关于中专游泳课教学的探索与尝试

游泳是一项很有锻炼价值和实用价值的运动,除了有很强的竞技和欣赏功能外,对于强身健体、健美体形、防病治病,以及培养人的意志品德和拼搏进取精神有独特的作用.随着素质及能力教育的全面推进,中专体育游泳课教学也在不断改革.笔者通过十几年来对中专体育游泳课的教学实践,在培养学生素质和能力上取得了可喜成绩,深受学生欢迎,现报道这方面的尝试和体会,供同行参考与指正.……     

对改进“医学文献检索与利用课”的探讨

国家教委1984年要求高等院校为学生开设“文献检索与利用课”(1)(国家教委(84)教高字004号：“关于在高等学校开设‘文献检索与利用课’的意见”)，井明确规定该课目的“在于使学生和研究生增强情报意识，初步掌握利用文献与情报的技能”。这是注重培养学生能力，提高教学水平的重要举措。为落实教委指示，适应科技和信息高速发展的形势，我校在试开了几年选修课的基础上，于1989年把“医学文献检索与利用课”(以下简称“文献课”)，规定为研究堆和本科毕的必选课。     

发挥学生主体作用 上好英语精读课

传统的英语精读课教学强调以教师为中心,课堂为中心,教材为中心,学生的主动思维受到抑制,学习的主动性和积极性得不到应有的发挥,因而常常处于被动学习的位置。近年来以“教师为主导,学生为主体”的教学方法成为新型的教学模式之一。如何在高中中专英语精读课上采用这一教学方法？笔者实践探索如下： 一是以学生为主体,让学生上讲台。笔者的教学对象是高中中专学生,她们在英语学习方面有优势,也有不足,她们有较强的理解和自学能力,但羞于“开口”。如何才能针对她们的特点进行扬长避短的教学？那就是让学生自己走上讲台。笔者先…     

创设素质教育氛围 增强毕业生的竞争力

社会主义人才市场的建立，给中专毕业生提供了更多就业机会和广大的就业地域范围，具有相同学历的毕业生在人才市场上处在同一水平线上，谁的素质高谁取胜的可能性就大，因此中专学校必须创设素质教育氛围，以增强毕业生在人才市场的竞争能力。 一是重视文化课的素质熏陶作用。文化课在中专学校被称为“普通课”，与“医学基础课”、“临床课”相比，受重视不够、课时偏少，显然存在“先天”不足。从素质教育和毕业后的继续教育来讲，被称为“工具课”的文化课在培养学生的理解能力、分析能力、思维能力、判断能力等方面具有极重要的作用，…     

《邓小平理论》概论课教学的体会和思路

根据党中央决定，由中宣部、教育部联合颁发的高校“两课”改革新方案，我校从98年新学期开始，在本专科学生中开设邓小平理论概论课。经过一个学期的运行，我们感到，在大学生中设邓小平理论概论课(以下简称《邓论》)是非常正确和必要的。当代大学生是社会主义现代化的建设和接班人，用邓小平理建设有中国特色社会主义理论来灌输和武装他们具有跨世纪的战略意义．本就开设《邓论》课，谈几点教学体会和思路。     

临床课教法改革之我见

笔者在多年的教学工作中,通过不断与学生交流探讨,认识到教师应由如何“教”转向如何帮助学生“学”,在此过程中,充分发挥学生的主体作用是最关键的一点。尝试从以下几方面改革教学方法。1 确立方向,明确目标 上好绪言课,首先帮助学生分析目前的社会形势。面对激烈的就业竞争,中专医学生应将自己定位于医疗人才相对缺乏     

中专卫校临床课教学策略研究

根据现代教育思想理论，结合临床课教学实际设置科学、合理的评价指标体系，从新的角度全面指导临床课的教学改革与实践，为中专卫校临床课的教学提供一种新方法、新模式、新经验；在分析目前中专卫校临床课教学现状的基础上。在教学方法、教学手段、考试方法、质量监控与评价等教学策略上进行整体研究；此种系统化、创新性的研究，能够提高教学质量，培养合格的、实用型、创新型卫生专业技术人才。     

