贵州少数民族大学生心理健康状况的调查分析

目的了解贵州少数民族大学生心理健康状况。方法采用分层整群抽样的方法对贵州高校少数民族大学生进行症状自评量表（SCL-90）调查分析。结果贵州少数民族大学生症状自评量表（SCL-90）除人际关系,其它各因子分均高于全国常模（P〈0．01）,女生较男生各因子得分高（强迫P〈0．05、其它P〈0．01）,而农村学生和经济情况较差的学生各因子得分分别较城市学生和经济情况较好的学生高,均有显著性差异。理科学生人际关系敏感得分高于其它专业（P〈0．05）,其它均无显著性差异。而在不同民族之间差异无显著性。结论贵州少数民族大学生心理健康水平偏低。     

心理健康教育对精神分裂症患者亲属心理状况的影响

目的评价心理健康教育对精神分裂症患者亲属心理健康状况的影响。方法对符合标准的亲属在患者入院时和出院时进行问卷调查,调查采用症状自评量表（SCL-90）。入院后对患者家属进行心理健康教育,并在入院和出院时分别进行SCL-90评分比较。结果患者亲属在抑郁、焦虑、恐怖因子分同国内常模比较有统计学差异（t=2.28,2.38,2.54;P〈0.05）;心理健康教育后患者亲属SCL-90各因子评分均有不同程度的下降,其中抑郁4、焦虑5、恐怖6因子分同健康教育前相比有统计学差异（t=2.20,2.80,2.35;P〈0.05）。结论精神分裂症患者亲属心理健康状况较差,通过心理健康教育可以提高亲属的心理健康状况。     

大学生心理健康现状分析及对症状自评量表（SCL-90）的反思

目的了解大学生的心理健康状况,对症状自评量表（SCL-90）的结构及常模进行验证。方法使用SCL-90随机抽取广州地区414名大学生进行问卷调查。结果SCL-90各因子信度为0.685～0.873,结构效度拟合指标为GFI=0.966,NFI=0.980,CFI=0.987,RMSEA=0.047,χ2/df=2.767。大学生心理健康各因子及总分普遍低于大学生常模,但都高于全国常模（P〈0.01）。躯体化、焦虑、恐怖因子和总分的年级差异显著（F1（2,411）=7.182,F2（2,411）=7.785,P〈0.01;F3（2,411）=3.447,F4（2,411）=3.636,P〈0.05）,除敌对和精神病性因子外,其余7个因子及总分的文理科差异均显著（P〈0.05,P〈0.01）。结论应对SCL-90的常模进行权威修订。大学生心理健康发展水平不存在性别差异,三年级学生在某些方面的健康水平显著低于二年级学生,理科生的心理健康水平好于文科生。     

研究生心理健康状况分析与个性特征的相关研究

目的探讨在校硕士研究生心理健康与个性特征的关系,为有针对性地开展心理健康教育提供依据和参考。方法运用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对2007级研究生新生进行心理健康测查。结果研究生SCL-90各项因子分均低于全国常模,差异有统计学意义。EPQ评分总体人格特征属于中间型。EPQ的N分和P分与SCL-90各项因子存在正相关,而E分和L分与SCL-90各项因子存在负相关。有明显心理健康问题者的N分与P分均较高,且与不同个性类型间问题检出率的差异有统计学意义。结论硕士研究生心理健康状况总体较好,其个性特征与心理健康状况关系密切,高神经质、高精神质和性格内向明显者出现不良心理问题的倾向性较大。     

某市交通警察心理卫生状况与睡眠质量的相关性研究

目的了解某市交通警察心理健康状况与睡眠质量的相关性。方法采用症状自评量表（SCL-90）和匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评定交通警察的心理健康状况,并调查睡眠质量。结果 1737名交通警察,SCL-90总分呈阳性（〉160分）者高达50.5%,阳性比例最高为躯体化因子（48.8%）;睡眠质量好的警察占64.7%,差的占35.3%。睡眠质量差的交通警察SCL-90总均分和各因子得分均高于睡眠质量好的交通警察,差异有统计学意义（P〈0.001）;其中,45%的交通警察主观睡眠质量较差,49.2%入睡时间长,47.2%存在睡眠障碍,25.8%存在日间功能障碍;PSQI各成份与SCL-90各因子间大部分呈正相关（r〉0.3,P〈0.05）。结论交通警察的总体心理健康状况偏差,主要睡眠问题表现为主观睡眠质量较差、入睡时间长和睡眠障碍;睡眠质量与心理状况密切相关,睡眠问题可影响心理健康水平。     

