为护理相关知识、专科护理知识和专科实践技能。对培训需求有影响的因素分别是培训史、从事护理工作的时间和第一学历。结论对血液透析护理人员进行培训是提高专科护理质量的必然途径,为保证培训的效果,培训的组织者应根据护理人员的培训需求来制定培训计划。     

护理人员专业能力进阶项目的实施与评价

目的增进护理人员的临床护理能力、学术能力,建立生涯规划,满足护理专业人员培训、发展的需求,确保优秀护理人力,增加工作满意度。方法选择1998年~2005年在上海儿童医学中心工作的护理人员284名。设定护理人员临床专业能力进阶层级,明确定义护理人员临床专业能力各能级的标准、进阶条件、实践范围,建立和实施分能级在职教育课程设置,制定护理人员进阶审核的过程。结果284名护理人员总共进阶259人次,从事与能级匹配的临床实践工作,平均每名护理人员每年接受在职教育85学时,在核心期刊上发表论文为65篇,31篇论文在国内护理大会报告,8篇论文在国际护理大会报告。申报成功国家级继续教育项目5项,举办培训班14次。结论护理人员专业能力进阶项目有助于护士专业发展,提高工作满意度,减少优秀护理人员的流失。     

在职护理人员临床实践能力调查分析

目的:了解在职护理人员临床实践能力现状和发展需求,以指导护理人员培训计划的制订和完善。方法:采用自行设计的问卷,抽取山东省8所医院320名在职护理人员进行问卷调查,调查其临床实践能力和发展需求。结果:在职护理人员临床实践能力属良好水平,但实践压力、技能操作、分析判断得分较低(P<0.01);不同工龄、学历、职称、职务、人事关系和职业选择的在职护理人员临床实践能力有显著性差异(P<0.01);64.8%的在职护理人员认为发展临床实践能力"非常重要",33.2%的认为"比较重要";提高临床实践能力最希望采取的方式是专题讲座;影响能力提高的最主要因素是"人际关系紧张,工作幸福指数低"。结论:在职护理人员的临床实践能力有待于进一步发展,医院管理层应创设多层次、多方式的发展条件。     

CDIO模式在常态化新型冠状病毒肺炎护理培训中的应用研究

目的 探讨CDIO模式提升常态化下以新型冠状病毒肺炎疾病护理需求为导向的专项护理培训的效果研究.方法 在前期调研的基础上,制订新型冠状病毒感染肺炎专项培训CDIO教学方案,包括项目构思、项目设计、项目实施、项目运作等,对护理人员进行理论、专项护理技能、临床综合实践能力培训.结果 培训后护理人员理论、专项技能、临床综合实...     

实施护理文书质量分级管理 提高护士专业能力

目的:探讨临床护理文书质量分级管理在提高护士专业能力中作用。方法:选择泌尿系疾病中心40名护士为研究对象,从2009年5月开始,以《临床护理文书规范》(专科篇)为指南,根据40名护士的任职资格、职责和能力实施临床护理文书质量三级管理。对2009年实施临床护理文书质量三级管理前后各100份护理文书进行分析,并采用自行设计的调查问卷,了解护士长、护理组长、护士对实行临床护理文书质量三级管理在提高护士专业能力8方面主观反应。结果:40名护士对实施分级管理前后在提高专业能力主观反应方面有统计学差异(P<0.01)。实施前后护理文书中所反映专科护理内涵、安全护理等5项比较P<0.05,差异有统计学意义。反映病情转归、治疗护理过程和护理程序应用比较没有统计学差异,P>0.05。结论:开展临床护理文书质量分级管理能有效启发护士专业思维和提高其专业能力。     

菜单式培训在护士在职教育中的应用

目的：探讨如何做好护士在职护理教育。方法针对护士护理工作需要制定培训菜单,并有效地落实各项在职护理教育的内容。结果2012年我院所有临床护理人员培训项目清单落实率100．00％,各层级护士专科岗位能力培训率l00．00％,考核合格率98．60％（理论和技能均合格的护士数除以所有参加培训的护士数）。结论菜单式培训能提高护理人员参与培训教育的主动性,满足不同护士的培训需求,提高专科护理质量。     

临床医师对护理工作的需求与评价

目的 更好的开展临床医疗工作,保证优质高效的护理质量.方法 选择临床科室医师系列人员282名,采用自行设计的调查问卷进行护理工作需求与评价问卷调查,分析结果,找出问题存在的原因,并提出相应防范对策.结果 282份问卷中,对护理工作总体评价的好评率为81.7％,好评最高的一项为护患发生矛盾时医师的介入程度,差评最高的一项为护士整体形象和仪表.医师们认为目前护理人员最缺乏的知识和技能是专科知识和技能、沟通能力、技术熟练程度、对常用药物知识的理解、重症患者的观察与处理能力等.结论 提升护理人员综合素质,科学合理配置护理人力资源,完善护理质量监控手段,强化以人为本管理理念可以提高护理质量,更好配合临床医疗工作开展.     

