新中国泌尿外科的奠基人 杰出的泌尿外科医生——吴阶平

吴阶平老师于2011年3月2日不幸逝世了，一代医学巨星陨落。悲痛万分之时，为了永久的纪念，谨以此文深切缅怀我的老师。     

我的老师孙大金教授

每个人的一生中都有一些值得记住的人,也有一些难以忘怀的事。翻开记忆这一页后我想起孙大金教授。孙教授是我在上海第二医学院读研究生期间的导师,是我一生最崇敬的老师之一,他还是点拨了我人生轨迹的人。     

那彦群教授简历

那彦群教授，1946年9月出生，现任北京大学首钢医院院长、北京大学吴阶平泌尿外科医学中心主任、教授、主任医师、博士研究生导师。     

那彦群教授简历

那彦群教授,1946年9月出生,现任北京大学首钢医院院长、北京大学吴阶平泌尿外科医学中心主任、教授、主任医师、博士研究生导师。     

建校五十年述怀

五十年前即1959年6月。经中共浙江省委决定，在浙江大学旧址的原浙江省中医进修学校基础上，筹建浙江中医学院，并确定由我等数人来负责。建院之初，道路并不平坦。由于体制没有确定，学校几经合并、分开、再合并、再分开。到1964年成立中医学院党委，由5人组成。     

学医从医五十年

艰难困苦孕育着奋起 我从儿童到少年、青年时期,一直是在艰苦的生活环境下长大。在上大学期     

吴阶平医学教育思想形成的主要因素探析

吴阶平医学教育思想形成的主要因素包括家庭培养、协和教育和自身努力。吴阶平通过不断学习、思考、实践,逐渐形成了他的独特的医学教育思想。     

2002年流感教育宣传周活动启动——中华医学会召开八城市电视会议

11月30日,全国人大常委会副委员长、中华医学会名誉会长,我国著名的医学家、教育家、社会活动家吴阶平院士从医60周年庆祝会在人民大会堂隆重举行。吴阶平院士从医60年,在临床医学、医学科研、医学教育和管理工作等方面都积累了丰富的经验。在他身上,突出体现了中国知识分子的优秀品质和高尚人格。他现虽已高龄,依然鞠躬尽瘁,奋斗在医疗卫生、国家政务的第一线,认真实践“三个代表”的重要思想。文见第3版《学会动态》。     

中国电视剧发展五十年

中国电视剧的发展走过了一条曲折的道路.经过极左路线束缚下20年的徘徊,在新时期30年里实现了空前的腾飞,成为世界第一电视剧生产大国和播出大国.其中,历史剧更是繁荣发达,创作了一些经典之作,反映了当代中国比较宽松的人文环境和中国人不断扩大的思想空间.<宫廷画师郎世宁>不仅是1980年以来流行于中国的"郎世宁现象"的集中反映,也是综合反映当代中国政治、经济和文艺变革和发展的电视剧,是改革开放以来中国全方位发展的一个缩影.     

中国自杀研究五十年

本文对中国 (指中国大陆 ,不包括香港、澳门、台湾 ) 1949年至 1999年 5 0年间 ,按社会状况 ,自杀状况 ,自杀研究条件与成果 ,分为三个阶段。 1949年至 1976年自杀研究作为禁区 ,如坚固之冰山 ,无甚成果 ,为自杀研究“冰冻期”。1977年到 1989年 ,因自杀频频发生 ,中国开始进行反思 ,是自杀研究的“启动期”。 1990年到 1999年 ,是自杀研究的“发展期”。1　中国自杀研究的“冰冻期”1.1　 1949～ 195 6年 :5 0年代中国的自杀研究处于僵化低迷时期 ,称为“三无”阶段。无自杀统计、无研究机构与组织、无出版宣传阵地。“自杀研究”是禁区 ,…     