投稿小知识

目的了解齐齐哈尔地区医学生的睡眠质量及其与心理健康的关系,为改善睡眠质量提供参考。方法采用分层整群抽样方法 ,以匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）和症状自评量表（SCL-90）为评价工具进行问卷调查,分析方法为t检验、方差分析及相关性分析。结果 728名医学生PSQI总分为（5.41±3.00）分,高于大学生常模（t=2.16,P〈0.05）。PSQI总分在不同性别间的差异无统计学意义;在不同年级间的差异有统计学意义。不同睡眠质量医学生SCL总分有显著性差异。PSQI总分与SCL-90总分及各因子得分呈正相关关系（P〈0.05）。结论齐齐哈尔地区医学生睡眠质量较差,心理健康状况在很大程度上影响医学生的睡眠质量。有必要开展心理健康卫生知识的健康教育,从而改善睡眠质量。     

体育锻炼对理工类大学低年级男生心理健康的影响

目的探讨体锻炼对大学生心理健康的影响。方法采用症状自评量表（SCL-90）和自编量表，抽取了某理工类大学在校一、二年级学生，测试了436个有效样本，用SPSS13．0软件进行统计分析。结果理工类大学低年级男生SCL-90各项因子得分均低于全国大学生，且具有显著差异（P〈0．01）；体育锻炼频度和每次锻炼的时间长短对学生心理健康SCL-90各项因子得分均有不同程度的影响。7个因子的得分有显著性（P〈0．05）。结论体育锻炼对促进大学生心理健康有较大影响。     

症状自评量表（SCL-90）与大学生人格问卷（UPI）检测大学生心理健康状况的比较

目的探讨大学生人格问卷（UPI）与症状自评量表（SCL-90）在大学新生心理健康筛查中的作用。方法新生入学后第2周,采用两种量表同时测量。结果UPI阳性率为12.48%,SCL-90阳性率为35.18%,两者共同筛选出的阳性人数占SCL-90阳性人数的27.25%,占UPI阳性人数的76.80%。对大学生心理健康水平性别差异进行χ2检验,UPI差异显著（P〈0.01）;SCL-90差异不显著（P〉0.05）。对有无自杀意念的学生抑郁因子分比较,差异显著（t=7.48,P〈0.001）。用皮尔逊相关法对UPI与SCL-90总分相关分析,得相关系数为0.697,P〈0.01。结论两种量表测量大学生心理健康状况的作用不同,但两者可以相互结合使用,能够提高筛查效率。     

医学生心理健康、应对方式与创伤后应激反应的相关研究

目的：探讨医学生创伤后应激反应的发生与其心理健康、应对方式的相关性。方法：采用创伤后应激障碍症状自评量表，90项症状自评量表（SCL-90），应付方式问卷，对405例医学本科生进行评定。结果：创伤后应激反应组SCL-90中各因子的得分要高于对照组，且存在显著性差异（P〈0.001）。与对照组相比，应激反应症状组在成熟型应对方式上的得分要低于前者（P〈0．05，P〈O．001），而在不成熟型和混合型应对方式上的得分要高于前者（P〈0.001）。应激反应症状总分与SCL-90总均分及各因子分呈正相关（P〈0．01），与解决问题、求助呈负相关（P〈0．01），而与幻想、退避、自责呈正相关（P〈0．01）。结论：创伤后应激反应者心理健康状况普遍较差，可能与其不适当的应对方式有关。     

具有考研意向大学生的心理健康状况及相关因素的研究

目的 探讨具有考研意向大学生的心理健康状况及与相关应激源的关系。方法 采用自编《大学生考研意向及相关应激源调查表》和症状自评量表（SCL-90）对200名在校大学生进行调查。结果 ①具有考研意向大学生的SCL-90各因子与全国青年组常模比较,阳性项目数,强迫、偏执、精神病性3因子得分显著高于全国常模组（P〈0.05）。②SCL-90与考研树关应激源的相关性统计结果显示,考研压力与SCL-90各因子均呈显著负相关（P〈0．05）．备研时间与躯体化,人际关系敏感,偏执,精神病性呈显著负相关（P〈0.05）。结论 考研学生的心理健康状况不容乐现,加强对这一人群的心理辅导及心理健康教育,刻不容缓。     

