我院护士继续教育的做法与体会

新世纪医院建设的重点已从注重外延转移到发展内涵，建设规模也从规模效益向质量效益型转变。面对当今时代加强对护理人才培养，建设一支高质量，高水平的护理专业队伍，最大限度地满足各阶层患者的需求是各大医院非常关注的问题。1997年我院开始注重不同层次护士的继续教育，其基本做法如下。     

我院加强护士继续教育的做法与体会

护士在完成学校的理论学习后进入临床一线工作,随着工作年限的增加,一些理论知识逐渐淡忘, 有些操作欠规范,而护理学新理念、新知识不能及时学习掌握,导致护理质量下降,护理人员整体素质下滑是医院的普遍现象。我院于2002年根据卫生部、     

我院在职护士继续教育的做法与体会

随着科学的不断进步，医学科学技术日益发展，为满足我院医疗技术迅速发展的需要，更好的开展同国内外的护理同行进行学术交流。我院从提高在职护士业务素质着手，于１９７９年开始对在职护士进行基础和专业理论知识，新业务，新技术和外语培训。     

临床护士继续教育需求调查与分析

为了解临床护士的业务状况及继续教育需求 ,加强对临床护士的业务培训 ,以提高医院护理管理水平及护理质量 ,我们于 1999年 1月至 2 0 0 2年 12月对我院 15 0名临床护士进行了问卷调查 ,现将结果报告分析如下。1　调查对象及方法1 1　调查对象　调查我院临床护士共 15 0名 ,2 0～ 4 8岁 ,工龄 5～ 30年 ;学历 :中专 87名 ,大专 6 3名 ;职称 :护士 5 4名 ,护师 5 5名 ,主管护师 36名 ,副主任护师 5名 ;职务 :护士 110名 ,护士长 36名 ,主任 4名。1 2　方法　采用问卷调查的方法对我院 15 0名临床护士进行了调查 ,共发出调查表 16 8份 ,回收 1…     

骨科护士开展继续教育的方法和体会

医学事业在不断发展之中，尤其近几年，骨科新技术新项目不断涌现，而做为一名骨科护士，为适应新形势，必须不断严格要求自己，在掌握基础护理的同时，专科业务也要不断开拓创新，在工作中边学边干。我们骨科病区现有护士12名，3名工龄3～5年，3名工龄30年左右，6名介于两者之问，高年资及低年资护士各占到25％，年龄跨幅大，针对这一特点，在继续教育方法上，只能采取因人而宜的方式进行。     

浅淡护士的继续教育与岗位培训

医院是对病人或特定人群进行防病、治病的场所,其医疗及护理质量直接影响医疗诊断治疗效果及病人的康复以及病人的生命安全,护理工作是医疗工作中重要的组成部分,护理工作者除了要具备良好的心理职业道德素质外,更要具备较强业务素质,解决各种问题的能力,随着医学、科学的不断发展,在临床护理工作中,新问题、新技术、新仪器、新程序层出不穷,给护理人员提出了更高的要求。因此,对在职护士继续教育和岗位培训尤为重要,不但有利于护士增强业务素质,提高工作水平,而且还能保证医疗安全、护理质量。     

在职护士进行继续教育的必要性与对策

随着科学技术的发展，医学科学同样得到了快速的发展和医学模式的转变，现代护理学被赋予更新、更丰富的内涵，其专业化特征愈来愈明显，与其他相关学科的交叉渗透愈来愈广泛。由于在职护士工作的实际需要，继续教育无疑是在职护士拓展知识面、完善知识结构、提高业务素质的有效途径。     

对手术室护士进行继续教育的方法与效果

随着高精尖手术和微创手术技术的迅速发展，护理新理论，新概念的不断涌现，对手术室护士提出了更高的要求，学校教育已不能满足手术室护士和临床护理的需要，在职护士应有计划地接受继续教育以适应护理学科的发展，组织好护士的业务学习是护理人员继续教育的一项重要措施。结合手术室护理的工作特点，组织业务学习，提高了护理质量，取得了良好的效果，现介绍如下。     

基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响

目的 探讨基层医院在职护士继续教育对护士护理技能的影响.方法 选取2018年4月至2018年6月我院的210名在职护士作为对照组,选取2019年7月至2019年9月我院的340名在职护士作为观察组.对照组未参与继续教育,观察组参与规范化在职护士继续教育.比较两组在职护士的护理质量评分;分析在职护士继续教育效果与护士专业...     

