共查询到20条相似文献,搜索用时 687 毫秒
1.
实习护生满意度调查分析 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的]了解护生实习满意度情况。掌握护生实习需求,评估临床护理教学效果,以促进教学质量进一步提高。[方法]采用自编问卷调查2007年2008年在我院实习的护理专业护生192人,调查内容涉及教学环境、教学组织、教学效果及教学管理4方面。[结果]护生总体实习满意度较高(4.16分±0.75分),对教学效果满意度最高,对教学环境满意度较低。[结果]改善医院的人文教学环境、深化护理教学改革、增强针对性教学等是提高临床护理教学质量、提升实习护生满意度的有效途径。 相似文献
2.
实习护生满意度调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]了解护生实习满意度情况。掌握护生实习需求,评估临床护理教学效果,以促进教学质量进一步提高。[方法]采用自编问卷调查2007年2008年在我院实习的护理专业护生192人,调查内容涉及教学环境、教学组织、教学效果及教学管理4方面。[结果]护生总体实习满意度较高(4.16分±0.75分),对教学效果满意度最高,对教学环境满意度较低。[结果]改善医院的人文教学环境、深化护理教学改革、增强针对性教学等是提高临床护理教学质量、提升实习护生满意度的有效途径。 相似文献
3.
实习护生满意度调查分析 总被引:8,自引:0,他引:8
[目的]了解护生实习满意度情况,掌握护生实习需求,评估临床护理教学效果,以促进教学质量进一步提高.[方法]采用自编问卷调查2007年-2008年在我院实习的护理专业护生192人,调查内容涉及教学环境、教学组织、教学效果及教学管理4方面. [结果]护生总体实习满意度较高(4.16分±0.75分),对教学效果满意度最高,对教学环境满意度较低.[结论]改善医院的人文教学环境、深化护理教学改革、增强针对性教学等是提高临床护理教学质量、提升实习护生满意度的有效途径. 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识和临床实践结合的过程,是护生向护士角色转变的重要阶段。临床实习与带教的管理是医院教学管理的重点,在护生带教方面重点做好因材施教,制定教学目标,规范操作步骤等,使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用,对护理工作有一个全新的认识,使她们顺利完成学业。现将护理带教体会报告如下。 相似文献
9.
根据学生不同实习阶段的特点采取相应的教学对策 总被引:3,自引:1,他引:2
目的探讨为进一步提高学生临床实习质量及医院的教学与管理水平,在学生实习的不同阶段,应采用不同的教学对策。方法采用自行设计的调查问卷,对实习的183名学生及38名临床带教老师,分3个阶段进行学生实习态度及感受调查和带教老师对学生实习情况评价。结果随着实习期的延长,学生对护士的社会地位、从事护理工作的满意度、实习的重要性、医院对教学工作的重视程度的百分率降低;认为对医院的适应能力、理论指导实践能力、动手能力的百分率升高,差异有统计学意义(P0.05)。结论学生在不同的实习阶段有不同的特点,应采取相应的教学对策,以提高学生的实习质量及临床教学水平。 相似文献
10.
11.
[目的]探讨护理学本科专业循序渐进式预实习培训模式对毕业实习质量的影响。[方法]将本校2008届护理本科生设为实验组,采用新的教学模式,使用循序渐进式预实习培训模式,并在毕业实习前强化护理操作技能训练;对照组为2007届护理本科生,按常规从第5学期开始进行预实习、第7学期进行毕业实习。通过在实习中期对两届学生和临床带教老师的问卷调查进行对比分析,评价教学效果。[结果]2008届学生毕业实习期间的基本素质、基本技能、基本知识的综合评分较2007届学生明显提高。[结论]应用循序渐进式预实习模式和强化护理操作技能训练,能激发学生的学习动机、巩固专业思想、强化动手能力、增强沟通能力、促进实习护生的角色转变、提高知识的综合运用能力,是衔接学校教学与医院实习之间的一座桥梁,真正提高了护理本科生的毕业实习质量。 相似文献
12.
[目的]探讨护理学本科专业循序渐进式预实习培训模式对毕业实习质量的影响。[方法]将本校2008届护理本科生设为实验组,采用新的教学模式,使用循序渐进式预实习培训模式,并在毕业实习前强化护理操作技能训练;对照组为2007届护理本科生,按常规从第5学期开始进行预实习、第7学期进行毕业实习。通过在实习中期对两届学生和临床带教老师的问卷调查进行对比分析,评价教学效果。[结果]2008届学生毕业实习期间的基本素质、基本技能、基本知识的综合评分较2007届学生明显提高。[结论]应用循序渐进式预实习模式和强化护理操作技能训练,能激发学生的学习动机、巩固专业思想、强化动手能力、增强沟通能力、促进实习护生的角色转变、提高知识的综合运用能力,是衔接学校教学与医院实习之间的一座桥梁,真正提高了护理本科生的毕业实习质量。 相似文献
13.
