医学生人文素质教育体系的构建

长期以来我国医学院校的学生普遍存在人文素质较差、难以适应社会需求的现状,比如医学生缺乏人际沟通能力、缺乏奉献精神,还有的心理素质较差,难以胜任工作压力,医患关系日趋紧张,医疗纠纷上升等,这种状况主要缘于我国医学院校长期以来人文教育的滞后。人文精神的缺失已成为医学整体发展的瓶颈,制约了医疗卫生事业的良好发展。本文分析了我国医学人文教育存在的问题,提出了如何构建全方位的医学人文素质教育体系,以提高我国医学生的人文素质。     

医学生人文素质教育“五个一”体系的构建与实践

按照知识、技能和素质协调发展的目标要求,探索提出医学生人文素质教育目标定位,完善优化医学生人文素质教育培养方案,整合出版人文素质教育必要教材,配强用活人文素质教育教学力量,营造和建设人文素质教育环境,由此构建医学生人文素质教育"五个一"体系,为培养高素质医学人才提供有力保障。     

浅谈医学生人文素质教育

随着我国社会、经济、文化的发展 ,教育尤其是高等教育 ,面临新的挑战。许多学者提出了高等教育应加强科学教育与人文素质教育相结合的观点 ,本文就医学生人文素质教育的紧迫性、意义及制约因素等问题谈几点看法。1　当代医学生亟需加强人文素质教育1 1　高等教育发展的必然要求近代西方工业革命极大地提高了劳动效率 ,解放了生产力 ,使人类看到了科学技术的无穷力量 ,也使人们对科学技术的追求和崇尚达到了空前的程度 ,教育的“科学至上”思想甚为流行 ,传统的人文教育逐渐被专业技术教育所取代。专业技术教育在人类教育史上是一次革命性变…     

医学生人文素质教育刍议

本文从历史发展和社会需要的角度论述了人文素质的内涵。分析了目前思想政治素质教育代替人文素质教育；人文素质教育与专业素质教育相脱节的问题。从社会发展和医学模式转变、培养医学生综合素质、培育校园文化的需要方面阐述了加强医学生人文素质教育的重要性。并提出增加人文课程的设置；提高教师人文素质修养；提高校园文化品味与格调等加强人文素质教育的具体措施。     

医学生人文素质培养体系的构建

在当今时代复杂的社会背景下,医学人文素质教育具有极其重要的价值。遵循科学性、可行性、灵活性、个体化、多元化等原则,构建科学有效的医学生人文素质培养体系,采取行之有效的途径和方法,加强人文素质教育,以适应新形势发展的需要。     

论医学生人文素质教育与健康人格构建

随着社会经济发展,科学技术进步,医学模式的转变,医学教育改革的深化,培养高质量医药卫生人才,促进医学生全面发展,必须加强医学生人文素质教育和培养健康人格。本文分析了医学人文素质教育体系构建的必要性,医学生健康人格培养的重要性,对医学生人文素质教育与健康人格培养的途径以及医学生人文素质教育在促进医学生健康人格塑造中的作用进行了论述。     

人文素质教育与医学生成才

论述了医学是科学与人文的融通,人文素质需要回归于医学教育以及现代医学人文教育重建等问题。认为加强医学生的人文素质教育,是医学发展和时代发展的双重需要;现代医学人文教育的重建需要转变理念,树立全新的人文教育理念;需要教育主管部门的正确导向以及教师的言传身教作用。     

加强医学生人文素质教育的探讨

从当前我国社会医疗纠纷频发、医患关系紧张的现象出发,剖析了我国目前医学高等教育中严重忽视人文教育的原因,提出了加强医学生人文教育的必要性和主要途径,指出只有切实加强医学生的人文素质教育,提高医学生的人文素质涵养,提高整体医疗队伍的职业道德水平,有效缓和紧张的医患关系,减少频发的医疗纠纷和事故,为我国社会的和谐和国民的健康作出更大的贡献.     

