护理人员创新教育的实践

为培养护理人员的创新意识和创新能力,通过集中讲座对护理人员进行创新性思维、创新原理、创新技法等内容的创新教育,并在护理实践中引导护理人员应用创新技法解决护理工作中的问题.结果:创新教育采用集中讲座及与护理工作实践相结合的方法,能增强护理人员创新意识,提高创新能力.     

培养护理人员创新能力的方法及效果

目的探讨提高护理人员创新能力的有效方法。方法采用创新理论讲座及护理实践中引导护理人员运用创新理论的方法对护理人员进行创新教育。分别对干预前、后护理人员的创新能力进行评估。结果创新教育干预后护理人员的创新能力提高。结论创新教育是提高护理人员创新能力的一种适用、可行的方法。     

试论护理人员创新意识的培养

护理学科的发展，需要不断创新的护理理论和护理技术的支持。着重分析了影响护理人员创新的因素，提出通过实施创新意识再教育；营造人才成长的良好氛围；强化创新行为的在职教育等措施，促使护理人员树立创新意识，产生主动创新行为。     

立体化创新型教学模式的实践与思考

教育部在“面向21世纪教育振兴行动计划”中指出：在今后及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造型人才，已成为制约我们创新能力和竞争能力的主要因素之一。因此，我国要实现创新型国家目标，必须培养大批具有创新意识和创新能力的人才。如何在高等护理教育中加强创新教育，构建知识、能力、素质为一体的创新教育模式，培养具有创新意识、创新思维、创新能力、     

以市场为导向提高护理科研创新水平的实践

目的 激活创新热情，深入开展护理科研，提高护理质量。方法 领导重视部门支持、加强竞争意识、强化护理理念、加强继续教育、加强新技术的学习与应用、加强科研协作与交流。结果 提高了护理人员创新能力和护理科研水平。结论 基层医院开展护理科研的可行性。     

基层医院开展护理科研的实践与体会

[目的]探讨切实有效的基层医院开展护理科研的方法。[方法]建立护理科研管理小组，通过各种教育途径强化护理人员科研意识，培养科研能力，采取有效管理和激励机制等。[结果]激发了护理人员的创新意识和科研积极性，论文数量、质量逐年上升。[结论]基层医院开展护理科研可以提高护理人员整体素质，提高护理质量。     

对护理学生创新能力培养的思考

创新能力的培养和教育是我国深化教育改革，推动素质教育的核心。它是依据社会发展对人的要求，有目的地培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和创新人格的教育。护士教育是一种培养护理专业人才的专业教育，随着医学模式的转变和社会需求的发展，护理服务的范围逐步扩大，服务的内容也日趋复杂，对当今的护理教育提出了挑战。护理教育要面向未来，就必须适应社会需要，全面提高学生的综合素质，特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养。     

《护理研究过程与论文写作》一书正式出版

护理事业的发展依赖于护理科研创新，护理科研创新依赖于护理人员科研能力 创新能力的培养，护理科研能力培养最终目的是解决护理人员的科研实战能力。     

继续教育学分登记管理制度在继续护理教育中的作用体会

继续护理教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终生教育。护理教育学分反映了护理人员参加继续教育活动的情况,是一个直观可量化的指标。本院护理现状是：护理人员学历普遍偏低,加上工作压力、家庭等因素,学习机会较少,缺乏有效的管理监督机制,护理人员主动学习的积极性不高,所以,护理业务水平提不高,对护理新业务、新技术了解较少,缺乏创新意识及科研意识。     

《护理研究过程与论文写作》一书正式出版

护理事业的发展依赖于护理科研究创新，护理科研创新依赖于护理人员科研能力和创新能力的培养，护理科研能力培养最终目的是解决护理人员的科研实战能力。