PBL在口腔颌面外科教学中的应用

基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）是被广泛接受的以临床病例为先导、问题为基础、学生为主体的自学讨论式教学方法。在现行教学模式和课程体系下,进行PBL教学的探索,并通过教案编写、指导教师培训、学生的组织、教学评价及实施,形成了可行、有效的实施方法和过程,然而这种教学模式在临床医学教学中并未普及。本文介绍PBL教学的组成、特点及其在口腔颌面外科教学中的应用,为各高校开展PBL教学提供参考。     

交互式教学在口腔颌面外科脉管性疾病门诊教学中的运用

目的探讨交互式教学模式在口腔颌面外科门诊脉管性疾病临床实习中的应用,旨在提高教学质量。方法采用交互式教学法,改进口腔外科门诊脉管性疾病临床教学,对学生的阶段考试和期末考试成绩分析,观察学生自信心、学习主动性和人际交往方面的变化。结果实验班脉管性疾病内容的成绩均高于对照班(P<0.05)。对照班学生和实验班学生两者在学习主动性和人际交往方面存在统计学意义(P<0.05);实验班学生的自信心、学习主动性、人际交往能力在实验前后有显著提高(P<0.05)。结论通过交互式教学方法,能有效地提高口腔医学生的口腔外科学习工作能力和实习质量。     

口腔护理在口腔颌面外科临床中的应用

目的 介绍口腔颌面外科临床护理工作中最常用的口腔护理经验.方法 选用2%的碳酸氢钠或1.5%的双氧水、0.05%甲硝唑液、口泰、生理盐水含漱、擦洗、冲洗清洁口腔.结果 促进了口腔生理功能的恢复,预防和减少了并发症的发生,起到良好的治疗护理作用.     

组织工程在口腔颌面外科中的伦理学研究

口腔颌面组织工程学是一门新兴的学科，属于组织工程的一个重要分支，本文从医学伦理学的角度，探究口腔颌面组织工程应遵循的基本医德原则，加强口腔颌面外科医师伦理学教育及患者宣教，有利于口腔颌面组织工程的发展。     

口腔颌面外科教学中学生综合素质培养方法的研究

口腔颌面外科学是一门实践性很强的学科 ,教学中应注重学生综合能力的培养 ,培养他们独立诊断和治疗疾病的能力 ,培养独立思维和创造能力。两年来笔者所在的颌面外科教学组始终注意学生综合素质能力的培养 ,坚持以素质教育为中心 ,提高素质教育水平为目标开展教学工作 ,同时有选择地推出一些教学改革的新内容和进行教学科研工作 ,本文主要就这两年来 ,在教学工作中注重学生综合素质能力培养问题谈一些体会和方法。教学组承担着口腔专业七年制本科、五年制本科、三年制专升本和三年制大专的教学任务 ,从教学组成立的那一天起 ,就高度重视对学…     

口腔颌面外科教学中PBL教学的应用

口腔颌面外科学是口腔医学生的一门重要课程,能够培养学生的实践操作能力和就业能力。近年来,随着口腔颌面外科教学的不断发展,其教学模式实现了重大改革,表现为教学模式的多元化,包括PBL教学法、PBL与CBL联合教学、问题导向与病例引导相结合、LBL结合PBL教学法等,但在具体实施过程中,依然存在较多问题,如改革进程缓慢、传统教育模式根深蒂固、PBL混杂或不完全教学、PBL教案不统一、师资力量薄弱等。因此,亟需探寻一种科学有效的教学方法,提升口腔颌面外科的教学效率。     

口腔颌面外科SSP的培训及在PBL教学中的应用

学生标准化病人（Student as standardized patients,SSP）日益得到重视和推广,是医学教育改革的方向之一。尝试将实习中的高年级医学生培训成为SSP应用于低年级学生PBL教学,并对此新型的教学模式进行问卷调查。调查结果显示：学生认为这种新的PBL教学模式在增加课堂兴趣、提高学生参与程度、规范PBL教学评价指标方面有明显改进,并有助于医学生综合素质培养,是提高口腔临床教学质量、解决临床教学资源缺乏的一种探索和尝试。     

素质教育在口腔颌面外科学教学中的应用探讨

21世纪医学将加速从单纯生物学治疗模式转变为生物一心理一社会医学模式的进程，为适应时代的发展，应转变教育思想，更新教育观念。高等学校是人才培养的重要阶段，高等教育应从传统的单纯知识传授、应试教育方式向素质教育方向发展。口腔颌面外科学是口腔医学四大主干临床课     

口腔冲洗护理在口腔颌面外科中的应用探讨

目的:探讨行口腔清洁护理的新方法.方法:通过对102例病人实施口腔冲洗.结果:实施口腔冲洗清洁病人口腔与行传统的口腔护理操作相比较,病人在口腔清洁度方面、口内伤口愈合方面分别提高30%～35%.结论:口腔冲洗清洁护理在口腔颌面外科中的应用填补了传统的口腔护理操作方法的不足.传统的口腔护理操作是用生理盐水或指定溶液棉球擦洗口腔牙齿的各个侧面,对口腔内的伤口、术口的清洗不够彻底,其漱口只适用于能自行吐口水的病人,而对吐口水受限及张口受限、不能张口的病人则不适用.口腔冲洗清洁护理操作的适用范围广泛,适用于口腔内有伤口、术口及张口受限、不能张口、吐口水受限的病人,如颌间牵引(结扎)、颅颌绷带固定病人等.     