14.
[目的]探讨护理实习教学质量控制的策略与效果。[方法]采用回顾性对比研究,将我校其中2所实习医院实施教学双向质量控制的2003级护理本科实习护生33名设为观察组,医院按照作者咨询论证的带教老师、实习生评估体系进行双向评价,采取定期检查或不定期抽查,实施系统的教学质量控制;对照组为以上2所医院2002级实习护生20名,按常规方法实施教学管理。实习结束学生返校后均参加毕业临床理论综合考试及技能考核。[结果]两组护生毕业考试成绩比较,观察组的理论、技能平均成绩均明显高于对照组(P〈0.05或P〈0.01)。[结论]双向质控实现了对实习教学工作的全程控制,能提升毕业生质量,达到了教学的最终目的。 相似文献
15.
16.
17.
[目的]探讨临床实习对医疗护理本科学生批判性思维能力的影响。[方法]应用中文版的批判性思维问卷(CCTDI)对我校150名99级医疗和护理本科学生分别于实习前后进行调查。[结果]医护本科生实习前后CCTDI总分均>280分;实习后CCTDI总分均低于实习前(P<0.001),除寻找真相和自信心外,其他5个分量表的得分低于实习前(P<0.01);寻找真相在实习前后得分均<40分。实习后,医疗本科学生除寻找真相与自信心没有变化外,求知欲、系统化能力、分析能力、开放思想及认知成熟度均下降(P<0.05);而护理本科学生实习后仅认知成熟度较实习前下降(P<0.05)。[结论]实习后医护本科生批判性思维能力下降。医学院校及医院的领导应加强实践教学管理,加强师资队伍建设,提高教学质量,尤其重视医学生和护生批判性思维能力的培养。 相似文献
18.
医学检验教育是医学检验人才的主要来源,也是医学教育的重要组成部分,自80年代中期此专业恢复办学以来已有十多年了。我科一直是医学检验专业学生的实习教学基地,从1986年至今先后有15批近200名学生来科实习。临床实习是医学检验专业教育中不可缺少的环节,是学生把基础理论知识和临床相结合的实践机会,对培养学生的实际工作能力、工作态度以及综合素质包括科研能力、服务态度和工作作风都是非常重要的^[1]。实习教学的好坏将直接影响学生走上工作岗位后的工作能力。因此,教学科室应高度重视实习教学,尤其在医学发展迅猛的今天,对我们的临床实习教学提出了更高的要求。在十多年的实习教学中,我们进行了有益的探索,总结了一些经验,形成了较完善、有特色的医学检验本科实习教学方法。 相似文献
19.
护生实习期间提高职业胜任力的影响因素调查 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的]总结影响护生实习质量的因素,提高护生职业胜任力,为有效地提高护理专业实习质量、制定实习教学计划和目标提供理论依据。[方法]随机抽取98名我校临床实习护生,采用自行设计的实习期间护生职业胜任力影响因素调查表进行问卷调查。[结果]护生认为服务对象的理解对实习质量的影响较大,认为课堂教学应注重培养学生综合能力,注意课堂理论与实践结合紧密性,而不仅限于注重课堂教学理论的深度;带教教师带教态度的影响大于工作态度和专业技能水平;实习医院应给护生提供更多整体护理的动手机会。[结论]护生提高职业胜任力的实习质量受社会、学校、医院等因素的影响,学校应着重培养学生综合能力,而不应片面强调课堂教学的深度,医院带教老师水平不仅应强化专业技能水平,更应该加强自身修养,养成严谨的带教态度和工作态度,在整个实习过程中给实习生提供更多动手机会。 相似文献
20.
[目的]总结影响护生实习质量的因素,提高护生职业胜任力,为有效地提高护理专业实习质量、制定实习教学计划和目标提供理论依据。[方法]随机抽取98名我校临床实习护生,采用自行设计的实习期间护生职业胜任力影响因素调查表进行问卷调查。[结果]护生认为服务对象的理解对实习质量的影响较大,认为课堂教学应注重培养学生综合能力,注意课堂理论与实践结合紧密性,而不仅限于注重课堂教学理论的深度;带教教师带教态度的影响大于工作态度和专业技能水平;实习医院应给护生提供更多整体护理的动手机会。[结论]护生提高职业胜任力的实习质量受社会、学校、医院等因素的影响,学校应着重培养学生综合能力,而不应片面强调课堂教学的深度,医院带教老师水平不仅应强化专业技能水平,更应该加强自身修养,养成严谨的带教态度和工作态度,在整个实习过程中给实习生提供更多动手机会。 相似文献