岳阳市疟疾防治五十年

岳阳市位于湖南省东北部,长江中游南岸,东北部以山区丘陵为主,西部以湖区为主,属中亚热带向北亚热带过渡的气候类型,年平均气温16.4°～17℃,年降水量1200～1500mm,年相对湿度80％左右,无霜期长,有利于蚊媒的孽生和繁殖。全市辖6县、市、三区、二个县级国营农场,总人口524万,其中农业人口425万,农作物以水稻为主,境内有洞庭湖集湘、资、沅、澧四水后汇入长江。     

吴阶平医学教育思想之思考

本文就吴阶平关于“实践、思考、学习(知识)”三结合思想中“思考”的作用和意义进行了分析和探讨.阐述了重视思考和善于思考在人才成长成才过程中起着至关重要的作用,是医生提高临床实践能力的关键,决定着其成长的快与慢.重视思考和善于思考是医生自然成才和自觉成才的分水岭.提出了思考是在已有实践和知识基础上的一种探索,是从感性认识上升到理性认识,透过现象认识本质,探索事物规律的过程,是一项有目标、有追求的探索创新.同时,强调了思考的能力是需要培养的,是在实践中不断提高的.思考的动力来源于医生对患者始终不渝的关爱和“救死扶伤、治病救人”的高度责任心和崇高使命感.吴阶平关于实践、思考、学习(知识)“三结合”思想中对“思考”的论述是对医学教育思想的丰富和发展,也是对人才成长共同规律认识的深化和补充.     

吴阶平医学教育思想及其创新

本文通过分析吴阶平在医学教育领域的先进理念和在育人过程中的成功经验,探讨了吴阶平的医学教育思想。吴阶平将国际先进的医学教育思想引入我国的医学教育中,形成了适合我国医学教育模式的创新理念,促进了我国医学教育的发展。吴阶平在医学教育理论和实践方面成果丰硕。吴阶平关于医学教育目的、医学教育改革、教师素养提高、自觉成长、重视唯物辩证法学习等教育思想,对当今医学教育的改革与发展仍然具有重要的指导意义。     

五十年硕果累累 半世纪灿烂辉煌

广西中医学院创建于1956年，经过50年的建设，现已发展成为一所集教学、科研、医疗和药品生产为一体的具有中医药特色和广西民族医药特色，包括医学、工学、管理学等多学科协调发展的综合性全日制、在国内外有较大影响的现代化中医药大学。现设有基础医学院、药学院、护理学院、高等职业技术学院、第一临床医学院、瑞康临床医学院，第三临床医学院，桂林临床医学，第五临床医学院，成人教育学院，人文社科学院，国际教育学院，壮医药学院等13个二级学院及外语部和体育部等2个教学部，     

胸怀祖国 学为表率——沉痛悼念我刊名誉主委吴阶平同志

惊闻我刊名誉主委吴阶平同志于2011年3月2日在北京逝世，我刊同仁深感悲痛。     

吴阶平医学教学思想初探

本文以《吴阶平文集》下卷为基本资料,从对吴阶平长达50余年的医学教育经历中,探讨了他的医学教学思想,尤其是对他的“教本领”与“学本领”以及改变课堂教学中“满堂灌”的教学方法等思想进行了分析提炼,并结合吴阶平创办北京第二医学院的教学实践,对其医学教学思想中的几个关键问题进行了初步探讨。     

杨崇瑞：规划妇婴五十年

被林巧稚称为“老师”的杨崇瑞，对近代中国妇婴卫生、节育的奠基伟绩因为后半生的光华掩盖．很少为人所知。     

吴阶平医学教学思想初探

本文以《吴阶平文集》下卷为基本资料,从对吴阶平长达50余年的医学教育经历中,探讨了他的医学教学思想,尤其是对他的“教本领”与“学本领”以及改变课堂教学中“满堂灌”的教学方法等思想进行了分析提炼,并结合吴阶平创办北京第二医学院的教学实践,对其医学教学思想中的几个关键问题进行了初步探讨。     

永远的良师

1960年高考结束后，我被北京第二医学院（现为首都医科大学）录取。在开学典礼上，我第一次见到了时任学院院长的吴阶平教授，会后我才知道他是赫赫有名的泌尿外科专家。