医院护理管理者需要具备的能力与教育需求研究

目的探讨护理管理者需具备的能力与教育需求。方法本研究为描述性研究。研究对象为全国综合性医院的护理部管理人员,共调查36人,回收有效问卷36份。问卷采用改编的“护理管理人员调查问卷”。结果护理部主任与护士长需要具备的最重要能力有所不同;护理管理人员对继续教育的需求与兴趣很高;阻碍护理管理人员学历教育最主要的因素是时间不足。结论医院护理管理者必须解决好工学矛盾,创造良好的学习环境,提高护理管理人员队伍的整体素质。     

传染病医院护理人员在职教育现状及需求调查分析

目的：调查传染病医院护理人员在职教育的现状及需求，为制定效率更高、针对性更强的传染病医院在职教育培训方案提供一定的科学依据。方法：自2017年6月至2018年3月，采用分层抽样的方法，应用自行设计的调查问卷，对江苏省7所三级传染病医院的434名护理人员进行问卷调查。结果：69.1%的护理人员参加过学术会议，30.2%进行过院外进修或学习，但仅有18.9%的单位定期举办专业创新继续教育活动。91.7%的护理人员认为参加继续教育很重要。影响继续教育依从性的主要原因是护理人员没有太多时间和精力去自学以及在职继续教育培训的方式太过单调。多元线性回归分析提示，传染病医院护理人员工作应对能力与其是否进行院外研修和所在单位举行创新活动的频次密切相关。结论：传染病医院护理人员在职教育需求及专业创新期望强烈，其在职教育现状有待改善。传染病医院应充分认识其发展转型过程中，在职继续教育对改善医疗护理水平的重要性，探索多种形式的在职继续教育方式，为护理人员提供更多的在职继续教育机会，帮助其更好地适应现代三级传染病医院对护理人员的需求。     

医院护理管理者需要具备的能力与教育需求研究

目的 探讨护理管理者需具备的能力与教育需求.方法 本研究为描述性研究.研究对象为全国综合性医院的护理部管理人员,共调查36人,回收有效问卷36份.问卷采用改编的"护理管理人员调查问卷".结果 护理部主任与护士长需要具备的最重要能力有所不同;护理管理人员对继续教育的需求与兴趣很高;阻碍护理管理人员学历教育最主要的因素是时间不足.结论 医院护理管理者必须解决好工学矛盾,创造良好的学习环境,提高护理管理人员队伍的整体素质.     

手术室专科护士培训基地教师教学能力认知及提升研究

[目的]调查手术室专科护士培训基地教师教学能力现状。[方法]自行设制专科培训基地教师能力及满意度测评问卷,对教师进行教学能力认知调查,选取2015年培训基地17名教师评价其教学能力。[结果]部分教师教学经验欠缺,教学中语言沟通能力、教学创新能力不足。[结论]在教学基地师资管理中开展教师教学能力专项培训,临床实践带教实施行动教学法,有利于提高基地专科培训教学质量,为临床培养合格护理人才。     

综合性医院护理人员岗位培训需求调查分析

目的:对综合性三级甲等医院护理人员的岗位培训现状及培训期望进行调查,了解临床一线护士的培训需求,以期提高培训效果。方法:采用自行设计的调查问卷,通过医院网络培训平台发放、回收调查问卷,对山东省某综合性三级甲等医院的2400名临床护士进行网络在线调查。结果:共回收有效调查问卷2354份,目前医院现有的护理岗位培训模式基本满足护士的需求,98%的护理人员对岗位培训的积极性和满意度较高。调查结果显示,护理人员的层次结构良好;网络培训模式较受欢迎;在培训内容上期望以专科理论水平与岗位能力的提高为主;护理工作繁忙没有时间参加培训成为影响岗位培训的主要因素,期望建立更加合理优化的护理岗位培训体系。结论:综合性医院现有的的护理岗位培训体系可以适应护士岗位能力的需求,获得大多数护士的支持与认可,但仍需根据护理人员在职培训的期望进行优化和改进,形成更加全员化、全程化、全方位优化的护理培训系统。     

护理人员呼吸治疗专科知识掌握情况调查

目的：调查湖南省各级医院呼吸治疗相关科室护理人员呼吸治疗专科知识掌握情况及培训需求。方法采用方便抽样方法，根据自行设计的问卷，对参加2013年湖南省护理学会“呼吸治疗护理新进展”学习班的湖南省各级医院的学员进行调查。结果显示呼吸治疗相关科室护理人员参加专科知识培训率偏低，为32．6％；对呼吸治疗专科知识掌握程度相对不足，存在较大的培训需求。结论护理人员对呼吸治疗专科知识培训存在较大的需求，应考虑培训更多的护理人员，并据学员需求不断完善培训内容，培养更多的专科实用型人才。     

医养结合养老机构老年群体对老年护理核心能力的需求调查

[目的]调查医养结合养老机构老年群体对老年护理人员核心能力的需求情况。[方法]采用老年护理核心能力需求问卷对入住医养结合机构的104名老年人进行问卷调查。[结果]老年护理核心能力需求问卷的总均分为(4.11±0.15)分,其中得分最高的是人际关系能力需求(4.49±0.27分),其次为专科护理能力(4.36±0.34分),得分最低的是管理科研能力(3.29±0.24分)。[结论]医养结合机构老年群体对护理人员护理核心能力需求较高,护理教育者和管理者应注重对老年护理人才核心能力的培养,以满足老年群体的需求。