试析本科人才培养方案修订的关键环节

培养方案是人才培养质量的重要保障。围绕我院2006年本科各专业培养方案的修订,从组织构架、主体单位、部门配合,实施步骤、课程体系设置等关键环节,论述了培养方案修订的方法和对策。     

医学院校学分制人才培养方案制订的实践与思考

学分制培养方案的制订是实施学分制改革的前提和依据，是实施素质教育人才培养规格的总体设计。文章就学分制培养方案的制订，提出了一些建设性的意见及思考。     

人才培养方案修订中的常见问题及对策——医学本科人才培养方案修订工作探索

人才培养方案是学校人才培养的纲领性文件,是教学质量的重要保证。本文针对泸州医学院新一轮医学本科人才培养方案修订中出现的重视不够、课程设置不合理等问题,提出了相关的改进措施,为确保人才培养质量奠定了坚实的基础。     

医学教育新标准背景下地方医学院校人才培养方案的修订研究

以医学教育新标准为背景,审视滨州医学院现行的人才培养方案存在的问题,分析修订医学专业人才培养方案的必要性和可行性,形成人才培养方案修订的整体思路,并进一步阐述了新修订的医学专业人才培养方案的主要特点、存在的问题及今后努力的方向。     

根据新学科专业目录修订研究生培养方案的思考和若干做法

根据新的学科专业目录在修订研究生培养方案时我们认为要正确处理好以下三个关系；基础理论的宽度与专业研究的深度之间的关系，硕士生培养与博士生培养的关系，知识、能力和素质的关系。体现在具体培养方案修订过程中的做法是：把准学科特色，处理好原学科专业与相应新学科专业的关系，明确培养层次、处理好博士生培养与硕士生培养的关系，拓宽、加深理论基础与加强全面素质和综合能力培养的关系。     

地方医学院校本科人才培养方案的构建

作为地方医学院校,广西医科大学结合办学定位和特点,在人才培养方案的修订中注重以人为本、优化课程结构、加强实践教学,构建与国际接轨又具有地方院校特色的人才培养体系。     

基于新目录背景下预防医学专业人才培养方案修订的思考

以普通高等学校本科专业目录（2012）为背景,审视佳木斯大学现行预防医学人才培养方案中存在的问题,并阐述新修订的预防医学人才培养方案的总体思路及主要特点.     

认真学习本科医学教育标准 做好人才培养方案修订

《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》对医学院校人才培养创新性的提出了新要求,具有重要的指导意义,文章在分析试行教育标准的基础上,侧重阐述了医学院校修订人才培养方案时需要注意的问题,以确保医学生的教育质量,促进我国医学教育的国际化。     

根据新学科专业目录修订研究生培养方法的思考和若干做法

根据新的学科专业目录在修订研究生培养方案时我信认为要正确处理好以下三个关系：基础理论的宽度与深度之间的关系,硕士生培养与博士生培养的关系,知识,能力和素质的关系,体现在具体培养方案修订过程中的做法是：把准学科特色,处理好原学科专业与相应新学科专业的关系,明确培养层次,处理好博士生培养与项士生培养的关系,拓宽、加深理论基础与加强全面素质和综合能力培养的关系。     

适时修订人才培养方案 提高护理人才质量

高等护理教育如何保证人才培养质量,以满足国际国内社会对护理人才的需求,已经成为护理教育工作者必须思考并采取行动的重要问题。人才培养方案是实现人才培养目标和基本要求的总体计划和实施方案。为不断提高人才培养质量,应适时对人才培养方案进行修订。     

新形势下地方医学院校基层临床医疗人才培养模式创新

十三五医改目标为打造健康中国,为此,亟需提升基层临床医疗人员的医疗服务质量和慢性病管理能力。地方医学院校承担了全国大部分本专科基层医疗人员的培养重任,应紧紧抓住历史赋予的机遇,坚持面向基层、服务基层的办学定位,对基层医疗卫生人才培养开展科学、系统的研究,确立基层医疗卫生人才培养规格和知识体系,将高校教育资源有机地整合到基层医疗卫生人才培养中,加快新形势下基层医学人才培养进程,提高基层医疗卫生人员的执业水平,造就一支下得去、留得住、信得过、用得上、干得好的高素质医学人才队伍。     