军校心理咨询来访者所在群体心理健康状况

目的 :对军校心理咨询来访者所在的主要群体心理健康状况进行分析与研究。方法 :根据学校心理咨询来访者资料记录 ,确定来访者所在的主要人群 ,采用艾森克人格问卷 (EPQ)与症状自评量表(SCL -90 )对其进行测试。结果 :EPQ结果示女学员的P、N量表分都显著低于男学员 ,而E量表分则高于男学员 ;SCL -90调查结果中除恐怖因子高于男学员外 ,女学员的强迫症状、人际敏感和焦虑因子分低于男学员 ;(2 )非独生子女EPQ结果中的P量表分高于独生子女 ,而其E量表分则低于独生子女 ,SCL -90显示非独生子女的抑郁、恐怖、精神病态因子分高于独生子女 ;(3 )地方委培学员的P、N量表分都显著低于军队学员 ,而E量表分则高于军队学员 ,地方委培学员的SCL -90调查结果中强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑和精神病性因子分低于军队学员。结论 :学员总体心理健康状况较好 ,但仍存在一些问题和差异 ,心理健康状况相对较差的男学员和军队学员在来访人群中所占比例较小 ,提示有一些需要心理帮助的学员可能并未来寻求咨询     

体育专业大学生心理健康状况与人格特征的相关

目的:调查体育专业大学生的心理健康状况与人格特征的关系。方法:对体育专业987名大学生进行症状自评量表和艾森克人格问卷调查。结果:中等以上心理问题的大学生占10.7%;女生心理症状比男生更广泛,更明显;运动训练专业的总分和因子分均显著低于其他三个专业的大学生。结论:体育专业大学生的心理健康水平优于国内大学生人群,心理健康与人格特征有较密切的关系。     

成人教育医学生心理健康状况的调查分析

目的了解成人教育医学生的心理健康状况及影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取928名成人教育医学生,利用SCL-90、EPQ和自制的一般情况调查问卷进行调查。结果成人教育医学生有中度以上心理问题的检出率为5．39％，其中强迫、精神病性显著高于全国常模（P〈0．05）。神经质与SCL-90各项因子呈显著正相关；精神质与抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性存在显著正相关（r〉0．3，P〈0．05）。SCL-90总分与EPQ各维度线性逐步回归分析表明，不同人格特征对心理健康有影响，其中以神经质对心理健康的影响最为显著。结论成人教育医学生存在一定的心理健康问题，应根据其自身特点进行有针对性地心理健康教育。     

某独立学院大学生心理问题及其与自尊、应对、归因关系

目的了解独立学院学生心理问题及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)、多维度-多归因因果量表(MMCS)、应对方式问卷和自编一般情况调查表对某独立学院及普通高等院校共505名大二学生进行统一问卷调查。结果独立学院学生SCL-90总均分及大部分因子分高于普通院校学生,心理问题检出率为18.95%。独立学院学生的自尊水平、应对方式及对失败的归因与专业满意度有关。多元线性回归分析显示:不成熟的应对方式(自责、幻想)、自尊水平、对失败的归因4个变量对SCL-90总分有影响。结论独立学院学生的心理健康水平低于普通高校学生;成熟应对方式、高自尊,对失败的内控性归因可以促进独立学院学生心理健康。     

北华大学学生心理健康状况调查分析

目的　了解新合并的综合性大学学生的心理健康状况 ,为开展大学生心理健康教育提供科学依据。方法　采用症状自评量表 ( SCL-90 ) ,对综合性大学 1 80 8名大学生心理健康状况进行调查。结果　大学生心理问题发生率为 1 5 .93 % ,主要表现为强迫、偏执、恐怖和精神病性等。心理健康总分和除躯体化、其他以外的因子分 ,均明显高于中国常模水平。三年级大学生的心理健康水平高于一、二、四年级 ,尤以四年级为最低。来源于乡村大学生的心理健康水平低于城市和县城的学生。工学、理学和医学专业的学生的心理健康水平明显高于人文、艺术和体育专业的学生。结论　大学生的心理健康状况很不理想 ,应该引起有关方面的高度重视。     

