心电图教改探讨

《诊断学基础》教学中,心电图学一直是教学的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生,医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法,本文对心电图教学改革实施中的点滴体会作一探讨。     

心电图教学模式改革的初步研究

心电图学一直是诊断学教学中的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生 , 医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法.     

PowerPoint在中专心电图教学中的应用探讨

阐述中专医学生学习心电图的必要性,心电图教学改革的必然性;根据传统心电图教学和多媒体教学的特点,探讨心电图教学中运用PowerPoint制作多媒体课件;指出心电图教学和多学科的结合、使用口诀、多媒体教学与传统教学的结合能提高教学质量。     

提高心电图心律失常教学质量的思考

传统的心电图心律失常教学方法使教学双方都处于一种"双难"地位,即教师上课难以讲透,学生学习难以理解,更不能理论联系实际。基于教学工作中的不断总结,反思心电图的心律失常教学中影响教学效率的因素,以实践为先导,使心电图教学能够符合医学生将来临床工作的需求。     

应用CAI进行心电图教学改革的体会

心电图教学一直是内科诊断学教学的重点和难点。本文总结了应用CAI课件进行心电图教学改革的经验和体会。     

心电图临床见习教学方法的研究与探索

1 概况 心电图对心血管疾病诊断具有很重要的价值,一直是医学生必修的一门课程.心电图学是<诊断学>辅助检查中的重要内容.如果能在有效的时间内使学生掌握教学大纲要求的心电图知识,就必须重视心电图基本理论和实践知识的教学.     

北京协和医院普通内科教学改革的初步实践

北京协和医院普通内科是我国医学高等院校内科学系中首个集医教研于一体的学术性普通内科。2004年建科至今我们一直把医学教育作为工作重点,尝试新的教学理念和医学教学改革。2005年,我科承担了北京市高等学校教育教学改革立项项目＂建立医学生普通内科见习/实习教学基地＂,2008年,又承担中国医学科学院教改项目＂开展医学生普通内科门诊教学实习的研究＂,从病房教学和门诊教学两方面积极探索医学生教育的发展方向并取得初步成果。     

七年制医学生临床实习阶段双语教学的实践与探索

在七年制医学生临床实习中开展双语教学是为了进一步把七年制医学生培养具有国际竞争力人才的必然要求,也是当前教学改革的趋势。本文针对双语教学的定义、医学院校实施双语教学的重要性、提高七年制医学生双语教学效果方法及建议等多方面探索,旨在促进双语教学在七年制医学生临床实习中完善和教学改革。     

七年制医学生心电图课堂教学体会

在以往医学生的课堂教学中，心电图教学一向被认为是一个难点。教师认真备课，将教科书上的心电图知识完整地教授给学生之后发现学生在面对一份新的心电图时仍然非常茫然，甚至将教科书上的原图重新呈现在学生面前的时候，有时学生也并不能正确诊断出来。结果，学生在提到心电图时多数都认为其非常难，学不会。     

存储媒介对医学教学改革的意义

提高医学生知识结构和整体素质，一直都是医学教育的重要课题。然而，存储媒介的滞后一直制约着医学教学水平的进步。随着近年来计算机技术的迅猛发展，多媒体等多种新式教学手段日趋完善，不仅显著降低了教师的工作强度，而且极大提高了医学生的学习效率，而且使得学生能迅速、准确理解所学知识，提高学习效率，此举必将推动医学教学改革。     

知识竞赛在系统解剖学教学中的实践

医学院校是培养医学专业人才的摇篮。系统解剖学是医学生接触最早又是最重要的医学启蒙学科,是医学生的必修课程。我们在教学改革中,一直在强调变被动学习为主动,却很少触及到学生在教学考核中主动性的话题。笔者通过多年的教学实践,通过开展多样化知识竞赛充分发挥学生的主观能动性,使学生既是学习的主动者又是考核的主人。     

Knowledge Competition in the Anatomy Teaching Practice

医学院校是培养医学专业人才的摇篮.系统解剖学是医学生接触最早又是最重要的医学启蒙学科,是医学生的必修课程.我们在教学改革中,一直在强调变被动学习为主动,却很少触及到学生在教学考核中主动性的话题.笔者通过多年的教学实践,通过开展多样化知识竞赛充分发挥学生的主观能动性,使学生既是学习的主动者又是考核的主人.     