PBL教学模式在口腔颌面外科见习教学中的初步应用

对PBL教学模式在口腔颌面外科见习教学中的应用进行了初步探索。从教学的实施方法、教学中体现出来的优点、尤其是目前条件下存在的问题和亟待改进的地方进行了探讨 ,为PBL教学模式在口腔颌面外科临床教学中的应用提供了一点经验     

口腔颌面外科麻醉进展

口腔颌面外科在我国仅有40余年的历史,但发展迅速.目前国内诸如颅颌面联合切除治疗口腔颌面恶性肿瘤、使用显微技术对切除后缺损进行游离组织移植整复、唇腭裂畸形和颞下颌关节疾病治疗已经达到甚至超过世界先进水平.这些发展对麻醉学科提出了更高的要求,推动了相关麻醉学科的发展.本文就口腔颌面外科麻醉的研究进展作一综述.     

阻滞麻醉模型在口腔颌面外科仿真实训教学中的应用

根据国家口腔执业医师考试大纲,口腔阻滞麻醉在教学中占有很大的比例,也是临床工作中重要的操作行为之一。因此,该部分内容的教学地位日益重要和突出,尤其是实训教学。通过利用阻滞麻醉模型进行口腔阻滞麻醉仿真实训,改进实训手段及方法,增加训练次数,提高训练准确度,解决常规实训方法所出现的问题,能够取得较好的实训效果。     

PBL结合LBL在口腔颌面外科教学中的应用

目的:探讨PBL(基于问题的教学)结合LBL(以授课为基础的教学)在口腔颌面外科教学中的效果。方法:2010-2011年间在山东大学口腔肿瘤教学中,对35名学生实施PBL+LBL教学,34名学生进行单纯LBL教学。对两种教学的效果进行主观和客观评价。结果:客观和主观考核均表明,PBL+LBL教学组成绩显著优于传统教学组。结论:在口腔颌面外科教学中,PBL结合LBL教学法优越于传统的LBL教学法。     

微格教学法在高职高专口腔颌面外科实训教学中的应用

目的研究微格教学法在高职高专口腔颌面外科实训教学中的应用。方法在高职高专二年级口腔医学专业学生中通过自愿及摸底考试选取1、2班各50人。对照组采用传统教学法;实验组采用微格教学法。课程结束后对两组进行理论测试、操作测试及课程满意度调查。结果实验组理论测试成绩虽高于对照组但差异无显著性(P>0.05),操作测试及课程满意度高于对照组且差异有显著性(P<0.05)。结论在高职高专口腔颌面外科实训教学中应用微格教学法可以提高教学效果。     

鼻插管在口腔颌面外科的应用

鼻插管在口腔颌面外科的应用金孝，唐宁，蒋昭祥（附属弋矶山医院麻醉科）经鼻气管内插管多用于口腔颌面外科手术。我院自１９８０年以来施行鼻插管２００余例，资料较完整的４１例。现就明视经鼻气管内插管法（明视法）、盲探经鼻气管内插管法（盲探法）、逆行引导经鼻气...     

CBCT在口腔颌面外科诊疗中的应用及进展

CBCT(锥形束CT)近年来在口腔颌面外科领域取得了广泛的应用,成像精确度高、成像快以及辐射剂量低是其主要优势点。本文就CBCT在口腔颌面外科中的应用做一综述,为CBCT在口腔颌面外科领域的应用促进提供有益的探索。     

循证医学教育在口腔颌面外科临床研究生教学中的应用

在临床研究生教学中引入循证医学的思想与方法,以改进传统医学临床教育中的不足,初步探讨了在口腔颌面外科临床教学中引入循证医学教育的方法及意义。     

翻转课堂教学模式用于口腔颌面外科理论教学中的评价

翻转课堂作为一种新兴的混合教育模式,反映了网络信息时代教学过程高效率、碎片化的特点。该模式不仅翻转了传统教学模式先教后学的过程,还翻转了师生在教学过程中所处的主次地位。通过该模式在口腔颌面外科理论授课中的应用,不仅提高了学生的理论学习成绩,更使学生各方面的综合素质得到了锻炼和提高。     

关于口腔颌面外科实习教学的新思考

本文由口腔颌面外科实践中实习医师的困惑起,分析了口腔颌面外科实习和教学的特殊性;结合近年来医学模式的转化,医患关系的变化以及《中华人民共和国执业医师法》和《医疗事故处理条例》的出台,论述了口腔颌面外科实习教学中应同时注重提高实践技能、加强医德教育、增强法律意识、深化伦理观念,只有这样才能保征实习医师的健康发展。     

口腔颌面外科手术后的口腔护理体会

目的:讨论口腔颌面外科手术后,对患者口腔的护理方法。方法:观察245例口腔颌面外科手术患者术后口腔冲洗的效果,评价冲洗清洁度、患者舒适度和并发症的情况。结果:对245例患者采用冲洗技术进行口腔护理后观察,90%的患者自觉口腔清洁度好,舒适度增加,无术后创口感染,创口愈合良好没有引起并发症。10%的患者反映有不适感,基本上是因为护士操作不熟练、动作不规范引起的口角拉伤、创口开裂、误吞误吸等。结论:采用冲洗的护理方法,改变了传统的口腔清洗方法,清洁彻底,对张口困难、吐水受限、颌间牵引、颅颌间绷带固定的病人尤为适用,保持患者口腔清洁,预防患者口腔感染,促进伤口愈合。