新形势下军医大学心理健康教育效果研究

目的研究新形势下军医大学系统的心理健康教育相比传统的心理健康教育的效果。方法通过大学生人格问卷(UPI)、症状自评量表(SCL-90)和状态-特质焦虑问卷(STAI)的测查,比较军医大学系统的心理健康教育前后二、三年级学员的心理健康状况。结果1新的系统的心理健康教育后二年级学员的SCL-90总均分低于之前(即传统心理健康教育下)的二年级学员的分值(Z=2.46,P=0.01);2新的系统的心理健康教育后三年级学员的SCL-90总均分和UPI分值低于之前(即传统心理健康教育下)的三年级学员的分值(Z=6.77和7.23,P0.0001)。结论相比传统的心理健康教育,新形势下军医大学系统的心理健康教育更加有效,能够显著提高学员的心理水平。     

职校低年级学生应对方式与心理健康、心理满意度的关系研究

目的研究职校低年级学生应对方式与心理健康、心理满意度的关系。方法采用SCL-90量表、应对方式量表和情感平衡量表对其心理健康、应对方式和心理满意度进行测试。结果男生比女生更多的采用积极应对方式,并存在显著性差异(t=-2.516,P<0.05)。男生负性情感多于女生,并存在显著性差异(t=2.010,P<0.05);职校低年级学生心理健康水平总体较低,30.8%有轻度心理问题,男女生在强迫症状、抑郁、精神病性、其他和总均分之间存在显著性差异,女生心理健康状况不如男生。非独生子女与独生子女抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性6个因子分和总均分存在显著性差异。非独生子女的心理健康状况不如独生子女;积极的应对方式与SCL-90的偏执因子、心理满意度的正性情感维度有显著性正相关。消极的应对方式与SCL-90的所有因子及情感平衡维度均有非常显著性正相关,与负性情感维度存在非常显著性负相关(P<0.01)。结论职校低年级学生应对方式与心理健康、心理满意度有密切关系;过多采用消极应对方式不利于心理健康水平的提高和情感平衡的维持。     

海南省高校贫困生心理现状分析

目的了解海南省高校贫困生的心理现状。方法采取随机整群抽样方法,对海南省的3所高校1200名学生进行调查,采用症状自评量表(SCL-90)调查。结果海南省高校贫困生SCL-90总均分显著高于国内常模(t=7.295,P<0.01)。除强迫和其它两个因子外,贫困生各因子得分显著高于非贫困生(t=3.986,6.595,6.698,2.987,5.124,5.826,10.556,2.641;P<0.05)。男贫困生的强迫症状、人际关系敏感和恐怖症状得分均小于女贫困生(t=2.032,1.979,2.006;P<0.05)。结论海南省高校贫困生的心理健康水平不高,其中女贫困生的心理健康水平相对偏低。     

聋哑学生心理健康状况及其干预

目的 了解聋哑学生的心理健康状况,探讨干预训练对其心理健康的影响效果.方法 以班级为单位,整群抽取九江市聋哑学生89名进行SCL-90症状自评量表的测查,并对查出的有心理问题的学生进行干预训练.结果 聋哑学生的心理健康水平显著低于全国青年的平均水平(t=4.84,P＜0.001);女生的“焦虑”、“恐怖”因子分显著高于男生(t=4.34,P＜0.05;t=10.16,P＜0.01),其余差异无统计学意义;不同年级的聋哑学生各因子分差异无统计学意义(F=0.98,P＞0.05);干预训练后有心理问题的聋哑学生的心理健康水平有显著提高(t=3.82,P＜0.001).结论 聋哑学生的心理健康水平低于全国青年平均水平,女生心理健康水平低于男生,干预训练能显著提高聋哑学生的心理健康水平.     

广州地区出国留学生心理健康水平评估分析

目的了解广州出国留学生的心理健康状况及心理健康与性格的相关性,为提高留学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对236名出国留学生进行心理测量。结果 SCL-90各因子分均低于对照组和1986年全国常模(P<0.001),留学生心理异常率为14.40%,女学生强迫、抑郁、焦虑3项因子均分高于男生(P<0.01)。性格特点总体为外向且稳定,各项心理症状因子分与神经质N呈正相关,与内外向E呈负相关(P<0.01)。结论出国留学生心理健康水平好于对照组和全国常模,但个别心理问题应引起家长和社会的高度重视。