医学生临床实习过程中心电图快速识图能力的培养

心电图是"诊断学"及"内科学"的重要教学内容之一,心电图知识广泛地应用于临床各学科,是医学生在医学实践中必须掌握的临床技能.同时,心电图也是测试医学生和临床医生的临床技能和各种医学考试的必考内容之一[1].在临床实习的教学实践中,培养医学生对心电图的快速识图能力,不但可以应对各种考试,也为其今后进入临床工作打下良好的基础.     

心电图临床见习教学方法的研究与改革

心电图自1903年应用于临床以来,已经拥有百年的历史了.心电图对心血管疾病诊断具有很重要的价值,心电图对心肌梗塞和心律失常的诊断起到了决定性诊断意义,所以说心电图一直成为医学生们必修的一门考试课程.由于某些原因心电图至今还属于经验学科的范畴,心电图在教学中仍存在着相当多的困难,不仅学生普遍反映难学难懂.教师也身感难以施教.尤其是临床心电图见习的带教工作,我们一直在探索如何能在有限的时间内使学生们能学到和掌握到更多的心电图知识,并把它应用到临床实践中.     

临床病理生理及治疗模式下心电图教学改革的尝试与探讨

医学生对心电图的内容往往难理解和掌握。武汉大学第二临床学院在心电图教学过程中探索临床病理生理及治疗（clinical pathophysiology and therapy，CPPT）模式，针对心电图教学难点将心脏基础医学知识、临床知识与心电图理论相结合，强化学生理解和提高其学习兴趣，以获得更好的教学效果。针对难以记忆的问题采用自己绘图、系统读图及结合图形记忆办法强化记忆。同时还提出如缺乏统一教材、专业教师团队及更客观的考核模式等问题，并探讨解决方案。     

心电图教学方法探讨

心电图是目前各级医院必不可少的最普通的诊断工具。由于心电图对某些疾病有重要的诊断价值,故要求医学生在 学习诊断学时能熟悉和掌握心电图知识。讨论了个人的教学经验,旨在使心电图教学能获得良好的效果。     

努力推进诊断学教学改革、提高诊断学教学质量

诊断学课程是医学课程中的基础课程，基础课程教学质量好坏直接关系到医学生的培养质量，所以诊断学教学一直是我院教学的最主要部分，内科学教研室和实验诊断学教研室经常进行教学法活动，进行教学探讨与研究，积极推进教学改革，几年来我院在诊断学教学方面取得了一些教学经验，下面简要总结如下。     

以SP模拟为基础的临床技能教学改革的探索

为了寻求医学生临床阶段基本技能训练难的解决办法,运用以标准模拟病人和模拟器械为主的教学手段替代真实病人进行临床技能训练,为学生创造仿真、高效、可重复的临床技能学习环境。该方法体现了以人为本的基本理念,适应了新的医学模式的转化,是临床技能教学改革的必然方向。     

农村订单定向医学生心电图见习教学实践

农村订单定向医学生是特殊教学对象,心电图见习教学对这些学生尤为重要。针对此类学生的心电图见习教学应充分做好课前准备,充分认识教学对象;运用合适教学方法,如启发式教学法、情境教学法,注重对人文素质的培养;探索心电图见习教学评价方法,加大实践教学在课程成绩中的比重。     

心电图教学模式的探讨与研究

随着教学方法的不断改进,各学校的各学科都在研究最适合的教学模式,以增强教学效果,提高教学质量。诊断学心电图教学模式就是其中被探讨和研究的模式之一。心电图是诊断学教学中的重点和难点,也是医学生必须掌握的临床技能之一。由于心电图内容抽象、复杂,教学时数少,教学过程短,加之教学方法单一、传统,长期以来,学生普遍反映心电图难学,而教师则往往感到心电图的教学效果不尽如人意,这种现象的确值得思考。为能在有效的时间内使医学生掌握心电图的基本知识和技能,笔者根据十几年的临床教学经验,以五年一贯制临床医学专业的诊断学心电图内容为例,总结出一套心电图教学模式,取得较好的教学效果,现介绍如下。