地方高校医学检验技术专业应用型人才培养方案的实践研究

目的 实施基于地方高校应用型人才培养定位并结合学生志趣和行业需求的医学检验技术专业人才培养方案并进行效果分析。方法 通过明确专业定位、对标国家标准、重构课程体系、融入创新创业、多维度协同育人的设计原则,基于成果导向教育（outcome based education,OBE）理念的反向设计路径,构建了“厚人文、强基础、宽口径、重能力”和“三全育人”的医学检验技术应用型人才培养体系,采取营造应用型教学氛围、打造应用型课程教学、职业引领到职业认同、以评价助推育人效果等措施,运用于2021届和2022届医学检验技术专业学生的培养与实践,采用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果 学校形成了应用型人才培养理念,四位一体实践教学增强了学生技能,特色培养拓宽了培养路径,运用新方案培养的毕业生（2021~2022届）同原方案培养的毕业生（2019~2020届）比较,毕业生在医疗机构等医学检验岗位就业率由71.25%下降到42.86%（χ²=12.36,P<0.001）,而在IVD行业就业率由3.75%上升到17.14%（χ²=7.44,P<0.05）、升学（读研）率由17.05%上升到32.86%（χ²=4.74,P<0.05）。结论 基于地方高校人才培养定位并结合学生志趣和行业需求扎实推进医学检验技术专业人才培养,有助于提升人才培养质量,拓宽毕业生就业路径。     

新形势下医学教育人才培养模式的研究

目的：提出新形势下我国高等医学本科教育人才培养模式改革的基本策略。方法：采取整体随机抽样调查的方法,对山东大学医学院、青岛大学医学院以及济宁医学院05级或04级五年制医学本科学生进行问卷调查。结果：专业口径窄、人才类型单一;课程体系不完整、缺乏人文教育;医学教育体系不完善;教育方法和手段太传统、不适应现代医学教育发展。结论：对现行的人才培养模式必须进行相应的改革和转变。     

重构四年制医学检验专业人才培养方案的思考

检验医学是现代精密的实验室科学技术与临床医学知识的有机融合,是当今医学领域中发展最为迅速的学科之一,其外延已经扩展到与人类健康有关的检验、试剂研发、仪器设备制造和产品营销等。在新形势下医学检验人才培养的规格如何顺应检验医学发展和社会的需求已然成为普遍关注的问题。     

医学影像学专业应用型人才培养方案的研究与实践

按照学校的办学定位和人才培养目标,对以往医学影像学专业的培养方案及课程体系进行深层次的改革,加大对原有课程的整合力度,增加基础学科选修课,凝炼专业主干课程,形成以影像诊断学为核心、以影像解剖与断层解剖学、介入放射学、放射治疗学等8门课程为专业课程群、以围绕影像网络实验中心建设的多媒体教学为主要教学手段、配有全套系列教材的医学影像学课程体系.新的培养方案的采用使得医学影像学专业学生就业率逐年增加.     

地方医学院校基础医学课双语教师培养的思考

为适应国际化复合型医学人才的需要,双语教学已成为我国医学高等教育的必然趋势,而双语教师的匮乏和能力不足成为制约双语教学工作的瓶颈。针对这一情况,文章提出从青年专业教师中选拔双语教师,通过自学、校本培训、与兄弟院校的合作和交流及出国研修的方式全面培养基础医学课双语教师,使其具备专业素养。     

地方医学院校基础医学课双语教师培养的思考

为适应国际化复合型医学人才的需要,双语教学已成为我国医学高等教育的必然趋势,而双语教师的匮乏和能力不足成为制约双语教学工作的瓶颈。针对这一情况,文章提出从青年专业教师中选拔双语教师,通过自学、校本培训、与兄弟院校的合作和交流及出国研修的方式全面培养基础医学课双语教师,使其具备专业素养。     

浅议地方医学院校双师型教学人才的培养

近年来随着地方医学院校招生规模的不断扩大,许多非直属医院临床医师和新毕业硕士研究生受聘为临床教师,如何提高临床教师的教学水平,培养双师型教学队伍,事关医学院校的整体教学实力与发展,我院在临床教师培养上探索了＂双导师制＂模式。     

医学院校全科医学人才培养体系的构建

培养适应城乡、农村需要的全科医学人才是实现基本公共卫生服务均等化的关键,也是高等医学院校的重要使命。文章就人才培养体系的架构以及教育理念、培养目标、培养方案、培养途径等关键要素进行探讨。