对医学生人文素质教育的探讨

医学生是经济社会发展和卫生事业改革与发展的重要人才资源。对医学生进行人文素质教育和培养是医学院校面临的一项重大任务,也是促进学生全面发展的基本要求。     

浅议新时期医学生的人文素质教育

人文素质是人文知识和人文精神等综合素质的重要体现，本文就人文素质教育在医学教育中的重要性和内涵体现以及人文素质教育在医学教育中的实施途径进行了阐述，旨在加强医学生的人文素质教育，培养既具备较高的专业技术水平、又具有高尚的职业道德和健康的心理素质的优秀医学人才。     

思想政治教育创新与医学生人文素质培育

培育医学生的人文素质是医学模式转变的内在要求,医学院校思想政治教育与医学生人文素质的培育具有内在的相关性,加强二者的融通和对接是提高思想政治教育效果和培养合格医学人才的必然选择。实现思想政治教育的创新,需要从教学方法手段的革新、教师队伍的整合与塑造、教学质量评价方法的搭建和隐形教育功能的发挥等多个环节着手,以培育医学生优良的人文素质。     

借鉴美国经验 加强医学生人文素质教育

医学教育标准的出台和医疗环境的变化对医学生人文素质教育提出了更高的要求。通过借鉴美国医学人文素质教学的经验,分析目前我国这方面教育的现况,提出从树立意识、改革课程体系、加强师资队伍建设、完善考核评价等方面加强医学生的人文素质教育。     

重视强化临床医学实习生人文精神的培养

医学模式转变的大形势决定了医学教育中人文精神的培养必须受到重视,但是现今医学教育中,仍然存在重视程度不够、社会风气阻碍、师资力量不足和人文精神培养缺乏全程性等问题,这是需要长时期才能解决的。我们应当从临床医学实习生人文精神的培养抓起,打破人文精神培养缺乏全程性这一瓶颈,合理安排、言传身教、不断总结、对症下药,这是解决问题的最佳出路。     

医学生人文素质教育的研究与探索

医学模式的转变给医学人才培养提出了新的要求。文章以某军医大学为研究对象,对该校的人文素质教育现状进行调查分析,查找出存在的问题和不足。根据调查结果提出加强人文素质教育的建议和措施。     

浅议医学生人文素质教育

分析了新时期人文素质教育对医学生的培养、改善医患关系、改善基层医疗现状等方面的重要意义,提出加强医学生人文素质教育要从整个育人环境、校园文化、硬件设施、师资队伍和学生实践等多方面着手。     

理解医学人文教育的几个关键

医学人文教育是旨在适应21世纪医学发展,突现医学人文价值和实现医学根本宗旨,针对传统医学教育存在的科学主义倾向,以培养医学人才的人文素质、人文精神,提高医学人才整体综合素质和创新能力为目标,达到促进医学教育从单纯强调科学教育到实现科学与人文相互融和的教育。医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分,在医学教育中具有重要的基础性地位。     

我国医学人文教育的现状与思考

针对当前医学人文教育意识淡漠与管理缺位、课程体系不完善、教学内容与方法单一、学科建设滞后等问题,提出了在医学教育中应加强人文教育与专业教育的融合,构建有医学特色的人文课程体系,重视医学院人文学科建设,以培养富有医学人文精神的高素质医学人才。     

知识经济时代下对学生人文素质教育的思考

在知识经济时代下,社会需要具备人文素质的医学人才,本文从培养医学生人文素质的角度出发,探讨医学生人文素质培养的必要性,并且提出了解决问题的措施。     

人文科学在高等医学教育中的作用

培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要,人文科学在医学生人文素质培养中的重要价值已得到公认。在医学教育中人文科学对医学人才培养发挥着工具性和非工具性价值,其工具性价值体现在它是医学生认识疾病、学习实用工作技能的一种途径。非工具性价值体现在对医学教育体系、个人和谐发展和适应医疗环境这三方面的促进作用,认识人文科学在医学教育中的作用为更好的开展人文素质教育工作提供一定的理论依据。