病理学教学中的学法指导

病理学教学中的学法指导,有利于提高学生的学习能力。学法指导主要从两方面做起：培养和锻炼学生的自学能力;指导学生科学的复习。     

生化教学中的“学法指导”

“学法指导”的基本思想就是教给学生学习方法。为贯彻落实素质教育， 培养学生由学会到会学， 笔者根据生化内容的特点， 对学生进行了学法指导。     

加强学法指导培养学生学习文言文的能力

介绍文言文教学中实施素质教育的几种做法,认为加强学法指导才能培养学生学习文言文的能力。     

生理学教学与学法指导

笔者从事大、中专生理学教学多年,近几年来特别重视指导学生掌握科学的学习方法,取得了满意的教学效果.     

浅谈教学的基本环节——学法指导

要提高45分钟课堂教学质量，学法指导具有重要意义。学法指导对于最大限度地调动、发挥及协调教师的主导作用、学生的主体作用、教材的示范作用、学生的相互作用以及各种现代化教学手段的辅助作用等，具有重要意义。学法指导教学的重要实质，就是学生在教师的指导下，通过运用科学的学习方法去自如地进行学习     

药理学教学中开展学法指导的探索

学法指导是教学的一项重要内容.几年来,笔者在课堂教学改革中,在重视和开展学法指导的方面作了有益的尝试与探索,并在具体的教学实践中取得了较好的效果.     

指导学法 授人以渔

“授人以渔”用于当代教师身上，就是教给学生学习方法，使学生会学习，从而形成自己获取知识的能力，这是当今提倡的素质教育具体到学科教学时对教者的要求。笔者在十多年的物理教学中，结合自己的学习经历和教学体会，对学生学习物理学的基本方法做了总结，并初步尝试了指导学法的方法。１学习物理的基本方法１．１从实验中认识问题的学习方法。物理学是一门以实验为基础的学科，尤其是对有些物理规律的教学，在教材编写上就体现出了由实验得出结论的认知方式，教师应引导学生掌握这种认知方式，并贯穿到学习当中去，久而久之，就可以使学…     

论数学学法指导

目前,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此,笔者想就此问题从4个方面做些探讨,以期抛砖引玉。1数学学法指导的意义1.1数学教学方法改革的需要长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少关注。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的结果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改…     

注重学法指导构建高效课堂

在课堂教学中,如果注重学法的指导,那么,学生的学习效率将会有较大的提高。就课堂中的学法指导,结合教学实践,帮助学生学习,指导学生会学,努力构建高效课堂。     

指导学生学习听课

1听课的意义 课堂听课对学生来说，有着非同寻常的意义。     

浅析语文教学中学生创新能力的培养

从鼓励质疑,激发想象力,培养发散思维,诱发独创灵感等4方面论述如何培养学生的创新能力。     

问题向导式教学法探索

问题向导式教学法是一种突出能力培养，融知识、能力和素质于一体的新型教学法。在学习新知识的过程中，让学生先自学，给学生提供一个充分思考的环境；教师在讲课的过程中，根据教学大纲。针对知识难易程度和学生在学习中遇到的问题有的放矢地进行讲解，实现教学目标。问题向导式教学法可以鼓励学生在主动学习中得到提高和发展。     

谈课堂教学中如何引导学生主动学习

目的提高课堂教学活动过程中的效果,充分挖掘课堂教学活动中各环节潜力。方法坚持辨证唯物主义与历史唯物主义原则,采用例证法,观察法,问卷调查法,实验法,分析法,归纳法。结果课堂上应鼓励勤读、多看、善说,形成勤动笔习惯,强化专心听讲,提倡问难、质疑精神。创造机会引导学生积极主动学习,自主研读、辩析,学有章法,学有成效。结论教师与学生互动,能有效地提高课堂教学效果。     

怎样将教学原则应用于医药学教学中

教学原则是教师在教学中必须遵循的基本要求，它是根据教学目的和教学过程的基本规律提出来的，是教学实践经验的总结。贯彻教学原则要正确处理好教学过程中各种矛盾的关系，为各种矛盾的转化创造条件，是提高教学质量的重要保证。对教学原则怎样运用在医药学教学中，笔者有如下几点看法。     

病理学教学中学生研究性学习能力培养

在病理学教学中可通过多种途径使学生的主动探求欲提升、学习能力增强、创新能力提高和培养学生的人文精神。     

高校思想政治工作者要加强学习

目的：阐明高校思想政治工作者是高校思想政治工作的导航者，是高校青年精神世界的引路人。因此，加强学习对高校思想政治工作者来说，显得尤为重要。方法：从加强学习的重要性和紧迫性入手，明确高校思想政治工作者学习的目标、内容，并简单地阐述了学习的方法。结果：高校思想政治工作者要学习理论知识、业务知识及相关的历史、经济、现代科技等方面的知识，要讲究学习的方法：要先学、要真学、要深学、要互学、要活学，以不断提高自身素质。结论：高校思想政治工作者应该树立“学习”的观念，提高队伍的整体素质，担任起时代所赋予的历史使命，推动高校思想政治工作的不断发展。     

临床护生带教中互动式教学法与传统教学法的对比研究

目的:探讨临床护生带教中互动式教学法的效果。方法:对我院2009年度100名实习护生采用互动式教学法(观察组);对2008年度100名实习护生采用传统教学法(对照组),比较两组护生考试成绩和问卷调查结果。结果:观察组在基础护理、专科理论、专科护理技术、护理文书书写方面的成绩明显高于对照组(P<0.01);问卷调查6项项目,观察组优良人数均明显多于对照组(P<0.05～0.01)。结论:互动式教学法优于传统教学法,有助于同步发展学生的知识和能力,提高教学效果。     

注重创新与实践 加强本科生毕业实习教学

为顺应时代发展 ,培养高素质的人才 ,我们在高年级医学生的毕业临床实习阶段 ,采取了全程辅导教师负责制 ,强化临床实习教学 ,加强学生临床实践能力、科研能力、创新能力、交流表达能力及获取信息能力的培养。结果表明学生建立了临床思维 ,初步形成一定的科研能力 ,能独立思考问题 ,用科学的观点去分析、判断和解决问题 ,取得了较好效果     

在教学中如何控制恰当的动机水平

在教学中应控制恰当的动机水平。教师应注意以下几点：(1)经常让学生独立完成一些难度适中的任务；(2)根据课题难度，恰当控制课堂气氛；(3)正确指导结果归因。