我院护理人才培养的实践与体会

目的探讨护理人才培养模式与方法。方法通过采取走出去、请进来,院内轮转与培训的方法,突出护理人员素质培养。结果护理人员整体素质得到提高,大专及以上学历占护理人员总数由2002年的9.90%上升到2006年的63.87%,护理服务质量得到提升,病人满意度由2002年的88.66%上升到2006年的98.83%。结论强化护理人才培养,是培养高素质护理人才的重要途径。     

临床护理人员护理继续教育现状分析

[目的]分析临床护理人员继续教育的现状,了解护理继续教育的影响因素,为科学开展继续教育提供依据.[方法]随机抽取国内10所综合医院临床护理人员2 727人,使用"临床护理人员继续教育问卷"进行调查.[结果]92.0%以上的护理人员认识到护理继续教育的必要性和重要性,90.1%护理人员护理继续教育的目的是荻取知识、提升技能,影响其参加护理继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.7%)、机会欠缺(48.6%)及经费问题(44.5%).[结论]更新观念、强化认识,科学统筹、激发动力,拓宽渠道、突出实效,切实达到护理继续教育的最终目的.     

我国在职护士继续教育现状

为顺应新型护理模式在中国的不断发展与广泛应用,满足社会对护理人才的知识结构、综合能力、服务模式等提出的要求,对在职护士进行继续教育不失为一种有效措施。本研究综述目前中国在职护士继续教育现状,促进护理教育事业的不断发展。     

临床护理带教老师持续培训的实践与体会

我院自2004年开始对符合要求的临床护理带教老师进行培训,每2年1次,经考试合格后授予临床带教资格证书,继续从事临床带教工作。通过培训,实现了带教老师的知识更新,丰富了她们的理论知识,规范了护理技能操作标准,提高了带教意识和自身素质,增加了学习的自觉性,提高了教学能力。实施临床护理带教老师持续培训是适应护理教育发展,提高临床带教水平的有效方法。     

在职护士继续教育规范化培训的构建

探讨在职护士继续教育规范化培训措施,通过建立分级管理的培训架构,实施垂直管理的考核制度、规范化的培训办法、多样化的培训方法、系统化的培训内容等,构建在职护士继续教育规范化培训体系。     

深化护士继续教育的调查与分析

目的了解不同人群对护士继续教育的需求,探索适应新时期特点的护士继续教育模式。方法采用问卷调查患者、医生和护士,对从不同角度提出的问题进行分析研究。结果患者认为护士沟通交流技巧、健康教育能力、人文关怀意识需要提高;医生认为专科监护技术、观察处理能力需要提高;护士认为人文知识、法律知识、新技术、新业务知识需要提高。结论根据需求改革教育模式,全方位提高护士整体素质。     

对我院护士继续教育学分未达标的原因分析及对策

应用继续医学教育管理系统对我院2004年度护士学分进行审核,从继续教育管理、参加人员的认识水平、工学矛盾对学习的影响等方面分析34名护士学分未达标的原因,制定并加强政策宣传,提高认识水平;完善规章制度,加大管理力度;对上网学习者提供指导,避免错误操作;拓宽学习渠道,缓解工学矛盾等管理措施,以提高护士继续教育学分达标率.     

英国护士继续教育现状及对我国的启示

继续教育是护理工作人员接受新知识、新技术最直接的方法。文章介绍了英国护士继续教育师资、教育管理和教育课程3方面的现状,阐述了我国护士继续教育在教育师资、教育管理及教育课程3方面存在的问题及得到的启示,从而帮助我们寻找有效实施护理继续教育的方法;