遗传学教材中部分内容的修改建议

笔者长期从事遗传学的教学工作。遗传学比较难讲，学生不好理解的内容主要集中在核酸的结构、DNA复制、减数分裂等几个部分。随着近几年中专生源素质下降，这个问题显得更加突出。笔者认为出现这种情况的原因，除了学生素质下降外，1998年版《医学遗传学基础》(江苏科学技术出版社)教材中部分内容的编写上也存在许多不妥之处，主要问题集中在第二章“遗传的物质基础”。学生应掌握的基本概念、基本理论书     

根据中等卫校的特点开设医学文献检索课

医学文献检索课(以下简称文检课)作为选修课,已在中专教育中逐渐得到普及,文检课作为提高学生科研能力、自学能力的必备工具课日显重要。中等专业学校文检课起步较晚,目前只是借鉴高校文检课经验照搬照套,这样显然是不合适的。中等卫校办学条件及学生知识结构层次较之高校有一定差距,其文检课的开设也应该符合自身的特点。笔者根据自己在文检课教学中的体会,结合中等卫校教学特点,谈谈开设文检课的想法。1根据新生的特点,进行图书馆知识教育目前,中等卫校招收的学生有四年制的初中生和三年制的高中生,又有从社会招收的自费生,学生的基础文化…     

“一课多师”教学模式在职业教育《临床疾病概要》中的研究探索

目的：探究“一课多师”在《临床疾病概要》教学康复治疗技术专业教育中的应用效果。方法：将在我学院中学习的高职康复治疗技术专业学生分为对照组(实施常规教学)与实验组(实施“一课多师”教学),比较两组教学效果。结果：实验组学生的理论考试成绩、实训技能成绩、评判性思维能力评分及自主学习能力评分相较于对照组学生均明显更高(P<0.05)。结论：“一课多师”教学模式在康复治疗技术专业教育中有着较高的应用意义，值得推广。     

新形势下文献检索课教学内容的改革

国家卫生部新颁中等卫生学校教学大纲把医学文献检索列入选修课,目的是增强学生的信息意识,培养学生掌握利用文献的能力,提高自学能力和科研能力。现代信息技术的飞速发展,要求中等医学教育的培养目标不仅要使学生具有过硬的专业能力,而且要成为具备信息技术能力的复合型人才。我校自 1996年开设医学文献检索课 (作为选修课,在第三学年的下学期开设 ),经过几年的教学实践,笔者认为,要充分发挥医学文献检索课的优势,必须适应信息时代发展的需求,不断更新和深化文检课的教学内容。 1 增加有关图书馆的知识和利用的内容 中专学生正…     

加强课前训练 提高学生素质

几年来,笔者在从事中专卫校语文教学中,尝试着对课前训练的内容、方法等进行改革,觉得获益不浅。主要做法是,利用课前三分钟以内的时间,安排１～２个学生上讲台发言,发言的内容主要结合教材中记叙文、说明文、小说、议论文和诗歌等文体教学。分阶段相应安排了如讲故事、介绍事物、谈读书心得、发表评论、诗歌和散文朗诵等训练内容,从而提高了学生的内在素质如对客观事物的观察、分析、思维等;外在素质如个人形象的自我展示、口语表达能力等;思想素质如运用正确的立场观点方法来分析解决问题;心理素质如自信心和胆量等,个人素质能…     

医学院校《中国近现代史纲要》大规模在线开放课程应用价值调查

目的：调查蚌埠医学院《中国近现代史纲要》(《纲要》)大规模在线课程(慕课)的应用价值，探究进一步提升教学实效的进路。方法：通过“E会学安徽高等教育智慧教育平台”统计本校学生学习《纲要》慕课有关数据，对《纲要》慕课总体实效、成绩实效等进行调查分析；自编网络慕课满意度调查问卷，通过“问卷星”发放、回收问卷并分析；运用“学习通”征求对慕课开设的建议和意见。结果：68.37%的学生认为收获很大，76.81%的学生认为慕课交互性强，有78.01%认为开放性高。在总体实效方面，一学年849人中99.4%的同学完成了60%以上的学习任务，44.4%的同学完成了100%的学习任务；在成绩实效方面，完成学习100%的学生在视频完成成绩、作业成绩、考试成绩和课程综合成绩上均显著高于其他同学(P<0.01);医学类专业综合成绩和积分成绩均高于非医学类，但差异均无统计学意义(P>0.05);口腔医学的综合成绩和积分成绩均高于临床医学专业和麻醉学专业，3个专业在视频节点成绩和综合成绩得分差异有统计学意义(P<0.01);不同性别学生在综合成绩和积分成绩得分上的差异无统计学意义(P>0.0...     

中等卫校新生学习素质调查与分析

常言道“万事开头难”，刚进入中等卫校一年级的学生,对中专的学习深有体会，一些初中成绩还算优秀的学生,进入中专后,对学习感到很不适应,举步维艰,成绩大幅度下降；初中成绩较差的学生,情况就更糟了。     

微课团队学习法在生理学实验中的应用分析

目的:探讨微课团队学习法在生理学实验教学中的应用效果。方法:将临床医学本科班学生随机分为对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组采用传统的教学法,实验组进行微课团队学习。教学结束后从实验进展、阶段测试和问卷调查3个方面对教学效果进行评估。结果:从实验进展来看,实验组麻醉成功率高,操作失误少,实验用时明显减少;阶段测验显示,实验组3次测验成绩均高于对照组;问卷调查显示,多数学生认为微课团队学习法能提高综合素质。结论:微课团队学习法有利于提高实验教学质量及学生综合素质。     

关于医学课程分为"考试课"和"考查课"的思考

邯郸市医学高等大专院校医学课程有“考试课”和“考查课”之分,每学期末仅有3～4门考试课,该成绩可作为学生留级、升级、结业、毕业的评定标准,余下的考查课,任课老师可通过实验报告、课堂测验、提问等方式给学生记分,通常情况学生均可顺利通过考查课。这种考试课与考查课之分,既让学生抓住重点科目学习,同时也减轻了学生的学习负担,但是由此而来的“等级差别”亦有弊端,会给学生心理上造成了严重影响。在教学过程中,我们观察到,     

基于“微信+问卷星”的PBL、CBL多模态教学在超声通识课中的应用研究

目的：观察基于“微信+问卷星”的PBL(problem-based learning)、CBL(case-based learning)多模态教学在超声通识课中的教学效果。方法：选择我校2021年和2020年参加超声通识课的学生为研究对象。2020年的学生为对照组,采用传统教学法;2021年的学生为试验组,部分课程采用基于“微信+问卷星”的PBL、CBL结合影像存储与传输系统(PACS)多模态教学,部分课程采用传统教学法。比较教学后两组学生考试合格率及问卷调查评估教学体验和效果。结果：(1)试验组多模态教学的考试合格率高于对照组传统教学(87.9%vs 60.8%),两者的差异有统计学意义(P<0.001);(2)对教学方式的满意度、激发学习兴趣、理论知识的获得以及操作体验方面多模态教学评分均高于传统教学,有统计学差异(P值均<0.05)。结论：结合“微信+问卷星”的多模态教学法可提高超声通识课的教学效果,并有助于激发学生的学习兴趣。     

如何做好中专图书馆学生读者服务工作

从中专图书馆的基本任务、中专生读者的特点入手，论述做好中专图书馆的学生读者工作，要从坚持“一切为了学生”的服务理念、提高工作人员素质、掌握学生读者的阅读倾向、做好“专业特色”读者服务等方面进行，介绍做好学生读者工作所采取的一些具体做法。     

开设“医学论文写作”选修课的尝试

依据医学实践和专业发展的需要、医务工作者、医学生的要求,重视医学写作教育、在医学院校开设“医学论文写作”选修课(简称写作课)势在必行。本校在主客观条件成熟的前提下,认真制定教学计划,充分做好各项课前准备,于1990年由学报编辑部教师任教,对在校各层次学生正式开课,经调查收到较好的教学效果。文末并总结了几点体会。     

浅谈一次基础护理公开课

基础护理学是一门实践性很强的学科。为了培养学生良好的职业素质,培养实用型人才,需要护理教师在授课中,采取多种教学形式,培养学生的各种能力。下面笔者就一次公开课做一简单介绍。1课前准备1.1教材分析。学生所使用的教材是供护理专业用的全国中等卫生学校教材《基础护理学》第三版(陈维英主编)。基础护理学是在学生学完大部分基础医学课,还没有进入临床课之前开设的,对护生来说,这门课临床应用很直接、很广,技术操作性很强。本堂课主要介绍的是第十三章“排泄护理”第一节“排尿护理”的前一、二、三的内容,教材的内容包括面比较广,但描…